1、名校名 推薦通過激素調(diào)節(jié)課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。2說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。3運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。4探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。5認(rèn)同毒品危害健康，應(yīng)遠(yuǎn)離毒品。本講重點(diǎn)：1促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。2血糖平衡的調(diào)節(jié)3神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。本講難點(diǎn)：1激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。2人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析考點(diǎn)點(diǎn)撥：一、相關(guān)知識（一）基本概念激素、促胰液素；內(nèi)分泌器官、下丘腦、促* 激素釋放激素、抗利尿激素、垂體、生長激素、促 * 激素、腎上腺素、腎上腺素、卵巢、雌性激素、睪丸、雄性激素、甲狀

2、腺、甲狀腺激素、胸腺、胸腺激素；內(nèi)分泌細(xì)胞、胰島A 細(xì)胞、胰高血糖素、胰島B 細(xì)胞、胰島素；體液調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)。（二）知識網(wǎng)絡(luò)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的實(shí)例通過促胰液素的發(fā)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的概念血糖平衡的調(diào)節(jié)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)水鹽調(diào)節(jié)激微量和高效素通過體液運(yùn)輸調(diào)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)作用途徑作用于靶器官、靶細(xì)胞節(jié)反應(yīng)速度作用范圍體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較作用時(shí)間神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能（三）疑難解析1. 與高中生物有關(guān)的激素1名校名 推薦名稱分泌部化 學(xué)性主

3、要生理作用分泌調(diào)節(jié)的時(shí)期與位質(zhì)途徑1、抗利下丘腦蛋白質(zhì)在細(xì)胞外滲透壓升高時(shí)，促血鈉升高、細(xì)胞尿激素神經(jīng)細(xì)進(jìn)腎小管 和收 集管多吸收外滲透壓升高時(shí)分（加壓胞 分水，使細(xì)胞外滲透壓下降，泌。由下丘腦的滲透素）泌、垂減少尿的排除壓感受器與神經(jīng)中體后葉樞調(diào)節(jié)釋放2、促甲下丘腦蛋白質(zhì)刺激垂體合成并分泌促甲狀受血液中甲狀腺激狀腺激腺激素素濃度的調(diào)節(jié)（負(fù)反素釋放饋調(diào)節(jié)）激素3、促性下丘腦蛋白質(zhì)刺激垂體合成并分泌促性腺受血液中性激素濃腺激素激素度的調(diào)節(jié)（負(fù)反饋調(diào)釋放激節(jié)）素催產(chǎn)素下丘腦蛋白質(zhì)4、促甲垂體促進(jìn)甲狀腺生長發(fā)育、調(diào)節(jié)受下丘腦控制和體狀腺激甲狀腺激素的合成與分泌液中甲狀腺激素的素負(fù)反饋調(diào)節(jié)5、促性垂體

4、蛋白質(zhì)促進(jìn)相應(yīng) 器官 的生長和發(fā)受下丘腦控制和體腺激素育，調(diào)節(jié)相應(yīng)激素的合成和液中性激素的負(fù)反分泌饋調(diào)節(jié)6、生長垂體促進(jìn)生長、促進(jìn)蛋白質(zhì)合成激素和骨的生長7、腎上腎上腺促進(jìn)肝糖 元分 解而升高血腺素髓質(zhì)糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑8、甲狀甲狀腺含 碘的促進(jìn)新陳代謝（主要是異化受下丘腦、垂體分泌腺激素氨 基酸作用寒冷環(huán)境和炎熱環(huán)境的相關(guān)激素的調(diào)節(jié)衍生物含量變化）、促進(jìn)生長發(fā)育（主要是發(fā)育）、促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育并提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性9、胰高胰島 A促進(jìn)肝糖元的分解、非糖物血糖濃度降低時(shí)血糖素細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，升高血糖分泌，受下丘腦及相關(guān)神經(jīng)的控制（胰島素分泌時(shí)受抑制）。10、胰胰島 B促進(jìn)血糖合成

