1、英語(yǔ)課教學(xué)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課時(shí)的教材是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第四課時(shí)的內(nèi)容。內(nèi)容是五種常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)里的蔬菜的單詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)，包括一般變化（直接在詞尾加s的形式）和特殊變化（tomato-tomatoes）。通過(guò)吟唱歌謠，了解蔬菜的顏色和特點(diǎn)，孩子們觀察蔬菜，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色和特征的句詞。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞話題“農(nóng)場(chǎng)里的蔬菜”，從知識(shí)體系這個(gè)角度來(lái)看，有關(guān)食物的話題在四年級(jí)上冊(cè)第五單元已出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)了描述食物特征的單詞。所有這些都為本單元這個(gè)話題的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。在這個(gè)單元里，編者又為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)嶄新的視角：農(nóng)場(chǎng)里的蔬菜，既作為一塊新知識(shí)使孩子們有

2、學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，又可以讓孩子們感覺(jué)的到知識(shí)的連貫性，可謂一舉二得。 根據(jù)教師用書(shū)的安排，本課時(shí)需要上的內(nèi)容是Lets learn, Lets chant 和 Story time。但是根據(jù)學(xué)生的接受能力，同時(shí)考慮到本課時(shí)的重點(diǎn)突出問(wèn)題，我刪減了Story time 這個(gè)部分， 讓學(xué)生們重點(diǎn)掌握五個(gè)單詞以及如何描述它們。二、說(shuō)學(xué)生本課時(shí)的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和興趣還處在萌芽狀態(tài)，所以激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的。由于他們的知識(shí)能力水平有限，對(duì)如cucumber之類的長(zhǎng)單詞發(fā)音有一定的困難，對(duì)于如tomato和potato 的復(fù)數(shù)形式理解上也有困難。老師在教學(xué)過(guò)程

3、中應(yīng)耐心指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。此外，四年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng)、精力充沛而且愛(ài)表現(xiàn)自己，所以教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)游戲或者活動(dòng)來(lái)激發(fā)它們的興趣，引起他們的注意。同時(shí)由于小學(xué)生的有意注意時(shí)間很短，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也要注意多樣化。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞tomato, cucumber, potato, onion, carrot。能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課句型：Look at the cucumbers. They are fresh. Yes. And the potatoes are big. 對(duì)話并在實(shí)際情景中運(yùn)用。能力目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹瓜果蔬菜的特征，并了解其單復(fù)數(shù)形式。情感目標(biāo)：通過(guò)有關(guān)蔬菜

4、知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物之情，幫助學(xué)生樹(shù)立健康、合理飲食觀念。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。不勞無(wú)獲(No pains, no gains)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞：tomato, cucumber, potato, onion, carrot和句型：Look at the cucumbers. They are fresh. Yes. And the potatoes are big.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~potato，tomato的復(fù)數(shù)形式以及cucumber，carrot的讀音。五、說(shuō)教法與學(xué)法1 教法設(shè)計(jì)教師在課堂中應(yīng)該是個(gè)指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使

5、學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造愉快的語(yǔ)言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場(chǎng)里，采用了情景教學(xué)法和視聽(tīng)法。2學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)的主要任務(wù)不僅是積累知識(shí)，而且還要發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生方法以發(fā)展能力，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié)，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言情景中去掌握新詞匯，運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行意義的表達(dá)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有提高。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)教學(xué)手段本課時(shí)采用了幻燈片，五種蔬菜的實(shí)物等直觀的手段讓同學(xué)們切實(shí)的感受種五種蔬菜的特點(diǎn)，印象更為深刻。八、說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè) 通過(guò)各種感官和操練活動(dòng)，希望學(xué)生們能掌握本課所學(xué)的內(nèi)容，了解新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。經(jīng)