1、籃球說課教案,體育教學(xué)部：胡敏,體育說課提綱 一、課程總體設(shè)計分析 二、課程內(nèi)容 三、教學(xué)過程的設(shè)計 四、教學(xué)對象分析 五、學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計 六、課程改革思路,一、體育課總體設(shè)計分析,1.體育課程的性質(zhì) 學(xué)校體育課程是一種有別于其它課程的一種特殊的課程形式，其特殊性表現(xiàn)在： 目的任務(wù)的特殊性 課程基礎(chǔ)的特殊性 課程內(nèi)容的特殊性 教學(xué)時空的特殊性,2.體育課程的類型 傳統(tǒng)的體育實踐課的類型是按一堂課的特征為依據(jù)的，把它們分為新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課和考核課。但是這樣的分法是微觀的，難以反映體育課程改革的進(jìn)展。根據(jù)體育課程改革的發(fā)展，學(xué)校體育課程應(yīng)包括顯性課程和隱形課程兩類。,顯性課程 1.按體育

2、學(xué)科課程分： 選修課程和必修課程 2.按體育活動課程分： 體育大課間活動 體育俱樂部活動 3.按體育社會實踐課程分： 校園體育文化 社會體育團體（體育協(xié)會） 文化體育市場 社區(qū)體育,隱性課程 1.學(xué)校體育物質(zhì)基礎(chǔ)： 學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)施、地理位置等 2.體育精神文化因素： 學(xué)校體育活動中形成的各種人際關(guān)系 學(xué)校、班級中形成的制度與非制度體育文化 教師人格與教學(xué)行為、領(lǐng)導(dǎo)方式,3.體育課程的作用 體育作為一種文化形態(tài)，它不僅是增強體質(zhì)的手段，而且是促進(jìn)健康最積極的一項人類社會實踐過程。改革開放以后，由于生產(chǎn)力水平的提高，經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們余暇時間增多，健身娛樂需求日益迫切。體育運動的形式

3、和內(nèi)容多種多樣，其中蘊含著豐富的體育精神元素，以對人的思想、感情、心理、意識和行為實施積極的影響和教育。,根據(jù)學(xué)校有限的場地資源，本學(xué)期對學(xué)生開設(shè)了籃球、排球、武術(shù)、健美操、太極拳等項目的體育課程以及選修課程。體育課程內(nèi)容體系的建立，應(yīng)該要以綱要為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生主體全面發(fā)展，對課程內(nèi)容的基本要求：,二、說課程內(nèi)容,1. 運動參與：參與意識、參與能力、形成 鍛煉習(xí)慣。 2. 運動實踐：制定運動處方、課外體育實 踐、素質(zhì)練習(xí)。 3. 身體、心理健康和具有社會適應(yīng)能力。 4. 社會實踐,三、教學(xué)課程的設(shè)計,1. 教材內(nèi)容 2. 教材分析 3. 學(xué)情分析 4. 教學(xué)目標(biāo)的確定 5. 本課的重、難點確定

4、 6. 教學(xué)策略 7. 教學(xué)過程 8. 教學(xué)效果的預(yù)計 9. 場地器材,1.教學(xué)內(nèi)容：籃球運球急停跳起投籃 這是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)各種技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。急停跳投技術(shù)的好壞直接影響到籃球團隊?wèi)?zhàn)術(shù)的質(zhì)量。 投籃的基本動作方法并不復(fù)雜，但是要做到準(zhǔn)確、熟練、快速，同時要做到迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就相對困難。因此本課要著重解決急停跳投動作的協(xié)調(diào)配合，鞏固提高運球、原地跳起投籃技術(shù)的準(zhǔn)確性和熟練性。,2.教材分析 運球急停跳起投籃是要求全身力量的練習(xí)，特別是腰腹力量、腿部力量和出手技術(shù)動作的定型，并且要求全身各部分協(xié)調(diào)一致，較為復(fù)雜的練習(xí)符合

5、大學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的原則?；@球急停跳起投籃是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和在比賽中的實際對抗能力。,教學(xué)重點：急停腳步動作與接球和運球手的協(xié) 調(diào)配合。 教學(xué)難點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合用力以及腰腹 的控制能力。 3.學(xué)情分析 本課程面對的是大學(xué)生，大學(xué)生身心發(fā)展基本成熟，已經(jīng)具備獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定的基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)動作的學(xué)習(xí)并,不一定能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而他們對于學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)卻表現(xiàn)出極大興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與

