1、河中石獸,紀(jì)昀,紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任四庫全書總纂官，著有閱微草堂筆記等。,閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。,分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫全書”。,作者簡介：紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識淵博，自幼聰慧。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識和管理才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評論。本文選自他的文言筆記小說閱微草堂筆記。,

2、作者簡介,一、巧解“老頭子” 紀(jì)曉嵐才思過人，辦事練達(dá)，但卻不修邊幅，熱天里辦公時常常衣冠不整。一日，紀(jì)曉嵐正在軍機(jī)處里光著膀子辦公，忽聽手下人通報“皇上駕到”。紀(jì)曉嵐惟恐光著膀子有褻瀆萬歲之罪，可要穿衣服又來不及了，情急之中，只得鉆到桌子底下。 乾隆皇帝早將一切看在眼里。他不動聲色，故意在椅子上坐了下來。紀(jì)曉嵐躲在桌子底下，氣喘吁吁，大汗淋漓。過了一個時辰，他聽不見什么動靜了，才壯起膽子問：“老頭子走了沒有？”乾隆皇帝一聽此話，板起面孔厲聲問道：“好你個紀(jì)曉嵐，你不接駕，還叫我老頭子，是何用意？” 紀(jì)曉嵐連忙叩頭解釋：“萬壽無疆稱為老，頂天立地稱為頭，至于子嘛，皇上為紫微星，天之子也，這就是

3、老頭子的意思?！?乾隆皇帝轉(zhuǎn)怒為喜，得意地笑了，赦紀(jì)曉嵐無罪。,三、個個草包 清朝時，大臣和坤貪婪成性。一次他新修了一座竹園，知道紀(jì)曉嵐墨跡珍貴，便要他題個亭額。 紀(jì)曉嵐略加思索，揮筆在紙上寫了“竹苞”兩個大字。 和坤趕快讓工匠刻成匾額，懸掛在亭臺上。 一天，乾隆皇帝來游園子，見到亭臺上“竹苞”的匾額，忍不住哈哈大笑起來。和坤在一旁陪著笑，誰料皇帝說道：“好一個紀(jì)曉嵐。這竹苞二字，拆開來不就是個草包嘛！”,一次有俄國使臣傲慢的提出一上聯(lián)：我俄人，騎奇馬，張長弓，單戈成戰(zhàn)；琴瑟琵琶八大王，王王在上！要求在七日內(nèi)回復(fù)。 紀(jì)曉嵐當(dāng)場回復(fù)一下聯(lián)：爾你人，襲龍衣。偽為人，合手即拿；魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在

4、邊! 當(dāng)場說的那俄人啞口無言！垂首退去。,有一次，紀(jì)曉嵐乘船而行，這時 , 一只船趕上前來 , 與他的船并行。船頭站著一位武士打扮的人 ，這位武將見紀(jì)曉嵐的船緩行 , 急令船夫?qū)⒎瓭M , 快速前進(jìn) , 超過紀(jì)曉嵐的船只 , 并急速寫了一個紙條 , 裹上石子扔過船來。紀(jì)曉嵐打開一看 , 上面是一上聯(lián) : 兩船并行 , 櫓速不如帆快 紀(jì)曉嵐馬上明白了 , 這是借用魯肅和樊噲兩位古人的名字寫的上聯(lián)。魯肅為東吳文臣 , 樊噲卻是漢劉邦手下的武將 , 以此嘲笑文不如武。這下倒一時難住了紀(jì)曉嵐，晚上回到宿館，一直思索如何能對出下聯(lián)。直至三更，紀(jì)曉嵐聽到外面歌樓傳來美妙的音樂，忽然來了靈感，對出了下聯(lián)：

