1、幼兒教養(yǎng)筆記讓幼兒跟自由主義說再見 吃中飯啦!小朋友們跟著老師的指令一個(gè)接著一個(gè)很有秩序的開始小便洗手準(zhǔn)備吃飯了。等我叫到西瓜組的時(shí)候，龐可馨小朋友卻早已不見人影，仔細(xì)一看，原來她早就洗好了，連飯都端回來了，這讓我很是無奈。我蹲下來笑著說：“可馨，要等老師叫到你，你才能去小便洗手吃飯，知道么?”她卻若無其事的看了我一下就走了。吃飯的時(shí)候，其他小朋友都坐在位置上吃著飯，她卻大搖大擺的在教室里走來走去，有小朋友看見了來告訴我：“老師，你看龐可馨她走來走去?！表樦⒆拥哪抗?，我看見可馨在鋼琴凳上躺了下來。我頓時(shí)不知所措，走過去，盯著她看了一會，輕輕地拍拍她的肩膀，她抬起頭來，看了我一會，見我皺著眉頭

2、，便默默地下來，坐到位置上。午睡時(shí)間到了，其他小朋友已經(jīng)早早的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，而她居然自己站起來在床上走來走去，把午睡室里墻上的裝飾撕了下來，在那玩弄。過了一會兒，她招招手讓我過去對我說：“我要去搭積木?！?小班的幼兒，現(xiàn)在已離開了爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，這突然的脫離讓他們措手不及，因?yàn)樗麄円讶灰呀?jīng)習(xí)慣了小皇帝般的生活和“自由主義”的作風(fēng)，而幼兒園的生活是有規(guī)律和紀(jì)律的，這兩者的巨大反差使得這個(gè)時(shí)候的孩子出現(xiàn)了以上現(xiàn)象。他們有時(shí)不理解甚至很反感老師讓他們做這做那的，他們只是一味跟著自己的想法做，而忽視了自己是身在集體中。 讓孩子適應(yīng)這樣的生活，就對家園合作提出了很高的要求。于是，我開始了我的計(jì)劃。

3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中明確指出了：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彼晕医柚议L的合作，通過家長接送孩子的時(shí)間和電話等方式，讓可馨的家長了解到可馨在幼兒園中的表現(xiàn)，希望他們在家中能夠不要那么溺愛了，要按規(guī)矩辦事，要讓孩子形成一個(gè)規(guī)則意識;同時(shí)家長再將可馨在家里的表現(xiàn)的變化及時(shí)和我交流，這樣可以形成一個(gè)連續(xù)的認(rèn)識。 與此同時(shí)，在幼兒園中，教師在一日生活中或者各種領(lǐng)域的活動(dòng)中滲透規(guī)則意識;也可以在出現(xiàn)這種行為的時(shí)候適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒明白這是不對的，老師要批評的，從而減少該種行為出現(xiàn)的頻率。教師可采取的具體手段可以是眼神的提示：在出現(xiàn)該種行為時(shí)，盯著該幼兒看一會，讓他明白老師在關(guān)注他。其次可以是語言的提示，“xxx，上課不可以這樣，看看其他小朋友是怎么樣的”這種話語能較好的讓幼兒集中注意力，遵守規(guī)則和紀(jì)律。最后是動(dòng)作