6、動腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。 4.教學(xué)目標(biāo)的確定 1.認(rèn)知目標(biāo)：建立運球急停跳起投籃的概念。 2.技能目標(biāo)：鞏固提高運球、投籃技術(shù)動作 和對球的控制能力，支配能力、發(fā)展靈敏、 速度耐力等身體素質(zhì)。,3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致的集體主義精神。 5.本課程的重、難點確定 本課的難點在于運球急停時身體的協(xié)調(diào)能力。重點教學(xué)在于運球基本功的強化，跳起投籃身體的協(xié)調(diào)。 動作關(guān)鍵：運球、急停、抱球與起跳動作的銜接，抱球起跳時機的掌握，起跳要突然，動作要連貫。,6.教學(xué)策略 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要

7、采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略。發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽方式將這一技術(shù)動作貫穿其中，增強團隊精神。,7.教學(xué)過程 1.體育課堂常規(guī) 2.球操+全身關(guān)節(jié)活動 3.原地定點投籃，鞏固投籃動作 4.運球急停跳起投籃 1）原地接球立即出手投籃 2）運球急停跳起投籃 3）完整動作對球籃練習(xí) 學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行評價。 5.籃球三對三、四對

8、四比賽 6.放松操 7.師生再見，回收器材,8.教學(xué)效果的預(yù)計 在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)活動。 9.場地器材 籃球場地2塊，籃球25個,四、教學(xué)對象與分析,體育課面對的是高職、成大的學(xué)生，上課班級包括男生班、女生班和男女混合班。每個學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，男生與男生之間，女生與女生之間也參差不齊，這樣就給教學(xué)工作帶來了一些問題。上課內(nèi)容過于簡單，對于體育成績優(yōu)異的學(xué)生來說，提不起很濃的學(xué)習(xí)熱情；上課內(nèi)容過于復(fù)雜，對于

9、身體素質(zhì)差、領(lǐng)悟能力弱的學(xué)生來說，又接受不了，學(xué)不會。所以教師在教授內(nèi)容的同時，要難易兼顧，根據(jù)全班的整體水平來選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。,五、學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計,體育學(xué)習(xí)應(yīng)以育人為本，注意學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。檢查學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞不單以一次技能的抽查為依據(jù)，還要強調(diào)與教學(xué)過程相關(guān)的態(tài)度、行為，對體育與健康知識的理解和運用，運動技術(shù)的運用和運動參與的程度。 1.學(xué)生體育綜合評價的內(nèi)容：1）體能 2）知識和技能 3）學(xué)習(xí)態(tài)度 4）情意表現(xiàn) 與合作精神 5）運動中思維的創(chuàng)新,2.學(xué)生體育綜合評價的方法 根據(jù)學(xué)生年齡的特點，學(xué)生體育綜合評價有所差異 1）采用評語制 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

10、、集體榮譽感和意志品質(zhì)進(jìn)行簡短評價，同時激勵學(xué)生積極參與體育活動。 2）根據(jù)評價內(nèi)容進(jìn)行量化評定 滿分為100分，體能占30%，知識技能占30%，學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，情意表現(xiàn)和合作精神,占10%，運動中思維創(chuàng)新占10%。由于很多班是男女混合班級，根據(jù)男女生身體各方面的差異，在學(xué)期內(nèi)容的設(shè)定上會有所不同。在期末考和評定上，會給男女生設(shè)置不同的考核內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠各取其長，最大程度上利于教學(xué)工作的順利開展。,六、體育說課改革的思路,目前來說，我校體育課程還存在著一些問題。一方面是場地器材的不足，另一方面就是體育項目的確定存在困難。當(dāng)前體育課改革的重點應(yīng)該是教授項目的確定，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點不同，體育項目又多，學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好來讓學(xué)生自主的進(jìn)行項目的選擇，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的上課積極性。,另一種思路就是直接規(guī)定體育項目，一年級學(xué)生采用普修方式進(jìn)行，二年級學(xué)生采用選修的方式。當(dāng)然學(xué)校體育部設(shè)立的時間很短，這一切都要循序漸進(jìn)，不能一蹴而就。 體育教育的目的應(yīng)該具有體育的特性。體育是以身體運動為基本手段，達(dá)到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康的效果