1、* 找課件,來莎莎課件站! (免費課件,免費教案,免費試卷） 國內(nèi)著名的免費課件交流平臺! *,范進中舉,吳敬梓,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。 2學(xué)習(xí)通過對話、對比的細節(jié)等刻畫人物性格的寫法。 3欣賞本文的諷刺藝術(shù)。,一.作家作品簡介,本文節(jié)選自儒林外史第三回，作者吳敬梓（17011754），字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說家。,關(guān)于作品儒林外史是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的

2、丑惡形象。,二、整體感知,1速讀課文，給課文分段并歸納段意。 2提問：課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？ 3提問：課文寫范進的喜極而瘋說明了什么？ 4提問。范進是本文著力刻畫的中心人物，試分析范進的人物形象。,1全文分成兩個部分。,第一部分（l2段）：寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況。 第二部分（3結(jié)束）：寫范進中舉后情景。,3課文寫范進的喜極而瘋說明,在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章刻畫范進喜極而瘋的丑態(tài)，形象地揭露了封建科舉制度對讀書人的毒

3、害。,2范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。,第一層寫昏厥。 第二層寫瘋跑。 第三層寫跌倒。 第四層寫瘋走集上。,范進的人物形象,范進是一個熱衷科舉、深受封建教育毒害的的下層知識分子。,三、小結(jié),本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才范進中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。,第二課時,探討一下本課描寫的其他人物形象： 胡屠戶 張鄉(xiāng)紳 眾鄉(xiāng)鄰,范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？,（l）語言描寫， （2）動作描寫， 小說運用對比手法，通

4、過寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。,2提問：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀又送房？,他結(jié)交新貴，為的是攀附范進宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢。 由此可見他的老奸巨滑。,3提問：范進未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進瘋了都是眾鄰居來幫忙,這表現(xiàn)了什么？,眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情，表現(xiàn)了他們的趨炎附勢；揭示了封建社會的世態(tài)炎涼。,4提問：諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？,在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。,三、小結(jié),課文對比描寫范進中舉前后，特