5、八音齊奏 , 笛清怎比簫和 笛清、簫合與狄青、簫何是諧音 , 而且也是一文一武。只是文官蕭何能運(yùn)籌帷握之內(nèi) , 決勝千里之外。發(fā)此顯示文官的作用之大。,朗讀課文 注意紅色字的讀音,滄州南一寺 臨河干，山門 圮于河，二石 獸 并沉焉。 閱十余歲，僧 募金重修， 求二 石獸于水中， 竟不可得，以為順流下矣，棹 數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。,p,zho,y,gn,m,p,一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞 之笑曰：“ 爾輩 不 能究 物理， 是非 木杮，豈能 為暴 漲攜之去？乃石性堅重， 沙性松浮， 湮于沙上，漸沉漸深耳。 沿河求之， 不亦顛乎？”眾服為確論。,fi,yn,一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，

6、當(dāng)求之于上游。蓋石性堅重，沙性松浮， 水不能沖石，其反激之力，必于石下迎 水處嚙 沙 為坎 穴 ，漸激漸深，至石之 半，石必倒擲坎穴中。,ni,kn,xu,zh,如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛； 求之地中，不更顛乎？”如其言，果 得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？,s,y,y,翻譯課文 注意紅色字的意思,滄州南一寺 臨 河干，山門 圮于河，二石 獸 并沉焉。 閱十余歲，僧 募金重修， 求 石獸于水中， 竟不可得，以為順流下矣，棹 數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。,靠近,岸邊,p,坍塌,一起,經(jīng)歷,年,募集,尋找,最終,zho

7、,劃（船）,y,拖著,蹤跡,gn,滄州南一寺臨河干， 山門 圮（p）于河， 滄州的南面有一座寺廟靠近河邊，廟門倒塌在河里， 二石獸并沉焉。 （門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。（焉，兼詞，“于之”，在這個地方。） 閱十余歲， 僧募金重修， 經(jīng)歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，重新修建寺廟， 求石獸于水中， 竟不可得， 便到河中尋找那兩只石獸，最終沒找到， 以為順流下矣。 和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到了下游。（下，到下游。）,棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見石獸的蹤跡。,一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞 之笑曰：“ 爾輩 不 能究 物理， 是非 木杮，豈能 為

8、暴 漲攜之去？乃石性堅重， 沙性松浮，湮 于沙上，漸沉漸深耳。 沿河求之，不亦 顛乎？”眾服為確論。,開館執(zhí)教，教書,聽說,這件事,你們這些人,推究,事物的道理,這,fi,木片,怎么,被,帶,是,堅硬沉重,松散輕浮,yn,通“癲”，瘋狂。,眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的結(jié)論。,埋沒,一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰： 有個學(xué)究在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便嘲笑說： “爾輩不能究 物理。 是非木杮（fi）， “你們這些人不能推究 事物的道理。這不是木片， 豈能為暴漲攜之去? 怎么能被洪水帶走呢? 乃石性堅重，沙性松浮， 石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性松軟浮動， 湮（yn）于沙上，漸沉漸深耳。 石獸埋沒

9、在泥沙上，就會越沉越深。耳，助詞，表示肯定。 沿河求之，不亦顛乎?” 順著河流往下游去尋找它，不是很瘋狂嗎?”沿，順流而下。 眾服為確論。 大家很信服，認(rèn)為（他的言論）是正確的結(jié)論。,一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石， 當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮， 水不能沖石，其反激之力，必于石下迎 水處嚙 沙 為 坎穴 ，漸激漸深，至 石之半，石必倒擲坎穴中。,講學(xué)家的話,凡是,丟失,應(yīng)當(dāng),因為,代詞，水,的,沖激，沖刷,形成,洞坑,等到,傾倒,ni,一老河兵聞之， 又笑曰： 一個年老的河兵聽了學(xué)究的話后，又嘲笑說： “凡河中失石， 當(dāng)求之于上流。 “凡是河中丟失的石頭，都應(yīng)該到河的上游去尋找它們

