1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。2020年新學(xué)期名班主任工作室工作計劃名班主任工作室的工作開展是幫助教師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和技術(shù)，不斷更新和豐富知識面，努力提高綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。下面是小編帶來關(guān)于2020年新學(xué)期名班主任工作室工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!2020年新學(xué)期名班主任工作室工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想以教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2020年)為指針，深入貫徹鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實施意見有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，

2、打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。2020年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。二、工作目標(biāo)(一)加強理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。(三)理論與實踐相結(jié)合，腳踏實地，開展家訪和進行社區(qū)活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。(四)充分調(diào)動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸

3、福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I力量。三、工作計劃為實現(xiàn)2020年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個步驟實施：(一)第一步驟：2020年元月-2020年3月，強化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。(二)第二步驟：2020年4月-2020年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識，工作室成員之間對工作中出現(xiàn)的問題進行回顧總結(jié)交流，加大對全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。(三)第三步驟：2020年7月-2020年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗為主，聽取先進教師的班會、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。(四)第四步驟：2020年10月-2020年12月，上交反思感受，共

4、同交流討論。總結(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。四、具體要求和措施(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平(1)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和促進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見等文件，學(xué)習(xí)幸福教育論，進一步明確班主任的十大職責(zé)-堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)

5、展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。 每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：元月，2月、3月：人性的弱點 【美】戴爾卡耐基著；班主任基本功班級管理的基本技能 韓東才主編。書寫讀后感受。 4月、5月、6月：多元智能新視野 【美】霍德華加德納著； 班主任一定要面對的9個問題【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著 觀看優(yōu)質(zhì)展評課視頻，寫讀后感想。7月、8月、9月：愛心與教育李鎮(zhèn)西著；班主任工作漫談 魏書生著。 制定研究課題查找相關(guān)資料。10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。(二)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實戰(zhàn)能力本學(xué)年，我們將開展一系列活

6、動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。A、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。每月主題：元月：“溫馨教室”的布置2月：我幸福，因為我是班主任3月：面對特殊學(xué)生4月：我最得意的學(xué)生評語5月：我的治班妙計6月：打造最幸福的班集體7月：我說我和學(xué)生的故事8月：設(shè)計最快樂的班隊活動9月：讀書交流10月：教育難點討論11月：我是班主任論文交流12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。B、開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班

7、主任要加強自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。C、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動，期末編集成冊。(三)大力加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重

8、視班級文化建設(shè)，具體做好以下幾點：1、重視班級教室的設(shè)計和布置，美化班級；2、根據(jù)班級實際，制定富有實效的班規(guī)班紀(jì)、班級管理細(xì)則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學(xué)生成長記錄檔案；3、經(jīng)常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。4、開展特色班隊活動，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任1、每學(xué)期把班主任的班級工作計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，學(xué)生成績、學(xué)生三維評價手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據(jù)。2、要求班主任不做“經(jīng)

9、驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。2020年新學(xué)期名班主任工作室工作計劃(二)一、指導(dǎo)思想：根據(jù)貴陽市教育局筑教發(fā)【2020】103號文件關(guān)于貴陽市教育局關(guān)于印發(fā)的通知的整體目標(biāo)和要求，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)

10、。力爭實踐工作室“研修的平臺、成長的階梯”工作宗旨。二、工作目標(biāo)：1、加強理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。2、理論與實踐相結(jié)合，腳踏實地，樹立良好的教師社會形象。3、充分調(diào)動班主任自我的積極性，切實提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)。三、工作設(shè)想：1、 加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響(1)全面制定并健全各項工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運作模式。(2)最大限度地凝聚隊伍，調(diào)動工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情， 注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職

11、業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。(3)充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。(4)幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個人成長規(guī)劃”，并完成初步成長計劃以及相關(guān)研究課題。(5)常規(guī)例會，明確中心。工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。(6)學(xué)習(xí)研修

12、，有序進行。工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動：有專家引領(lǐng)的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關(guān)于“主題班會的開展與實施”的專題講座。有同伴交流的。本學(xué)期擬定由工作室成員召開兩次主題班會觀摩課，并計劃邀請其他成員和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加，會后進行交流研討。(7)名師網(wǎng)站，擴大交流。名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的

13、特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進行交流。同時，工作室亦不忽略傳統(tǒng)的交流工具，本學(xué)期將出版一份工作室簡報，主題為班干部培養(yǎng)的智慧。2、 加強學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長(1)加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。本階段學(xué)習(xí)主題：主題班會、班集體活動設(shè)計的智慧理論學(xué)習(xí)推薦書目：班主任

14、一定要面對的9個問題【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著班主任基本功班級管理的基本技能 韓東才主編班主任工作漫談 魏書生著王穎廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會課案例選，廣東高教出版社，2020丁如許班會課100問，華東師范大學(xué)出版社2020年6月出版李季小活動大德育:活動體驗型主題班會的設(shè)計與實施， 暨南大學(xué)出版社； 2020年7月出版(2)積極科研，提高自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福?！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育

15、論文、案例。同時工作室以課題研究為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項研究內(nèi)容，申報子課題，并在所在學(xué)校組織實施研究。3、 積極配合學(xué)校思政處和年級組開展德育工作。(1)作為學(xué)校的一個部門，工作室的資源優(yōu)先向校內(nèi)班主任開放。(2)工作室主持人常駐工作室，以方便校內(nèi)班主任隨時交流溝通(3)協(xié)助學(xué)校班主任培訓(xùn)工作,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進行“無主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂。4、擬聘專家團隊張廷均 (中學(xué)高級教師，開陽縣教培中心副主任)廖楨勇 (中學(xué)高級教師，開陽縣教培中心副主任)蒲 毅 (網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持)2020年新學(xué)期名班主任工作室工作計劃(三)1、名班主任工