1、句子復習,句子復習,1、改寫句子. ：保持句子原意不變。 A:比喻句 B：擬人句 2、修改病句。 3、運用關聯(lián)詞連接句子 4、把兩句話合并成句子。 5、擴句和縮句 6、陳述句和反問句的互換。 7、把字句和被字句互換。,例1：浪花像個調皮的孩子。 晶瑩的露珠如鉆石般閃亮。,好像,似乎,如同,猶如,仿佛,改寫句子:比喻句,例2： 妹妹的臉蛋紅紅的。 妹妹的臉蛋紅紅的像一個紅蘋果。,練一練： 1、泉水晶瑩剔透。 、英子的聲音很好聽。,泉水像珍珠一樣晶瑩剔透。,英子的聲音如風鈴般動聽。,改寫句子：擬人句,例3：春天到了，種子發(fā)芽了。 春天到了，種子從睡夢中醒來。,練一練： 1、柳條迎風飛舞。 、春天，

2、燕子回來了。,柳條在風中跳起舞來。,春天，燕子唱著動聽的歌曲飛回來了。,常 見 的 病 句 類 型,(1)成分殘缺,(2)意思重復,(3)用詞不當,(4)詞序顛倒,5、前后矛盾,修改病句,例3：今天真冷呀，我穿著棉衣和手套去上學。,今天真冷呀，我穿著棉衣,戴上手套去上學。,例1：老師說明天舉行野炊活動，不約而同地歡呼起來。,老師說明天舉行野炊活動，我們不約而同地歡呼起來。,例2：上課時，她總是首先第一個舉手。,上課時，她總是第一個舉手。,一、 成分殘缺,1、把這幅畫用繩子掛在釘子上。 2、上課的時候，發(fā)言很積極。 3、同學們要校園環(huán)境的整潔。 4、得了第一名。,爸爸把這幅畫用繩子掛在釘子上。,

3、上課的時候，同學們發(fā)言很積極。,同學們要保持校園環(huán)境的整潔。,小華得了第一名。,二、意思重復,1、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。 2、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。 3、漫山遍野到處開滿了花。,下課了，校園里頓時沸騰了。,老人和青年都愛看體育節(jié)目。,漫山遍野開滿了花。,1、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。 2、我們把教室打掃得整整齊齊。 3、人民的生活水平比過去增加了。,三、用詞不當,我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。,我們把教室打掃得干干凈凈。,人民的生活水平比過去提高了。,四、詞序顛倒,1、那里有名貴的各種花草。 2、紅星化工廠大量生產出了優(yōu)質產品。 3、51個三

4、（1）班的同學都到電腦教室去上課了。,紅星化工廠生產出了大量優(yōu)質產品。,三（1）班的51個同學都到電腦教室去上課了。,那里有各種名貴的花草。,前后矛盾,1、他大約45歲左右。 2、放學了，同學們基本上全部回家了。 3、今天晚上，媽媽一定可能早點家。,學會運用關聯(lián)詞,寧可也不即使也 是還是 如果就 如果就 即使也 因為所以 之所以是因為 雖然但是 盡管卻 既又 一邊一邊 不是而是 是不是,不但而且 不僅也,只要就 如果就 (1)（ ）明天下雨了，我們（ ）把秋游的日子往后推。 ()（ ）多讀多寫，作文能力（ ）能得到提高。,因為所以 既然就 雖然但是 ()花生（ ）不好看，（ ）很有用。 ()（

