1、淺談皖江江心洲地貌形成機制的有效分析以無為黑沙洲為例蕪湖市無為牛埠中學 高海兵,在討論該問題之前，我們首先應向?qū)W生詳細講述在長江上，分汊河道之間的沙島就被稱為江心洲。江心洲的最初雛形是水下淤積的淺灘。如果有某個淺灘逐漸穩(wěn)定和堆高，就有可能在枯水期不被淹沒，從而出露成為心灘，從而將江水分向它的兩側(cè)流淌，形成兩股汊道。兩股汊道逐步被拓寬，變得越來越彎曲彎，其中的環(huán)狀流就會進一步將心灘加大加高。經(jīng)過幾次大洪水以后，心灘被堆高到超出灘水位，生長植物，進一步穩(wěn)定，就成為江心洲。,常見的江心洲景觀,此外，江心洲的形成還與河流自然裁彎取直有關。在自然界中，河流有著裁彎取直的過程，如圖所示。當裁彎取直過程完成

2、之后，河流主航道改道，使得河流新航道與舊航道之間形成江心洲。,裁彎取直過程,裁彎取直的示意圖,了解了這一點，下一步就要提醒學生從分析典型地區(qū)無為黑沙洲的成因著手。探討黑沙洲的形成問題，必須聯(lián)系河流侵蝕，搬運，堆積等自然過程作用，還要聯(lián)系長江中上游流域內(nèi)人類活動隊黑沙洲的形成產(chǎn)生的推動作用。我們可以給學生們提供實物地貌照片、教材上的插圖、網(wǎng)上下載的相關說明和圖表數(shù)據(jù)等展示給學生，然后讓他們在接觸到這些信息后，自己總結(jié)出江心洲這種流水堆積地貌現(xiàn)象產(chǎn)生的自然原因和人為原因。,當然，學生總結(jié)的成因肯定是凌亂無序的，條理性和邏輯學不夠清晰準確，甚至還有的出現(xiàn)錯誤。作為老師應該盡可能將學生總結(jié)的成果進行逐

3、一展示，尤其針對典型錯誤進行及時糾正，并進行實時指導、說明和加以歸納總結(jié)。即江心洲的形成過程應該從兩個大方面分析：,從自然原因分析，流域內(nèi)大的氣候背景為亞熱帶季風氣候，年降水量超過800毫米，且集中于夏季半年，多暴雨，雨水對地表沖刷作用強烈；地形方面，在皖江南北兩側(cè)地形起伏較明顯，尤其是長江南側(cè)屬于皖南山區(qū)，與地勢平坦的沿江平原地帶形成很大的地勢落差，造成地表徑流速度較快，這也加劇了水土流失。,從人為原因分析，流域內(nèi)人口眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，人們的各種生產(chǎn)生活活動加劇了地表植被的破壞，降低了植被覆蓋率，促進了水土流失。,總之，通過上面兩大方面的分析，學生對長江上的江心洲堆積地貌的形成原因的理解變得很輕松了。個人感覺，只要對學生進行真正的、高效的學習指導，教師在備課真正下了功夫，在學