5、糖原，抑制非血糖濃度升高時(shí)島素細(xì)胞塘物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，降低分泌；下丘腦血糖血糖調(diào)節(jié)中樞興奮時(shí)興奮時(shí)分泌；監(jiān)控胰高血糖素的分泌。2名校名 推薦2血糖平衡的調(diào)節(jié)（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)三要素血糖平衡是通過調(diào)節(jié)來源和去路實(shí)現(xiàn)的；血糖的平衡依賴于相關(guān)激素；適量的相關(guān)激素又是通過復(fù)雜的體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的胰島素是唯一降血糖的激素，胰島素分泌調(diào)節(jié)有三個(gè)方面最重要的因素是血糖濃度；受胰高血糖素的影響，胰高血糖素可直接刺激胰島B 細(xì)胞分泌胰島素，又可通過提高血糖濃度而間接促進(jìn)胰島素分泌；神經(jīng)調(diào)節(jié)，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用，促進(jìn)或抑制胰島素的分泌胰高血糖素和腎上腺素可升高血糖濃度，其中主要是胰高血糖素。胰高

6、血糖素分泌的調(diào)節(jié)也有三個(gè)方面：最重要的因素是血糖濃度；受胰島素的影響，胰島素可直接作用于胰島A 細(xì)胞，抑制其分泌，也可通過降低血糖濃度而間接地促進(jìn)胰高血糖素的分泌；神經(jīng)調(diào)節(jié)，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用，促進(jìn)或抑制胰高血糖素的分泌（2）血糖平衡調(diào)節(jié)過程肝細(xì)胞血糖升高胰島 B 細(xì)胞胰島素促進(jìn)血糖肌肉細(xì)胞下丘腦 -脂肪細(xì)胞合成糖原轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜奈镔|(zhì)進(jìn)入細(xì)胞氧化分解肝糖元分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖血糖降低胰島A 細(xì)胞 - 胰高血糖素肝細(xì)胞 - - 下丘腦 - 腎上腺 - 腎上腺素(-)大腦皮層渴覺飲水細(xì)下丘腦滲透壓感受器胞(-) 神經(jīng)細(xì)胞分泌外細(xì)液垂體后頁胞滲透外釋放液壓滲升抗利尿激素透高壓下降腎小管、集合管重

7、吸收水尿3名校名 推薦3水鹽調(diào)節(jié)圖解4體溫調(diào)節(jié)圖解三 考點(diǎn)例析例 1( 上海卷 ) 右圖表示午餐以后人體血液中血糖和兩種激素濃度的變化，圖中曲線 a、b、c 分別表示A胰高血糖素、胰島素、血糖B胰島素、血糖、胰高血糖素C血糖、胰島素、胰高血糖素D胰高血糖素、血糖、胰島素分析該題從考試大綱理解能力之“ （1）能闡述所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”入手。以下丘腦的特殊性為命題點(diǎn)，將神經(jīng)調(diào)節(jié)的激素調(diào)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系在一起。學(xué)生只要知道下丘腦能分泌促激素釋放激素和體溫調(diào)節(jié)、滲透壓調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)的較高級中區(qū)是下丘腦，就可以做對此題。答案 C。例 2( 廣東卷 ) 下列關(guān)于體溫調(diào)

8、節(jié)的敘述，正確的是A大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞B溫覺感受器只分布于皮膚c人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮D降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式分析大腦皮層調(diào)節(jié)體溫的主要中樞是下丘腦；溫覺感受器分布于皮膚和內(nèi)臟器官，散熱主要是毛細(xì)血管擴(kuò)張導(dǎo)致出汗從而促進(jìn)散熱。答案 C例 3( 高考全國卷 ) 在人體中，由某些細(xì)胞合成與釋放，并影響其他細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是A信使 RNA、必需氨基酸B激素、遞質(zhì)C淀粉酶、解旋酶D肝糖元、丙酮酸分析本題從考試大綱之理解能力“（ 1）能闡述所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！比胧?，綜合考查學(xué)生對生物學(xué)知識的掌握程度和審題能力。由某些細(xì)胞合成