1、唱好審題“三步曲” 談命題作文的審題 執(zhí)教者： 大朗中學 顏韶平,作文評講課,重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分兩髻，艾束著危冠。 舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。 日斜吾事畢，一笑向杯盤。 宋陸游乙卯重五詩 詩人融入節(jié)日的歡樂氣氛中，瞧，他先 從作者對端午這一天的具體描寫中，我們還可以看出至少從南宋開始，端午就有了紀念屈原和衛(wèi)生保健的雙重內(nèi)涵。,歷史的天空,端午可以過得如此豐富、有意思，這也許就是我們民族的文化基因，也組成我們的歷史記憶。,題目：我這樣過端午節(jié) 要求： 1.表達自己的獨特感受。 2.寫一篇不少于600字的文章，文體不限，角度自選。,回顧文題,（一）錦繡開頭滿文生輝 例1：天氣一如既往的

2、溫暖，鳥兒依舊在歡唱，只是天空多了幾絲云彩，太陽公公也躲進了云層吃粽子了。 例2：艾草風搖，粽葉飄香，這是人們對一個節(jié)日的遐想，也是獨有的中式浪漫。 例3：“五月五 ，是端陽 。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋?！?一年一度的端午節(jié)如期而至，這一天可有意思了！,美點追蹤,（二）片段語言，細膩傳神。 示例： 正好，學霸表哥來家里做客。我盛邀他一起來享受這節(jié)日的美味。 我拿起了一個粽子，剪開了線，把 粽子外面的竹葉慢慢掀開，粽子的香味 隨即彌漫整個房面。把粽子輕輕地放進 潔白晶瑩的瓷碗里，再拿起筷子，從粽 子中間斷開。這時，糯米和粽葉的清香 ,花生和蜜棗的甜蜜在我的舌尖蕩漾。 再吃上

3、一口，就沒有要停下筷子的理由 了。,唱好審題“三步曲” 談命題作文的審題,作文評講課,1、明確審題在命題作文寫作中的重要作用。 2、通過對失分作文的分析，讓學生明確審題“三步曲”的內(nèi)涵。 3、學會審題，通過審題明確內(nèi)容，明確重點，明確中心。,學習目標,模塊一：,默讀失誤作文一： 1.從審題的角度，查找失分原因； 寫的內(nèi)容與“我”沒有直接關(guān)聯(lián)，把自己游離在作文之外，只寫媽媽包粽子，粽子不宜多吃以及端午節(jié)的一般習俗。 2.確診病例： 3.藥方：,審題不清，偏題了。,主人公即“我”，應(yīng)寫出“我”的獨特體驗和感受。,4.迷津指南： “我”這樣過端午節(jié) 素材集錦,1.包粽子； 2.吃粽子（吃早餐）； 3

4、.一起散步； 4.游松山湖； 5.吃團圓飯； 6.觀看龍舟賽； 7.旅游，去看海； 8.走親戚；,我,唱好審題“一步曲”,第一步：定內(nèi)容 （解決“寫什么？” ） 題眼： “我” 方向： 選取我經(jīng)歷的具體、真實的事件。,啟示一：,模塊二：,默讀失誤作文二： 1.這篇文章在選材方面存在什么問題？ （1）寫端午節(jié)放假三天發(fā)生的事，平均用力，缺乏詳略，缺乏主次之分，缺乏重點； （2）只見敘述，不見作者本人的感情，即沒有做好“敘事線”與“感情線”的并駕齊驅(qū)，這是“冷血現(xiàn)象”在作文中的體現(xiàn)； （3）平淡、空洞地記敘，欠缺具體生動的描述，泛泛而談，缺乏及時的抒情或議論； （4）語言平鋪直敘，沒有運用描寫，沒

5、有運用修辭，干癟無味，毫無語言才華。,2.確診病例： 沒有重點； 3.藥方： 明確重點，明確該在哪兒下功夫。 4.迷津指南： “我這樣過端午節(jié)”重點在哪？ “端午節(jié)” 對“我在端午節(jié)這一天的獨特感受”展開記敘和描寫。,5.精彩片段賞析： 在包完了粽子之后，我們還要準備另一種端午的吃食艾葉粑粑。新鮮嫩綠的艾草在用清水浸泡后保留著原有的清香，在鍋里煮過后，用紗布將汁過濾，將汁與糯米粉攪拌在一起，形成了墨綠色的面團，放入蒸籠的那一刻，我們的食物算是準備好了。 在粽子與艾葉粑粑出籠的那一刻，粽葉的竹香，艾草的清香交織在一起，香氣四溢。在剝開粽葉的那一刻，粽子的香味全部釋放出來，咬一口，糯米與佐料的香回

6、蕩在口腔中，讓人回味不已。艾米糕清香中夾雜著淡淡的甜，最適合飯后再品嘗。 全家人就沉浸在了這清香里、甜蜜里，其樂融融,唱好審題“二步曲”,第二步：定重點 （解決“怎么寫？” ） “我這樣過端午節(jié)”對“端午節(jié)的獨特體驗”深入挖掘、精心琢磨，進行反復渲染、濃墨重彩的敘述和描寫。,啟示二：,模塊三：,默讀例文三： 1.文章抒發(fā)了什么情感？表達了什么中心主題？ 思念家鄉(xiāng)，懷念童年，懷念過去的生活。,唱好審題“三步曲”,第三步：定主題 （解決“為什么寫？” ） 方向： 選擇有意義的人和事，抒發(fā)健康、積極、向上的情感。,啟示三：,課堂歸納,命題作文審題“三步曲” 第一步： 定內(nèi)容（解決“寫什么？” ） 第二步： 定重點（解決“怎么寫？” ） 第三步： 定主題（解決“為什么寫？”）,作業(yè)：（四川省中考作文題） 以“意