1、,第1課時 克和千克的認識,R二年級下冊,克和千克,成縣東街小學 賀子珽,學習目標,1.在具體生活情境中，讓學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立克、千克的質(zhì)量概念，知道 1 千克 = 1000 克。 2.幫助學生認識天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的稱量和計算。,學習重、難點,感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道 1千克 = 1000克，培養(yǎng)學生估測物體質(zhì)量的意識。,3.通過小組合作學習，動手操作、主動探索等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及動手、動腦習慣。,表示物品有多重，可以用質(zhì)量單位克或千克。,一、新課導(dǎo)入,同學們，看看他們在超市都買了什么？分別是多重呢？,請

2、你先掂一掂這些物品，你有什么感受？,二、探究新知,我知道“克”用字母“g”來表示。,這些物品都比較輕，計量比較輕的物品，常用“克”作單位。,用手掂一掂，感覺怎么樣？,真是太輕了！,1 個 2 分硬幣約重 1 克。,1 克有多重？,看看 1 克黃豆大約有多少粒，并掂一掂。,生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克？,比較輕的物品常用天平來稱。,像這些計量比較重的物品，常用“千克”作單位。,我知道“千克”用字母“kg”來表示。,“凈含量”是什么意思？,“凈含量”指桶里、箱里的物品實際有多重。,1 千克1000 克,2 袋鹽重 1000 克，也可以說重 1 千克。,指針指著幾，就表示所稱的物品有多重。,掂

3、一掂 1 千克的物品，體會一下有多重。,磅秤,你知道嗎？,電子秤,體重秤,除了這些，生活中你還見過什么秤？介紹給大家。,你還知道人們常用什么質(zhì)量單位來表示物體有多重嗎？,磅秤,你知道嗎？,電子秤,體重秤,在生活中，人們習慣用“斤”和“兩”來表示物體有多重。,斤、兩與我們認識的克和千克又有什么關(guān)系呢？,磅秤,你知道嗎？,電子秤,體重秤,1 斤 10 兩 1 斤 500 克 2 斤 1 千克,1. 估一估下面的物品哪些比 1 克輕。,三、課堂練習,2. 說出下面的物品各有多重。,計量比較輕的物品用“克”作單位，計量比較重的物品用“千克”作單位。,3.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。,（克 千

4、克）（克 千克）（克 千克）（克 千克）,4. 判斷對錯。,（1）一個雞蛋約重50克。 （ ）,（2）小明今年7歲，約重2000克。 （ ）,（3）1千克鐵比1千克棉花重。 （ ）,（4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。 ( ),7 歲的小朋友體重一般在 22 千克左右。,都是 1 千克，當然一樣重了！,500克500克1000克 1 千克 1000克,克和千克的認識,四、課堂小結(jié),計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位。,計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位。,電子秤,體重秤,常用天平來稱。,用“千克”作單位的秤有電子秤、體重秤等。,五、課后作業(yè),1.從課后習題中選取； 2.

5、完成練習冊本課時的習題。,六、教學反思,1克有多重？教師充分尊重學生已有的生活經(jīng)驗，準備了充分的教具調(diào)動學生的積極性，學生進行掂一掂、稱一稱、估一估等活動，感受1克物體的輕重，形成對單位克概念的初步認識。這種感受不是教師講解、灌輸?shù)脕淼?，而是學生通過親身體驗得到的，在實踐中感知新知，更能讓學生理解“克”的正確含義。整個教學過程中，以“做”、“聽”和“說”的方法介入學生活動，培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新精神，讓學生在獲得,知識增長的同時，身心得到全面發(fā)展。 本節(jié)課的教學重點在于1千克有多重的概念確定上。在教學過程中，既重視數(shù)學事實，又重視教學經(jīng)驗，讓學生在掂一掂、稱一稱中感受1千克的重量，豐富學生的教學體驗，建立了1千克是