1、幼兒園教育筆記推薦用寬容心對(duì)待孩子 教育筆記：用寬容心對(duì)待孩子 班級(jí)里總是有那么幾個(gè)淘氣的孩子讓我感到頭痛，也經(jīng)常會(huì)影響上班時(shí)的心情。其實(shí)，對(duì)孩子對(duì)老師自身來說，這都會(huì)帶來一些消極影響，孩子會(huì)覺得老師不再那么和藹可親，而老師自己也會(huì)覺得孩子不再那么可愛。作為教師，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤、淘氣、闖禍時(shí)，我們?cè)撊绾螌?duì)待，使雙方都能保持一個(gè)良好的心情呢?我認(rèn)為，教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對(duì)孩子要多一些寬容與理解。 涵宇是我們班里調(diào)皮的典型，最令老師頭痛的就是他的吃飯問題，動(dòng)作慢不用說，主要還是態(tài)度問題。也許用態(tài)度這個(gè)詞有點(diǎn)嚴(yán)重了，但是，確實(shí)是這樣，當(dāng)老師循循善誘地引導(dǎo)他吃

2、得快一點(diǎn)的時(shí)候，他突然冒出一句：“我不要吃飯?！币磥硪痪洹俺缘米盥譀]有關(guān)系的。”就算老師采用了獎(jiǎng)勵(lì)制，還是調(diào)動(dòng)不起他的興趣，因?yàn)樗揪褪菬o所謂的樣子。再拿挑食來說吧，蔥、胡蘿卜、黑木耳等都不要吃，如果菜里面有這些菜，他就一點(diǎn)點(diǎn)地挑出來放在桌子上。有時(shí)給他做規(guī)矩，他也無動(dòng)于衷，我們真是拿他沒辦法了。有一次 ，我坐在旁邊吃，說兩個(gè)人來比賽看誰先吃完，沒想到這小家伙卻說：“反正等下老師吃不完就到倒掉了?！蔽乙汇?，這次，我在他面前影視把飯菜都吃光了，他就沒話說，可他吃到很遲了，最后無奈把冷飯冷菜倒掉。其實(shí)，涵宇還是很機(jī)靈的孩子，但是吃飯的問題讓我不知措施，有時(shí)忍不住要發(fā)火。 于是，一有空的時(shí)候，

3、我就要找他聊聊天，希望可以和他拉近距離，我問他在家里誰吃飯最慢，他就說在家里他是最先開始吃的，吃了會(huì)兒爸媽才過來和他一起吃，他自己吃得最慢?！澳且院罄蠋熞沧屇愕谝粋€(gè)吃，那樣的話你就可以第一個(gè)吃好去玩玩具了，好嗎?”“我第一個(gè)吃啊?好啊!”他似乎挺開心的，雖然沒有第一個(gè)吃好，但是剩下的比以前少了，我還是覺得挺開心的。又有一次是吃紅燒肉，我在他的飯粒放了些肉湯，那天他居然很快就吃好了，很難得的一次，我獎(jiǎng)給他一顆五角星，他可開心了。我也會(huì)經(jīng)常坐在他旁邊和他一起吃，看我全部都吃光了，他也沒什么話好說了，雖然還是要挑菜，但總比不吃的好。像涵宇這樣子已經(jīng)很難改了，我只希望他能多吃一點(diǎn)就算一點(diǎn)。 每個(gè)孩子都有自己的性格和特點(diǎn)，就拿吃飯來說，如果他已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣慢慢吃，我們只能在有限的時(shí)間里盡可能地讓他多吃，而并不一定要求他全部都吃完。根據(jù)不同的孩子，也應(yīng)該有不同的進(jìn)餐標(biāo)準(zhǔn)。作為老師，更要以身作則，做小朋友的榜樣，如果真的是吃不下，也應(yīng)該避著孩子倒飯菜，盡可能多