1、,一、話題分析 本次口語交際是策劃一次和遠方的小學(xué)生“手拉手”的活動，與遠方的同齡人建立聯(lián)系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解。提高口語表達、溝通和交際的能力。,二、方法指導(dǎo) 1想一想：可以通過哪些方式與遠方的小學(xué)生建立聯(lián)系；取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進彼此之間的了解；可以為對方做哪些有意義的事情。可以借助網(wǎng)絡(luò)、報紙等查閱資料，形成自己的觀點。 2自愿組成討論小組，提出討論要求，各小組成員做好明確分工，如誰來主持，誰來記錄，誰來匯報。小組討論后進行策劃，確定聯(lián)系方式及活動內(nèi)容。,3全班交流、評議。各組代表介紹自己的活動策略，并與其他組進行比較，確定切實可行的聯(lián)系方式和活動內(nèi)容。,三、示

2、例欣賞 組長：與遠方的小朋友進行“手拉手”活動，能增進彼此的了解，促進雙方的友誼。我們可以采用什么樣的聯(lián)系方式呢？ 趙明：我們可以通過學(xué)校之間的聯(lián)誼取得聯(lián)系方式。 小方：可以通過爸爸媽媽聯(lián)系到遠方的小朋友。 張宏：與對方取得聯(lián)系后可以通過QQ、電話等進行溝通交流。 王明：電話聯(lián)系費用太高，還是采用書信的方式最好。,小方：我贊成書信的方式，在信中可以隨意談?wù)?，還能鍛煉我們的習(xí)作水平。 組長：我也贊成用書信的方式來互相聯(lián)系、交流。那么，我們可以開展哪些活動來增進彼此的了解呢？ 趙明：我們可以開展一些活動，比如，以“美麗的學(xué)?！睘橹黝}，把自己的學(xué)校介紹給對方。 張宏：還可以開展“小小導(dǎo)游”的活動，把

3、自己家鄉(xiāng)的旅游景點介紹給對方。 王明：如果對方有困難，我們還可以開展“手拉手”捐贈活動，向他們捐贈一些圖書、文具等。,一、題目及要求 本次習(xí)作是口語交際的延續(xù)，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)：給遠方的小學(xué)生寫一封信。,二、思路指導(dǎo) 1回憶書信的格式。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加冒號；正文通常以問候語開頭，正文寫完后，還要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。在書信最后兩行靠右寫上寫信人的姓名，姓名正下方寫上寫信日期。,2選好習(xí)作的內(nèi)容。回想口語交際課上的內(nèi)容，考慮信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，重點寫什么，對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的

4、構(gòu)思與安排。既可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議，也可以先寫活動想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。既可以以個人名義寫，也可以以小組的名義寫。 3修改并郵寄。寫好后，先自行修改，然后在小組內(nèi)讀一讀、評一評，也可以讓同學(xué)們互相修改，注意恰當(dāng)運用修改符號。改好之后，填寫信封，把書信寄給遠方的小學(xué)生。,三、例文展示 給遠方小學(xué)生的一封信 親愛的同學(xué)們： 你們好！ 我叫張鵬，是山東省臨沂市實驗小學(xué)五年級的學(xué)生。我今年十一歲了，最大的愛好是讀書，人家都叫我“小書蟲”。我在網(wǎng)上的魅力班級中看見了一條關(guān)于你們的新聞“陽光童年一本字典”的活動。那是我們老師從電視上錄制下來的。

5、,簡單介紹自己的情況，“小書蟲”的稱號形象地說明了自己愛讀書的特點。,交代自己是如何了解結(jié)交對象的情況的。,我看見在兩棵樹的中間立著一個小木牌，上面歪歪扭扭地寫著四個字山石小學(xué)。學(xué)校里沒有平整的操場，沒有好玩的運動器材，教室是幾間矮小的平房，鉛筆短得已經(jīng)不能再短，橡皮小得已經(jīng)不能再小，課桌舊得已經(jīng)不能再舊。老師的教學(xué)工具就是幾支粉筆，一塊有些破的黑板?？墒悄銈冞€是認真地學(xué)習(xí)。你們?nèi)装偃瞬胖挥幸槐咀值?，在字典上有人寫了一首小詩：“此書值千金，壞了傷人心，借給朋友看，千萬要小心?！?可見這僅有的一本字典對于你們而言是多么的可貴呀！,把自己所看到的山石小學(xué)的情況用生動的語言記錄下來。,對字典上的

6、小詩印象深刻。,看了這個錄制視頻，想想我坐在寬敞的教室里，有一個大大的操場，許多的運動器材；各種印刷精美的教科書、電子化的字典陪著我一起學(xué)習(xí)，我是多么的幸福啊。這種強烈的對比引發(fā)了我深深的思考，你們那種頑強的學(xué)習(xí)精神深深地打動了我，我發(fā)自內(nèi)心地想幫助你們。 在一次主題班會上，我向同學(xué)們訴說了你們的情況。同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，都覺得應(yīng)該用自己的實際行動幫助你們。我提出了以下幾個方案： 1用自己平時積攢的零花錢，買一些生活、學(xué)習(xí)用品給你們。,將自己的學(xué)習(xí)條件和貧困地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)條件進行比較，感受到自己的幸福。,2呼吁社會上的愛心人士，一起獻出自己的力量。 3你們可以勤工儉學(xué)，養(yǎng)蠶、種莊稼、種蘑菇我們請爸爸媽媽幫你們聯(lián)系廠家，去你們那里收購。 4呼吁教師，去西部教學(xué)。教給你們新的知識。 5用信件交流學(xué)習(xí)問題、談心等。 祝你們學(xué)習(xí)進步，身體健康！ 你們的新朋友： 年月日,這5個方案表現(xiàn)出了作者對貧困地區(qū)孩