10、。” 蓋石性堅重，沙性松浮， 因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松軟浮動， 蓋，表原因的發(fā)語詞。 水不能沖石， 其反激之力， （所以）水流沖不走石頭，它的反沖的力量， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 一定會在石頭下面迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。 漸激漸深， 至石之半， 石必倒擲坎穴中。 越?jīng)_越深，到石頭底部的一半時，石頭一定會倒在陷坑中。倒擲，摔倒。,如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛； 求之地中，不更顛乎？”如 其言，果 得于數(shù)里外。然則 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷 歟？,像這樣,一再翻轉(zhuǎn),停止,于是,s,逆流而上,固然,按照,他的，指

11、老河兵的,找到,既然這樣，那么,只,主觀推斷,嗎,y,如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 像這樣再沖擊，石頭又向前再轉(zhuǎn)動。 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已， 遂反溯（s）流逆上矣。 這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭反而逆流而上了。 求之下流， 固顛； 求之地中，不更顛乎?” 到下游去尋找它，固然瘋狂；在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ?，不是更瘋狂嗎？?如其言， 果得于數(shù)里外。 按照老水手的說法去找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 既然這樣，那么天下的事情，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的還很多，難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?,譯 文,滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟大門

12、倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。,一位學(xué)者在寺廟里設(shè)立了學(xué)館講學(xué)，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是顛倒嗎？”大家都很佩服，認(rèn)為是正確的結(jié)論。,一個年老的河兵聽說了這個觀點(diǎn)，又嘲笑說：“凡是丟失在河里的石頭，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的

13、反沖力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成陷坑。越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在陷坑里。,像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就荒唐；在原地深處尋找它們，不是更荒唐嗎？”按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎？,總結(jié)四種尋找石獸的方法,第一種,僧,第二種,僧,順流而下,第三種,講學(xué)家,原地沙下,第四種,老河兵,求之于上流,果得于數(shù)里外,失敗,原地水中,不可得,無跡,比較,第一種,沒考慮流水、石獸、泥沙

14、的關(guān)系,第二種,只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙,第三種,考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水,第四種,既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系,課文理解,一、寫寺僧按一般人的想法順流找石獸 二、此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理 三、具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法,沖石原理圖,認(rèn)識不同的原因及性格分析,寺僧：按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動會把石獸帶到下游。 （“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足） 講學(xué)家：自認(rèn)為“究物理”，以“石性堅重，沙性松浮” 的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深 ”了。 （“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而

15、輕視他人）,老河兵：常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，時間一久，石獸勢必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流 。 （有實(shí)際經(jīng)驗，沾沾自喜）,一、用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事。 二、思考 1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？ 2、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的道理和方法，分析他們這樣認(rèn)識的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。,3、老河兵的判斷為什么是正確的？ （常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合

16、起來分析） 4、作者由此得出了什么結(jié)論？ （然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟!）,課文是怎樣結(jié)構(gòu)的，闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟!,提示,這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)

17、系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。,許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷。,中心,寫法探究,1、層層鋪墊 最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對寺僧的評價“顛”來寫出講學(xué)家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。,2、具有較強(qiáng)的思辨色彩 不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情

18、的結(jié)果也驗證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。,3、細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性 如講學(xué)家的“笑” （包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑” （流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）,古今異義,并：古義：一起 二石獸并沉焉。 今義：并列 閱：古義：經(jīng)歷 閱十余歲 今義：閱讀 是： 古義：代詞 這 是非木柿 今義：判斷詞 是 蓋：古義：發(fā)語詞 蓋石性堅重 今義：有遮蔽作用的器物 但：古義：只 但知其一 今義：表轉(zhuǎn)折 但是，卻,古今異義,求之下流，固顛 （ 固，古義：副詞，本來； 今義：堅固 ） 爾輩不能究物理（ 物理，古義：事物的道理； 今義：物理學(xué) ）,一詞多義,為,1、豈能為暴漲攜之去,（介詞，被）,2、必于石下迎水外嚙沙為坎穴,（動詞， 成為）,