1、小學(xué)體育教學(xué)中的情感教育 教師熱愛學(xué)生的情感會使學(xué)生上好每一節(jié)體育課，以態(tài)激情；教師親切和藹的神情、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩輹優(yōu)閷W(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生會產(chǎn)生相應(yīng)的動力，努力實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)；以言激情，教師的教學(xué)語言是否具有強(qiáng)烈的震撼力，取決于教師的文化修養(yǎng)，教師的語言要嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、深刻、生動，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生會從教師的情感中感受到老師尊重他、關(guān)心他，從而激發(fā)積極的情感，從而獲得最佳教學(xué)效果。一、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教師在教學(xué)中會自覺不自覺地在傳授知識、技能，傳播思想、觀點(diǎn)的同時，伴以某種情感。教師在傳遞認(rèn)知信息過程中伴隨的情感因素的作用，努力以自己的積極情感，自覺的去影響學(xué)生

2、，充分發(fā)揮情感在知情交流中所能發(fā)揮的效能。這就要求教師在教學(xué)過程中要善于控制自己情緒，使之處于快樂、飽滿、振奮的良好主導(dǎo)情緒狀態(tài) ; 教師在教學(xué)中應(yīng)以自己的高尚情操積極的影響學(xué)生，以陶冶學(xué)生的相應(yīng)情感 : 教師要善于情感性地處理教學(xué)內(nèi)容，使之知情并茂，以情促知。在小學(xué)體育教學(xué)中教師精神飽滿、朝氣蓬勃，并能以激勵、富與情感的語言，學(xué)生必然會受到教師的感染，情緒高昂，積極練習(xí)。教師教學(xué)熱情高昂，語言簡潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學(xué)生就會津津有味地投入其中，在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱情。因此，良好的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。二、融洽師生關(guān)系

3、，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)感情是教育基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動作概念或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因生活中有不順心的事，致使出現(xiàn)情緒低落，精神不集中等現(xiàn)象，練習(xí)時可能動作不準(zhǔn)確，或完成不了動作。這時教師應(yīng)該耐心指出學(xué)生動作不正確的原因，及時演示正誤動作對比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵，

4、他就會集中精神，仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作。教師要熱愛學(xué)生，尤其是對一些基礎(chǔ)較差，體質(zhì)較弱的學(xué)生，要多給予鼓勵、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流、感情溝通，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。這樣，學(xué)生就會感到學(xué)得有味，欲罷不能。三、激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強(qiáng)，處于世界觀形成的萌芽階段。因此，對學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，讓學(xué)生更多地在活動中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會使他們更加努力，向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)

5、忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。那么，在抑郁教學(xué)的過程中應(yīng)該如何加強(qiáng)情感教育來提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下諸多方面著手進(jìn)行：1在教學(xué)中確定情感目標(biāo)。過去人們對體育教學(xué)這方面的認(rèn)識比較狹窄，以為學(xué)校體育就是打球、做操、玩兒。因此在學(xué)生中普遍存在這樣的現(xiàn)象，如：喜歡上戶外刻不喜歡上體育理論課，在體育活動中又表現(xiàn)為怕吃苦、喜歡輕松的活動，不喜歡800米此類的耐力項(xiàng)目等等。教師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制定教學(xué)目標(biāo)的同時制定出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和

6、必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。2、教師自身的情感培養(yǎng)教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚(yáng)少批評，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦?，注重情感修養(yǎng)。加強(qiáng)教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。愛學(xué)生是教師從事教學(xué)活動的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的摯愛和期待，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他

7、們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。同時體育教學(xué)的氛圍是影響教學(xué)效果的一個重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創(chuàng)造最佳教學(xué)效果的前提。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默藝術(shù)能使教學(xué)氛圍更活潑、輕松、和諧。3培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育運(yùn)動的情感。教師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制定教學(xué)目標(biāo)的同時制定出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。4營造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，愛玩是小學(xué)生的天性。但是，教材搭配不當(dāng)、教師備

8、課不認(rèn)真、沒有引起學(xué)生興趣的游戲和充分的活動空間等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的主要因素。這些因素能造成學(xué)生情緒低落，而情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。教師要積極引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生集中精神，仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作。同時，教師要學(xué)會和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲。在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉，把體育課上活，學(xué)生才會喜歡體育課。5創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 創(chuàng)設(shè)情境法是教師在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境或把活動內(nèi)容用情節(jié)串聯(lián)起來，將師生的情感融于認(rèn)知活動中，使學(xué)生在一個愉悅、生動、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以引起他們強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動地參與學(xué)習(xí)。我們要把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)和其他學(xué)科一樣從育人的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在育人的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中，提高學(xué)生身體的心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述