1、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容范文作為教師每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都會(huì)寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。但就教師們寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)看看，再細(xì)心想想，沒(méi)有任何意義。其原因是，都是一些套話，白話，對(duì)教學(xué)沒(méi)有任何指導(dǎo)作用。計(jì)劃是計(jì)劃，教學(xué)是教學(xué)，兩層皮。要想使計(jì)劃在教師頭腦中留下痕跡，必須有一個(gè)統(tǒng)一的要求，讓教師能坐下來(lái)認(rèn)真的想仔細(xì)地寫(xiě)， 把計(jì)劃和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。但不管學(xué)校怎么規(guī)定總有應(yīng)付了事的教師， 但我們應(yīng)考慮到大多數(shù)想進(jìn)步想干事的教師， 為他們引路創(chuàng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 讓教育中的部分甚至是大部分教師先富起來(lái)。 不要讓教育自生自滅， 讓教育在正確的方向指引下蒸蒸日上， 讓閑下來(lái)的有心之人重?zé)ɑ盍Γ?給教育以新生。因此，我認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃應(yīng)

2、包括以下內(nèi)容：班級(jí)情況分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，為完成教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)措施等。教師如果認(rèn)真按這幾方面去寫(xiě)， 最起碼對(duì)學(xué)生教材學(xué)段教學(xué)目標(biāo)有所了解，比不知道自己應(yīng)該教什么的瞎教要好得多。 如果教師能按教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課， 教學(xué)質(zhì)量必有提高， 學(xué)生的能力也會(huì)有所提高。這才是教師的本業(yè)。一、備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，任課教師在備課過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對(duì)授課對(duì)象的具體情況，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。二、認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求， 確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。三、不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注意結(jié)

3、合社會(huì)實(shí)際，反映本學(xué)科發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新成就， 并能體現(xiàn)自己的相關(guān)研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。四、注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法、手段和板書(shū)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)安排及學(xué)時(shí)分配應(yīng)與教學(xué)日歷同步，合理、得當(dāng)。六、每次應(yīng)包括學(xué)習(xí)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和適量的作業(yè)布置等項(xiàng)目，并附向?qū)W生推介的必要參考書(shū)目。七、無(wú)論是手寫(xiě)教案還是電子教案均按規(guī)定格式編寫(xiě)。八、教學(xué)文件齊全，整體應(yīng)包括“備課本要求、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課表、學(xué)生平時(shí)考核表、教案”，且按此順序進(jìn)行裝訂。(1) 課程名稱(chēng)(2) 使用教材(3) 專(zhuān)業(yè)班級(jí)(4) 授課時(shí)數(shù) 總 課時(shí) ; 理論：課時(shí) ; 實(shí)踐：課時(shí) ; 其他：課時(shí)(5) 授課教師(6) 授課時(shí)間 至 學(xué)年度 第 學(xué)期(7) 主要 _(8) 課題(9) 目的要求(10) 教學(xué)重點(diǎn)(11) 教學(xué)難點(diǎn)