1、PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit4MyhomeBLetslearn一、教學(xué)內(nèi)容：Unit4 Myhome的第五課時，包括B部分LetsLearn、Letsplay。表示家具的單詞:phonebedsofafridgetable再通過Letsplay等TPR活動進行鞏固操練。2、學(xué)情分析：四年級學(xué)生，天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。二、教學(xué)目標：（1）知識目標：能聽、說、認讀phonebedsofafridgetable五個單詞；能夠熟練運用句型Wher

2、earethekeys？TheyreWhereisthe?Itsin/on/under/near.詢問物品位置并作出回答。（2）能力目標：能用簡單的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.”（3）情感目標：初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。（4）教學(xué)重點：聽說認讀單詞phonebedsofafridgetable能用簡單的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.”（5）教學(xué)難點：正確掌握單詞phone不要丟掉尾音;bed這個單詞注意e的發(fā)音。（6）教具、學(xué)具的準備：單詞卡片、點讀機，課前布置學(xué)生準備自己家的簡筆畫，三、教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（熱身環(huán)節(jié)）教師用點

3、讀機點課本39頁Letsdo！，并與學(xué)生一起做動作。給予適當(dāng)?shù)募睢?、Presentation教師出示了自己漂亮的房間后，說：Therearemanythingsinmyroom.Whatcanyousee?學(xué)生用中文說著各種家居的名稱。A、教師提問“Can you read 床?”教師讓學(xué)生觀察圖片，引出bed，然后指名讓學(xué)生讀，范讀，注意e音，齊讀。再看圖說句子：The bed is blue. B、（教師用同樣的方法講授sofa。句子：Thesofaisgreen?。┙處熌脝卧~卡片訓(xùn)練bed 、sofa的讀音。(Good good verygood!特別是表揚中差等學(xué)生時說的，激發(fā)他們

4、的興趣。)C、教學(xué)新單詞table。T:Thisisadesk.(教師指著學(xué)生的桌子說）Thisisateachersdesk.(教師指著講臺說）那么，餐桌怎樣用英語說呢？教師出示圖片，給出新單詞。范讀一遍，學(xué)生跟讀，指名讀，小組賽讀，適當(dāng)?shù)毓膭睢⒈頁P（You are woundful!）。句子：The table is yello.指名說句子，再讀句子加深印象。D、過渡：那么Whatsonthetable？觀察圖片，給出新單詞phone。范讀一遍，注意ph發(fā)f音，同時不丟掉尾音；跟讀，讓學(xué)生注意口型。開火車讀，齊讀。誰能翻譯：電話在餐桌上呢？舉手回答，教師糾正句子。E、過渡：教師說Where

5、 are the keys? 學(xué)生觀察圖片回答（冰箱）。教師范讀，注意口型，學(xué)生跟讀，指名讀。男女接力賽讀句子：Where are the keys? They are on the fridge.3、同桌練習(xí)單詞、句子后，教師用點讀機播放Letslearn的錄音，讓學(xué)生感受英語語音的魅力，再跟讀。4、Practice. A、教師讓同桌一問一答，鞏固句型：Wherearethekeys？TheyreWhereisthe?Itsin/on/under/near.詢問物品位置并作出回答（根據(jù)教室里的場景說）。 B、選擇不同的內(nèi)容，讓各小組到講臺上問答，適當(dāng)鼓勵和表揚。 C、教師與學(xué)生一起描述課本42頁的圖片。四、Letsplay1、讓學(xué)生了解內(nèi)容，三人小組練習(xí)表演。2、讓小組表演展示自己家：Look at that room. It has a blue bed. The bed is the window.等3、找單詞游戲，鞏固。互評。五、總結(jié)：你