1、,孫權(quán)勸學(xué),資治通鑒,黃堡中心學(xué)校 高鶯,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,、學(xué)會積累文言詞句，會運(yùn)用“吳下阿蒙”和“刮目相待”兩個成語 。 、能有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能體會人物語言的情味。 、能明白本文開卷有益的主旨，養(yǎng)成勤學(xué)的觀念和習(xí)慣。,預(yù)習(xí)展示：,1、學(xué)生說說學(xué)習(xí)文言文的方法。,2、通過預(yù)習(xí)課文你收獲了什么？,讀一讀：,1、學(xué)生展示朗讀課文。 注意：讀音準(zhǔn)確 停頓正確 讀出感情 2、配樂朗讀。,3、全班齊讀。,譯一譯：,1、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中疑難語句。 2、學(xué)生解疑，老師補(bǔ)充。,你會做嗎？,（1）、解釋下列加粗的字。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?） （2）、下列字的意思古今發(fā)生很大的變化，你能說出它的意思

2、嗎？你還能從課文中找出同類的一個例子嗎？ 但當(dāng)涉獵 （ ） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士（ ） （3）、你能說出加粗字的意思嗎？ 蒙辭以軍中多務(wù) 見往事耳 自以為大有所宜 大兄何見事之晚乎 （4）、你知道它的意思嗎？ 蒙辭（ ） 但當(dāng)涉獵（ ） 及（ ）魯肅過（ ） 即更（ ） 蒙乃（ ）始就學(xué) 卿今當(dāng)涂掌事（ ）,理解課文，整體感知,1、（用原文回答） 孫權(quán)勸學(xué)的原因是： ,呂蒙推辭的理由是 ，孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法 ，目的 。呂蒙就學(xué)，魯肅稱贊 。 2、孫權(quán)勸學(xué)呂蒙（ ）學(xué)魯肅（ ）學(xué),議一議：,1、孫權(quán)勸學(xué)是一個著名的勸學(xué)故事，題目中哪個詞最關(guān)鍵？孫權(quán)是怎么“勸”的，“勸”的結(jié)果怎樣？ 學(xué)法指導(dǎo)：

3、仔細(xì)揣摩文章中人物對話的語氣來談。 2、呂蒙在孫權(quán)的再三勸說下，開始讀書學(xué)習(xí)，并取得良好的讀書效果。文中有兩個成語突出表現(xiàn)了呂蒙前后的變化，請大家找出并解釋。,1、孫權(quán)勸學(xué)是一個著名的勸學(xué)故事，題目中哪個詞最關(guān)鍵？孫權(quán)是怎么“勸”的，“勸”的結(jié)果怎樣？ 學(xué)法指導(dǎo)： 1、找出文中相關(guān)的語句。 2、仔細(xì)揣摩文章中人物對話的語氣來談。,議一議,2、呂蒙在孫權(quán)的再三勸說下，開始讀書學(xué)習(xí)，并取得良好的讀書效果。文中有兩個成語突出表現(xiàn)了呂蒙前后的變化，請大家找出并解釋。 3、昔日吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)，最終讓同僚刮目相待，學(xué)到這里我不禁想起了另外一個關(guān)于學(xué)習(xí)的故事傷仲永。比較這兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你會得出什么結(jié)論呢？這個故事給你有什么啟示呢？,說一說：,1、 對照板書小結(jié)，歸納中心。 本文通過 的故事，告訴 的道理。本文以 為主來刻畫人物形象，用不多幾句話，就使人感受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。 2、這節(jié)課你有哪些收獲？ 提示：可以從知識能力、課文內(nèi)容、小組學(xué)習(xí)、文章寫法、道理啟示等方面談。 3、你知道哪些關(guān)于讀書的名言、警句？,書到用時方恨少 書讀百遍，其義自現(xiàn)。 舊書不厭百回讀，熟