1、 分一分教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊認(rèn)識分?jǐn)?shù)分一分教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境讓學(xué)生通過折一折、涂一涂等直觀操作活動，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，同時會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。 2、會用折紙、涂色等方式表示簡單的分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與語言表達(dá)能力。 3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具袋、彩筆、課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境淘氣和笑笑分蘋果二、自主學(xué)習(xí)、合作探究1、認(rèn)識二分之一師：用什么方式來表示一半呢？開動腦筋想一想。也可以和同位小聲商量一下。學(xué)生獨(dú)立思考，然

2、后在小組內(nèi)交流。學(xué)生交流。師：你們可真愛動腦筋。 “一半”可以用來表示。是我們今天要認(rèn)識的一個新朋友。那現(xiàn)在咱們來幫他倆公平地分一分吧。教師故意將蘋果切得不一樣大小，這樣分可以嗎？為什么？師：你們說說怎樣分？（突出平均分）每人得到這個蘋果的多少？誰能用一句話把剛才分蘋果的過程再說一說？這句話中你覺得那些詞很重要？為什么？“平均分”“每份”“它” 。2學(xué)生操作師：我們知道了蘋果的一半可以用來表示，同學(xué)們想不想自己動手找一找呢，拿出你喜歡的圖形，折一折、并涂出它的。并在小組內(nèi)交流一下你的折法。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。師：誰想把自己的作品展示給大家看？說說你是怎樣找到這些圖形的的。展示不同的折法。“

3、對折”什么意思？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：無論一個圖形的形狀如何，只要把它平均分成2份，其中的一份就是這個圖形的二分之一。 3、認(rèn)識四分之幾我們認(rèn)識了，想不想認(rèn)識更多的分?jǐn)?shù)朋友呢？聽清老師要求：（1）請將你手中的正方形紙平均分成4份；（2）用你的彩筆想涂幾份就涂幾份；將折痕也畫出來；（3）再看一看，涂色部分是這個正方形紙的幾分之幾？試著寫在背面。準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生操作，教師隨機(jī)觀察并評價，展示臺展示，選擇涂法不同的1/4、以及2/4、3/4、4/4）3、教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱和讀法寫法師生總結(jié)：像、 這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。學(xué)生自學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱，教師介紹讀法寫法，并板書。寫分?jǐn)?shù)的時候要先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分，再寫分?jǐn)?shù)線下面的分母，然后寫分?jǐn)?shù)線上面的分子。（三）