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文檔簡介

1、,初中語文說課,夸父逐日,說教材 說教法和學(xué)法 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計,說教材,夸父逐日是一篇神話，主要寫了巨人夸父敢于與太陽竟跑，最后口渴而死，他的手杖化為鄧林的故事。表達(dá)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代勞動人民探索、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。簡練的語言，超現(xiàn)實的想象，夸張的浪漫主義是本文的寫作特色。教學(xué)這篇課文計劃安排一課時。,教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與能力：掌握基本的文言詞語，翻譯課文，并能熟練背誦。分析夸父的形象，理解文章主題，鍛煉概括分析能力。 （2）過程與方法： 通過朗讀和討論，達(dá)到知識的積累，能力 的提升。 （3）情感態(tài)度和價值觀： 學(xué)習(xí)夸父的精神，并將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活之中。

2、,教學(xué)重點： 積累文言詞語，疏通文意 教學(xué)難點： 感悟人物形象，理解文章主題,說教法和學(xué)法,1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法 2、情境激學(xué)法 3、討論探究法 4、點撥法 5、多媒體演示法,教 法,1、誦讀法 2、圈點勾畫法 3、討論法,學(xué) 法,說教學(xué)過程,一、導(dǎo)入新課 二、文學(xué)常識積累 三、整體感知，疏通文意 1、誦讀課文：,2、釋義課文 3、探究品味，理解主題 (1)怎樣看待夸父的“逐日”行為？ (2)怎樣理解夸父的形象？在夸父身上，你能感悟到中華民族先人們怎樣的精神品質(zhì)？ （3）主題歸納：,（4）夸父逐日文辭簡約，卻給人豐富的想象，對于結(jié)尾處“棄其杖，化為鄧林”這一情節(jié)，你怎樣理解? 四、比較閱讀，拓展延伸 精衛(wèi)填海比較思考 五、小結(jié) 六課堂檢測 七、作業(yè)：寫一篇讀后感,板

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