1、高橋鎮(zhèn)中心學校班主任工作經(jīng)驗交流尹克蘭時間在不經(jīng)意間從指縫中流走，還來不及體會其中的酸甜苦辣，14年就過去了，擔任班主任工作也有14年了。在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生做人、學會感恩?！币?、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解

2、班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。我想，老師的

3、鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。當然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個后進生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會放松自己，回到原來的起點。所以，班主任工作貴在持之以恒。 二、對學生要愛有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。我們班有一個叫小靜的同學，她是一個性格內(nèi)向不善言辭的孩子，記得她剛到我班的時候，基本不和班上的同學說話，更不要說和同學一起玩了，就是有同學主動找她她也不予理睬，這樣同學們也都不愿再理她了。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她自己課下有時獨自坐在座位

4、上不與別的同學交流，要不就是自己獨自一人在教室外面走來走去，顯得是那么的孤單，我問她為什么不與其他的同學一起做游戲時，她也不回答。于是下課后只要我有時間我就主動拉著她的小手，走出教室給她講講小故事，陪她做一些游戲，課上經(jīng)常提問她，讓其他的同學主動找她，我?guī)е黄鹑谌氲胶⒆尤褐?，同時叫幾個同學特意去叫她一起做游戲，小靜同學慢慢才融入這個班集體，后來她的家長與我談了很長的時間，說孩子在家中對他說老師是如何關心她的，說她現(xiàn)在有好多的朋友。通過許多的事情讓我感到教師的責任是重大的，只要你負出一定會得到學生的愛戴、家長的認可?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是

5、，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。三、治理班級要嚴對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，我將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點?！皣馈笔俏业闹伟嘀?。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中， “嚴”確實是有一定作用的，我堅信：嚴師出高徒。我的“嚴”體現(xiàn)在兩個方面：一方面表現(xiàn)在“嚴己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學們接觸最多，作為班主任也要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己

6、要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩無以成方圓”。有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為小學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。否則條

7、約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度。在嚴格的班級管理中，當然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。四、多聽聽學生的聲音在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動認錯意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，在于養(yǎng)成豁達包容的精神，在于養(yǎng)成學生 明辨是非的能力。我班里有一個特別的孩子

8、小天，他的父母長期在外地打工，從小跟著爺爺奶奶長大。小天精力充沛、生性淘氣。自從轉(zhuǎn)學一年多以來，他犯的錯事簡直數(shù)不勝數(shù)，拿同學東西，無緣無故把同學打得哇哇直哭常常把爺爺奶奶和我氣得怒火沖天?！耙蠋煟?！小天又打人了！”下課后，我剛坐下還沒喘口氣，就有同學匆匆跑來報告。一聽此話，我的氣就不打一處來。心里恨恨地想：“小天呀，小天呀！你怎么這么淘氣，每天都要和同學發(fā)生沖突呢！這一周不知有幾個同學來告過你了。盡管每次犯錯后我都苦口婆心地教育小天，他當時也認識了錯誤，但還是管不住自己樣。我簡直不知該怎樣對待他，心里是既氣憤又失望。我把小天和另一個同學叫到辦公室，強壓下怒火，問明情況，果不出所料，又是小

9、天多事。立刻，積壓在心底的火氣騰地一下竄上來，我沖他吼到：“小天，你知不知道這周有多少同學告你，你到底要打多少人？你還想不想跟同學相處？你要是我的孩子，我早就給你兩巴掌”我的聲音如同炸雷響起，越說越氣憤，一聲聲質(zhì)問如同排山倒海一般向他襲去?！拔抑烂看伟l(fā)生事情你總說是我的錯，我是打了同學，把全班都打了，反正他們都討厭我！又怎么樣？”我的話還沒說完，誰知小天哭喊著氣鼓鼓地說出了這樣的話。我望著他那倔強的臉上露出的忿忿不平，一雙小眼睛里似乎噴射出與他年齡不相符的仇恨，心里萬分驚訝。沒想到犯了錯的他居然振振有詞！不過小天的話猶如一盆冷水，澆滅了我心頭的怒火，讓我冷靜下來。他小小年紀，內(nèi)心深處竟然如此

10、極端，認為大家反正不喜歡自己，那就破罐破摔這是多么危險的念頭啊!。如果教育培養(yǎng)了一個滿懷仇恨的孩子，那他長大后會成為怎樣的人？我簡直不敢想象。這時，上課鈴打響了，我來不及對他進行細說，只說了一句：“小天，你在這里冷靜地想一想今天的事，自己錯在哪里，老師也冷靜一下?！闭f完，我走出辦公室，走進教室后，我想了解一下同學們對小磊的印象，就問大家：“同學們，你們被小磊打過的舉手?！碧炷?，這下教室里的手臂齊刷刷地舉起一大片，少說也有二十多個。我想了想對班上孩子說：“既然大家不喜歡打人的小天，那你們希不希望他改正錯誤呢？”同學們紛紛點點頭?！凹热贿@樣，我們大家一起來幫助他，好嗎？等會兒他進教室后，請你們以朋

11、友的身份，心平氣和對他講，希望他改正什么缺點?！焙屯瑢W們商量好后，我到辦公室把小磊叫進教室，對他說：“同學們很想和你交朋友，他們有些話想對你說。”此時，同學們爭先恐后地說起來。有的說：“小磊，我希望你以后不要調(diào)皮，我們跳皮筋時不要搗亂?！庇械恼f：“我希望你不要動不動就打人。”還有的說：“只要你不亂打人，我們玩游戲時也歡迎你參加。”聽著同學們一聲聲發(fā)自肺腑的話語，剛才還桀驁不馴的小天臉上露出了羞愧的神色，不好意思地低下了頭?？磥砦业哪康倪_到了，于是對他說：“怎么樣，你能接受大家的意見嗎？”他紅著臉點點頭，最后小天對同學們說到：“謝謝大家！我知道自己錯了，對不起！”說完，他給同學們深深地鞠了一躬。

12、教室里立刻想起熱烈的掌聲。從這以后，小天的確改變了不少。不久以后發(fā)生的一件事，讓我對他有了全新的認識。那是一次作文課，我先組織孩子們玩游戲給自己取個喜歡的新名字。當時小天取的新名居然叫“雷鋒”，我和同學十分驚訝，問他為什么。他害羞地說：“我以前做了很多錯事，我想學雷鋒多為大家做好事，請大家原諒我。”這幾句天真的話語，不僅贏得了同學們的陣陣掌聲。真想不到，在小天調(diào)皮的外表下，隱藏著一顆童稚善良的心。以前，我們總覺得他是一個惹是生非的孩子，非常令人討厭。然而在他內(nèi)心深處，他也有美好的愿望，也渴望與同學友好相處，得到大家的友誼。這事讓我深切感受到：每個孩子都在成長中，都可能犯錯誤，要允許他們犯錯。我

13、們應該多方面地了解他們內(nèi)心的想法，堅持以發(fā)展的眼光看待孩子，相信他們總會有成熟懂事的那一天。因此，班主任遇到孩子犯錯時，要學會控制自己的情緒，冷靜地處理問題；要彎下腰來，靜心傾聽他們真實的心聲，找到解決的辦法。只有這樣，我們的孩子才能健康快樂地成長！五、用個人魅力吸引學生這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。2、 自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需 要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的結(jié)果。6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。六、與家長勤溝通做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科