1、小班下學(xué)期教育隨筆培養(yǎng)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣 剛剛結(jié)束了一節(jié)藝術(shù)繪畫活動(dòng)，小朋友們收好了蠟筆、桌布。我請(qǐng)他們坐在椅子上，這時(shí)傳來(lái)了響亮的歌聲。我一聽就知道是誰(shuí)的聲音，沁沁的頭東張西望，忘我的唱著一休哥的主題曲，“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”。小朋友看見我注視著他，也看著他，他也感覺到教室里的一絲奇妙的氣氛，歌聲停止慢慢回神，轉(zhuǎn)過頭來(lái)，臉紅了，有些害怕有些 _看著我，我朝他笑了一下。 這時(shí)，有個(gè)想法蹦了出來(lái)，我一看，離分飯還有十幾分鐘的時(shí)間，我對(duì)小朋友說：“你們喜歡唱歌嗎?”他們異口同聲的都說喜歡，我說：“那我們來(lái)唱歌吧，把你會(huì)唱的好聽的歌曲唱給大家一起聽，好嗎?” 孩子們非常興奮，我說：“誰(shuí)第一個(gè)

2、來(lái)?！北绕鹕险n的時(shí)候，現(xiàn)在的積極性可高多了。看著這一只只高舉的小手，一下子不知道該先叫誰(shuí)了。是沁沁第一個(gè)先唱的，所以我請(qǐng)他第一個(gè)來(lái)唱。他很驕傲的走上來(lái)，直接開始“咯嘀”。我說：“你應(yīng)該把歌曲的名字告訴大家，我給大家?guī)?lái)一首歌，歌曲的名字叫”，他不太連貫的把這句話說完了，然后開始唱，唱完這一句咯嘀他就再也唱不下去了，原來(lái)只會(huì)這一句。為了不打擊他的信心，我說：“這首歌的第一局你唱的很好聽，我們還想聽下去，你回家把它學(xué)好了再來(lái)唱給我們聽好嗎?”他的頭點(diǎn)的像小雞啄米。 從來(lái)不舉手的誠(chéng)誠(chéng)今天也顯得特別的興奮，他的小手也舉得高高的，一開始 _叫他來(lái)唱，因?yàn)槲抑浪遣粫?huì)唱的，他只是因?yàn)樾∨笥押屠蠋煹那榫w帶

3、動(dòng)著，所以才舉手的。但是他的小手一直高高的舉著，我想：即使不會(huì)也讓他試試吧，他上來(lái)了，最終還是沒有能唱出來(lái)，對(duì)于平時(shí)基本不開口的他，唱歌是件難事了吧，但我想，唱不是重點(diǎn)，興趣更重要，至少他有唱的想法，雖然他不會(huì)唱。 最讓我驚喜的是北北，他比較任性，高興的時(shí)候都高興做，不高興的時(shí)候就懶懶的坐在椅子上，什么都不做，喊破喉嚨也不理你，今天出奇的積極，一連唱了三首歌，他的咬字不太清楚，音準(zhǔn)也有一些不足，但可以看出平時(shí)應(yīng)該比較喜歡聽歌唱歌，這次的表演讓他在大家面前展示了自己，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心，也增強(qiáng)了他對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。 還有許多的孩子都嘗試了獨(dú)唱，有的只會(huì)唱一句，有的會(huì)哼音樂但是歌詞記不住，班級(jí)里的雙胞胎唱了一首“日文歌”，真是了不起。(說是日文歌，其實(shí)是我根本沒有聽懂在唱什么，問她們也說不出來(lái)，估計(jì)孩子們也沒聽懂，我就告訴孩子們，她們唱的是日文歌，真了不起。)這樣也給雙胞胎增強(qiáng)了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。 雖然這是一次簡(jiǎn)單的小小的歌唱活動(dòng)，但是在活動(dòng)中，既讓幼兒練習(xí)