1、語文園地一一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。3能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。4積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)導(dǎo)學(xué)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。5積極參加綜合實踐活動成果展示。導(dǎo)學(xué)收集資料。二、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性導(dǎo)學(xué)的成果。三、時間安排：4課時四導(dǎo)學(xué)過程：口語交際總第（ ）課時 敎學(xué)時間： （一）導(dǎo)入。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨

2、雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。（二）在小組交流。1交流自己了解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序2推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。（三）全班交流。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。（四）總結(jié)、引導(dǎo)討論。根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。（五）延伸拓展。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽教學(xué)反思：習(xí)作總第（ ）課時 敎學(xué)時間： （一）明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。1師：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然

3、上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。2根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。（二）自擬題目，自主習(xí)作。提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。教學(xué)反思： 修改習(xí)作總第（ ）課時 敎學(xué)時間： （一）自讀習(xí)作，初步修改。1請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。2讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。（二）指名讀習(xí)作，大家共同修改。1選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。2再次修改自己的習(xí)作。（三）展示臺。1學(xué)生自讀展示臺中導(dǎo)學(xué)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示教學(xué)反思：我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 總第（ ）課時 敎學(xué)時間： （一）我的發(fā)現(xiàn)。1出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？2說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3說說你還積累了哪些這類的句子。（二）日積月累。1讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）自己讀一讀。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句