1、風(fēng)雨賈平凹,賈平凹，原名賈平娃，中國當(dāng)代著名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；廢都獲1997年法國費米娜文學(xué)獎；浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽獎”。,賈平凹的散文的特點：,賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表 ，他的散文作品不但內(nèi)容

2、包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。,一、學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優(yōu)美語句。 2.把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會作者描寫景物的寫作技巧和生動形象的語言。 3.培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。,1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。,偌大（ ru ) 蜷曲（ qun ） 賈平凹（ w ） 倏忽（sh ） 模樣（ m ） 撩起（ lio ） 剎那（ch ） 錐形 （ zhu ）葡萄蔓（ wn ）,2.字詞釋義,1偌大：這么大，或那么大。 2倏忽：忽然，很快。 3攀附：附著東西往上爬；

3、比喻投靠有權(quán)勢的人，以求高升。,整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu)。,第一部分（12）描寫樹林中的各種景物在風(fēng)雨中的變化。 第二部分（37）描寫羊、鳥、貓、魚等動物在風(fēng)雨中的變化。 第三部分（8):寫 風(fēng)雨中老人和孩子的表現(xiàn)。,感受風(fēng)雨,1、本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？ 樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們,作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風(fēng)雨之猛烈。,感受風(fēng)雨畫面：,品讀賞析1.樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；,運用了比喻的修辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景,2、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多綠全然又壓扁開來，,運用借代的修辭

4、手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài),合作探究,古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文中沒有一個風(fēng)字，但一直在寫風(fēng)；也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細(xì)讀課文，回答下列問題。 1、作者從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出風(fēng)怎樣的特點。 （1）從風(fēng)的方向：寫風(fēng)的方向不定； （2）從風(fēng)的兇猛程度：寫風(fēng)刮起了許多事物，破壞了許多東西，刮得人不能走路； （3）從風(fēng)與雨的交織：風(fēng)攜帶著雨，雨裹著風(fēng)。,2.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同。,結(jié)尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精濕的貓拼命的跑來”。結(jié)尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉(zhuǎn)到屋內(nèi)

5、，情調(diào)上由前面的景物的紛雜轉(zhuǎn)到屋內(nèi)的安靜、平和。,3.本文在寫景時是按照怎樣的順序進行的？,本文在寫景時總體上按照由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)的順序來描寫景物變化的。比如第一、第二段寫遠(yuǎn)處的樹林、垂柳。第三段視角又回到了近處，寫家里的羊與牽羊女孩；第四五段仍然寫近處的葡萄藤、蒼蠅、鳥巢、鳥兒等；第六自然段又延伸到了巷道，第七段又回到了遠(yuǎn)處的池塘；第八段則又回到了近處的屋內(nèi)。,拓展延伸,請同學(xué)們結(jié)合自己的平時積累找出一些描寫風(fēng)雨的詩句。 1.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 -張志和漁歌子 2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 -志南和尚絕句 3.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 -杜牧江南春絕句 4.

6、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 -陸游十一月四日風(fēng)雨大作,用心感受,請同學(xué)們自己感受一下賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場景。 分組討論，每一組感受一副場景。,小結(jié),文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字。仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面 。,文章主旨,文章運用大量篇幅描寫景物，從而表現(xiàn)景物之大之猛烈。在其他景物和老人的襯托下，孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔的謳歌和贊美。,說一說：,我們溫州是個多臺風(fēng)