5、 ）他講得很動聽，（ ）我聽得津津有味。 ()爺爺（ ）答應了你，你（ ）放心吧！,不但而且 只要就 如果就 (4)（ ）春天到來，大雁（ ）會往南飛。 (5)這座井里的水（ ）清涼，（ ）甘甜。 (6)（ ）沒有這個轉播臺，老山溝里（ ）收不到電視。,合并句子,例1：小紅走進廚房。小紅拿來一瓶牛奶。,練一練： 1、 狡猾的狐貍叼起那塊肉。 狡猾的狐貍鉆進樹洞里。,狡猾的狐貍叼起那塊肉， 鉆進樹洞里。,小紅走進廚房，拿來一瓶牛奶。,合并句子（2）,例2：趙州橋堅固。 趙州橋美觀。 趙州橋不但堅固，而且美觀。,練一練： 1、青田風景優(yōu)美。 青田物產豐富。 、姐姐會寫書法。姐姐會唱歌。,就是把“枝

6、稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子。,縮句：,擴句：,就是在句子的“主干”上，“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。,1、患病的母親正在注視著年輕的護士。,母親注視著護士。,2、沙灘上有貝殼。,海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。,觀察與回顧,縮句要注意： 保留句子的主要部分，使 句子簡單明了，不改變原 句的意思。,1、溫暖的春風輕輕吹進我們的校園。 2、深藍的夜空中掛著一輪金黃的圓月。 3、爸爸給我們講了一個有趣的笑話。,我會縮句：,縮句：春風吹進校園。,縮句：夜空中掛著圓月。,縮句：爸爸講了笑話。,小蝌蚪游著。,這里草長鶯飛、鶯歌燕舞，一群活潑

7、可愛的小蝌蚪，身披黑色的風衣,在清凌凌的池塘里悠閑地、快樂地游著。,（1）讀一讀，讀懂題目要求，讀懂句 子意思。 （2）畫一畫，看看擴充哪些地方； （3）想一想，可以加進哪些“枝葉”； （4）讀一讀，看看搭配是否恰當。,擴句小妙招,請在括號里填上恰當?shù)脑~語。 1.( )陽光照耀著大地。 2.( )彩虹掛在天上。 3.( )沙灘上有( ) 貝殼。 4.( )汽車( )行駛在 ( )馬路上。,燦爛的,美麗的,一望無際的,五顏六色的,一輛紅色的,緩慢地,寬闊的,1、我養(yǎng)成了做完作業(yè)認真檢查的習慣。（縮句）,5、美麗的姑娘在一望無際的草原上放羊 （縮句）,3、長滿紅銹的魚鉤閃爍著金色的光芒。,2、溪水

8、流過村莊。（擴句）,4、黑熊表演節(jié)目。 （擴句）,6、小蝌蚪游著。 （擴句）,（縮句）,我會做：,7、可憐的凡卡想起了到樹林里砍樹的爺爺。（縮句）,8、王老師走進教室。（擴句）,反問句與陳述句,1、冬天來了，春天難道會遠嗎？ 2.人與山的關系日益密切，怎么不能使我們感到親切與舒服呢？ 3.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 4.說出的話難道可以不算數(shù)？ 5.不好好學習，怎么能取得好成績呢？ 6.那奔馳的列車難道不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？ 7. 都是你自己找的，我怎么能幫得了你的忙？ 8、這難道不是天下奇觀嗎？ 9、天上的星星能數(shù)得清嗎？,1、天氣熱。 2、我們上課應該專心聽講。 3、你偷東西不對

9、。 4、周恩來是一個偉人。 5、八歲的弟弟能獨立完成作業(yè)。,天氣難道不熱嗎？,我們上課不應該專心聽講嗎？（我們上課難道不應該專心聽講嗎？）,你偷東西難道對嗎？,周恩來不是一個偉人嗎？（周恩來難道不是一個偉人嗎？）,八歲的弟弟難道不能獨立完成作業(yè)？（怎么不能獨立完成作業(yè)？）,把字句和被字句,“把”字句：用“把”字將對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。,大花貓抓住了小老鼠。,把字句： 被字句：,大花貓把小老鼠抓住了。,小老鼠被大花貓抓住了。,1、戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。,2、從東方升起的太陽照亮了肥沃的土地。,戰(zhàn)士們把一批入侵的敵人消滅了。,一批入侵