1、最新 料推薦我的教育教學(xué)隨筆梓里中學(xué)阮鳳書人人都說教學(xué)苦，在古代有 “家有五斗米，不做孩子王 ”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。自成為一名教師以來， 己走過十年的風(fēng)風(fēng)雨雨， 在這十年的教學(xué)生涯中，有苦也有甜，有累也有樂，有困也有豁。 這些年的工作經(jīng)驗告訴我，教師真摯的愛是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育，只有熱愛，才能奉獻(xiàn)。我的教學(xué)宗旨是：愛而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。 對“好學(xué)生 ”不“一俊遮百丑 ”；對后進(jìn)生關(guān)心備至，增加感情投入，想法樹立他們的自信心，維護(hù)他們的自尊心，加之因勢利導(dǎo)，使之逐步完善

2、自我。對學(xué)生的要求嚴(yán)格：一是嚴(yán)而有格，就是說對學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格；二是嚴(yán)中有愛，和學(xué)生相處從不借口嚴(yán)格要求，而對學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派。要知道，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露！“后進(jìn)生 ”也有閃光點，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個進(jìn)步，一次好事，一次較好的作業(yè) 都是星星之火，教師及時的肯定、表揚、鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，這對他們樹立自信心是有極大作用的。在課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，如果對了，我會高興地說： “你聰明 ”。即使回答不上，我也會給他一個激勵的目光。1最新 料推薦俗話說： “說破嗓子，不如做出樣子 ”。凡是要求學(xué)生做到的

3、教師首先做到。教師要用美好的心靈去教育每一個學(xué)生。教師要求學(xué)生儀表端正，服裝整潔，教師就應(yīng)該堅持上課前整理穿著；要求學(xué)生語言文明，教師在學(xué)生面前就不要講粗話；要求學(xué)生說普通話，教師課堂上盡量用生動、優(yōu)美、簡潔、精練的語言去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的“意境”。這樣，不僅陶冶其情操，提高其覺悟，而且也能有效地培養(yǎng)其表達(dá)能力。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。 ”老師習(xí)以為平常的行為， 對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響， 做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程， 反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺

4、忘的角落！對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；教育教學(xué)隨筆姜從梅隨著教育改革的不斷深入，“學(xué)困生 ”轉(zhuǎn)化工作越來越受到關(guān)注，為此，廣大教師已經(jīng)從不同角度探索出很多可行的轉(zhuǎn)化措施，促進(jìn) “學(xué)困生 ”轉(zhuǎn)化工作的開展。但本人覺得，在教育應(yīng)張揚學(xué)生有個性、應(yīng)2最新 料推薦關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的今天，采用鼓勵表揚方式，來引導(dǎo)促進(jìn)“學(xué)困生 ”的成長，也是一種有效的教育方法。鼓勵表揚是照在人心靈上的陽光，要讓陽光哺育每一個學(xué)生們快樂地成長

5、，就需要有“六心 ”。1 、愛心?！坝H其師，而信其道”教師對學(xué)生尤其是學(xué)困生，要真誠地關(guān)心、愛護(hù)他們，使 “學(xué)困生 ”感受到愛的陽光，讓他們心悅誠服地接受教育。2 、信心。信心是 “學(xué)困生 ”成功的基礎(chǔ)，在對待 “學(xué)困生 ”方面，一是教師自身要樹立起信心，要相信每一個“學(xué)困生 ”不僅有進(jìn)步的心態(tài)，也有進(jìn)步的渴望，老師只要循序漸進(jìn)，一步一個腳印，全身心地投入一定能取得好的效果。二是要樹立起轉(zhuǎn)化“學(xué)困生 ”的信心， “學(xué)困生”身上雖然存在著明顯的差異，但也蘊藏著一些不引人注目的“閃光點”，老師應(yīng)選擇有利時機(jī)，適當(dāng)加以表揚、鼓勵，循循善誘，喚起其積極向上的心靈火花。3 、細(xì)心。金無足赤，人無完人，每

6、個學(xué)生都有有缺點和優(yōu)點，作為教師絕不能緊盯著學(xué)生的缺點不放，以致于看不到他的優(yōu)點。特別是對 “學(xué)困生 ”，他們很少受到人們的關(guān)注，更需要教師細(xì)致觀察，全面了解，從而發(fā)現(xiàn)挖掘在他們身上的“閃光點 ”，并讓一個 “閃光點 ”在愛的陽光沐浴下變成更多的“閃光點 ”。4、耐心。 “學(xué)困生 ”的個性特點，素質(zhì)天賦以及其它形成原因的不同，導(dǎo)致了在轉(zhuǎn)化他們的過程中的差異性和復(fù)雜性，往往花費了艱巨的勞動卻收效甚微。作為教師，要切忌煩躁和蜻蜓點水，應(yīng)一個知識點、一道習(xí)題耐心地講解，作個別輔導(dǎo)，指點學(xué)習(xí)方法，有針對性3最新 料推薦地采用不同的教學(xué)手段，不厭其煩地指導(dǎo)，直到讓他們掌握為止。因此，教師需要有耐心，更要

7、 “導(dǎo)之以行，持之以恒 ”。5 、寬容心。人非圣賢，孰能無過？寬容，會給 “學(xué)困生 ”撐起一片自尊的天空。老師對犯錯的 “學(xué)困生 ”不要動不動就批評、斥責(zé)，這樣會使 “學(xué)困生 ”變得消極自卑，尤其對個性倔強(qiáng)的 “學(xué)困生 ”，無休止的批評、斥責(zé)會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒，產(chǎn)生叛逆心理，使 “學(xué)困生 ”從感情上疏遠(yuǎn)教師，不愿意按受老師的教育。因此，教師要從感情上親近他們，興趣上引導(dǎo)他們，學(xué)習(xí)上啟發(fā)他們，生活上關(guān)心他們，讓 “學(xué)困生 ”體會到老師時時刻刻都在愛護(hù)、關(guān)心他們。使他們產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的信心。新教師教育教學(xué)隨筆踏上教育這個崗位快一年了，最大的感受就是“忙碌并且充實著”，現(xiàn)在回想起實習(xí)期的那段日

8、子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始， 慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學(xué)生、親愛的同事。因為剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟?工作起來不是很適應(yīng)，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！第一年想說的體會太多，卻一下子無從表達(dá)，就深刻的說幾個 “最”吧！4最新 料推薦一、最感 的事： 得 來的 候， 作 一名新教 于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么 候要準(zhǔn) 什么材料， 怎 去準(zhǔn) ？ 于一切都迷茫的 候，坐在我 公桌 面的同

9、事 我 ： 小 ，沒有關(guān)系的！新教 不是一步步成 的， 沒有 一來都知道做所有的事情！ 慢慢的你就會適 了， 也會找到自己的 展目 ， 相信自己可以的 是??！正是因 有了她的 幾句 使我 立了信心， 力求把每件事情都做的很好！ 然 些 和 些行 是那么的 “樸素 ”，但是它 我起著多么大的幫助?。⊥?我也想 你 ： 你 我的幫助！二、最有用的 ：和老 曾 告 我，不要吝 表 ，我自己也 得 很 ，可一旦置身其中，卻 并不那么容易。有 候看 大家 律亂了，心里一 ，脫口而出： “ 沒有遵守 律?。课铱词?在 ？” 的 有 一點效果也沒有。其 ，每個人都喜 聽好 ，小孩子更不例外。特 低段孩子來

10、 ，老 一個 的眼神，一個稱 的手 ，就可以 他 品 到成功的喜悅。 此，在 堂上，我盡可能多的表 每一位學(xué)生， 他 的成功激 不已。 一些膽小的學(xué)生， 他 更多的鼓勵和微笑，只要 他 手，我 會把機(jī)會留 他 。除此以外，我 收集了一些我 得最有用的 ：“ 在我 班每一位同學(xué)都表 得很好。 ”有的同學(xué)喜 向后 ， “后面有什么 西那么好看，你能 我一起看看 ？” 既沒有 害孩子，他也能體會到自己做5最新 料推薦 了，從而改正 來 正是有了 老 的 句 我才 了自己身上的種種 ，相信我會在 位 傅的引 下做的更好！三、最 的事：最 的事就是小孩子的 律 了！每 有一些 學(xué)生出 ，有 候我會面 他

11、 束手無策， 拿他 怎么 呢？就 個 一直捆 著我，后來我 教了很多老 之后 于 了一套幫助他 改正壞 的方案， 但是由于他 都是低年 的學(xué)生， 自我 控能力比 差，所以方案的 施 存在一定的 度！ 但是我會一步步改 ， 自己更快的成 他 的 “孩子王 ”。四、最迫切想做好的事：最迫切想要做的事就是把教案寫得 、 、更 ，能 更多地聽聽其他老教 的 ，學(xué) 他 的教育教學(xué)方法。 上的越多，就越 得自己不會上 ，所要學(xué) 的 西那么多。尤其是在 堂上，有那么多的 化。每次走 堂，我竟 得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué) 些什么 , 把向他 學(xué) 到的 “ ” 合到我的教學(xué) 上來，能更好的促 我的教學(xué)。 然工作有不 心的 候， 但是看 孩子 天真的笑 ， 我 是會把一切不 心全都拋在 后， 自己快 的成 著！ “日出而作，日落而息 ” 或 是 夫的寫照。而 于教 ，特 是小學(xué)教 ，那便是 “日出而作，日落而不息 ”。