1、.2016 年上海市中考語(yǔ)文試卷一、解答題（共4 小題，滿分40 分）1默寫（ 1）蜂蝶紛紛過(guò)墻去，。（雨晴）（ 2），若出其里。 （觀滄海）（ 3）故天將降大任于是人也，勞其筋骨。（生于憂患，死于安樂(lè)）（ 4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（過(guò)零丁洋）（ 5），落英繽紛。 （桃花源記）2閱讀下面的詩(shī)，完成下列各題。賣炭翁（節(jié)選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（1）賣炭翁 “賣炭 ”是為了換得和。（2）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A “伐薪燒炭 ”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。B“何所營(yíng) ”交代了賣炭翁窮困不

2、堪的生活狀況。C“可憐 ”表現(xiàn)了作者對(duì)賣炭翁艱難處境的同情。D “愿天寒 ”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。3閱讀下文，完成下列各題。捕蛇者說(shuō)（節(jié)選） ? 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲(chóng)。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。 有蔣氏者，專其利三世矣。問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之貌若甚戚者。 余悲之，且曰： “若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則如何？”（ 1）本文作者是 “唐宋八大家 ”之一的。（ 2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面

3、句子。太醫(yī)以王命聚之。（ 3）下列對(duì)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。A 標(biāo)題的意思是用捕蛇者的故事說(shuō)明道理。B第 段講述了永州百姓爭(zhēng)相捕蛇的緣由。C第 段講述了蔣氏三代捕蛇的悲慘遭遇。D第 段講作者因悲傷就更換了蔣氏之役。4閱讀下文，完成下列各題楚人謂虎為老蟲(chóng)，姑蘇人謂鼠為老蟲(chóng)。余官長(zhǎng)洲，以事至婁東，宿郵館 ，滅燭就寢，忽碗碟砉然 有聲。余問(wèn)故，閽 童答曰： “老蟲(chóng) ” 余楚人也，不勝驚錯(cuò)，曰：“城中安得”“”“”嗟乎！鼠冒有此獸？ 童曰： 非他獸，鼠也。 余曰：鼠何名老蟲(chóng)？童謂吳俗相傳爾耳。老蟲(chóng)之名，至使余驚錯(cuò)欲走，徐而思之，良 足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗者不寡矣。（節(jié)選自雪濤小說(shuō) ）;.【注 】 ：

4、 站旅 。 砉（ hu）然：象聲 。 （ hn）：守 的人。 良：很。（1）解 下列加點(diǎn)的 。 不 驚 鼠何名老蟲(chóng)（2） “余驚 欲走 ”是因 。（3）作者通 個(gè)故事 刺了。（用自己的 回答）二、 代文5 下文，完成下列各 行走成 人生的必修 晨光初露，夕陽(yáng)西下，在城市的公共 地，在 的草 花徑， 不乏行走的身影。行走正在作 一種生活 尚，被越來(lái)越多的人 同。 行走 一 健體魄的體育活 。它能 你久坐的身板，佝 的腰背，如花一般向外部世界呈 開(kāi)放的姿 。心 搏 得更加有力，血液流 得更 迅速 19 世 美國(guó)作家梭 ：“行走之于我是一種收 大于利益的活 ，因 從中我得到了大量非金 可以衡量的益

5、?！笔堑?，行走更是一 豐富的精神活 。 行走， 你放松心情， 得心靈的自由。它 人 卸下生活重?fù)?dān)，拋卻 ，忘 自身的身份， 孩子般地度 一段 快 的 光， 享受當(dāng)年朱自清先生漫步荷塘月色 ，那種 “什么都可以想，什么都可以不想 ”的自由心境。 行走的人 ，關(guān) 了手機(jī)， 離了微信，不 意 就會(huì) 自然的美 景：亂石 生 出的一棵 ，天上 的 群， 道而流的小溪身 大都市，行走也會(huì) 你 ，春天，街心公園 是 花香；秋天，梧桐 照例被秋 染成一片金黃。從某種意 上 ，行走就是以平等的姿 ，體 自然力量的真是存在，激 生命的 之情。 行走有利于促 思考，邂逅 造的靈感。 春秋 國(guó) 期的思想家孔子、墨子，

6、是在行走游 的 程中，逐 形成了自己的思想流派： 代的司 遷， 行萬(wàn)里路， 萬(wàn)卷 ，寫就了中國(guó) 史上第一部 體通史史 古希臘哲學(xué)家 里斯多德，在雅典 布昂學(xué)園從事哲學(xué)研究的 候，喜 一 行走一 與學(xué)生 ，因此而 有 “漫步者 ”的雅號(hào)； 18世 德國(guó)康德 是沿著同一條路行走思考，后人便“”“”可 ，將此命名 哲學(xué)家之路；梭 把他以行走 主 的哲學(xué)隨筆，命名 散步無(wú) 中外，那些卓越的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，多是行走的 者。影響世界的不多 新思想，某種程度上可以 是走出來(lái)的。 行走的意 非同 常， 成 人生的必修 。年 的朋友 ， 開(kāi)你的雙腿，甩開(kāi)你的雙臂，開(kāi)始行走吧?。?）第 段加點(diǎn) “開(kāi)放 ”

7、在文中的意思是。（2）填入第 段 “”內(nèi)的 正確的一 是。A 只要B所以C即使D 如果（ 3）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。行走是一 健體魄的體育活 。行走可以放松心情， 得心靈的自由。 點(diǎn)： （4）下列理解符合文意的一 是。A 行走已 成 人 同的生活 尚B 行走能 得非金 可以衡量的益 C只有行走才能 自然的美 景D 影響世界的思想家都是行走出來(lái)的（5）有人 ，第 段可以 去一個(gè)外國(guó)哲學(xué)家的事例，你同意 ？ 述理由。;.6 下文，完成下列各 爸爸教我 中國(guó) 程怡 十個(gè)月的 候，我得了一 可怕的 膜炎，到了一 半 不會(huì) ，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看 ，我坐在他的膝上，指著某一個(gè) 中的“上 ”

8、字，爸爸 ： “上？ ”我 他表示 意，趕 從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到 箱前，得意洋洋地指著 箱外“函上 ”的 “上 ”字，表明我 個(gè)字， 件事 父母而言，真是“”上上大吉 ！他 不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我 。 爸爸常教我念兩個(gè)人的 ：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是 游。 依稀 得，孩提 的一個(gè)夏夜，我困極了， 在爸爸的膝上，爸爸 著大蒲扇， 天的星斗朦朦 的。 “僵臥孤村不自哀，尚思 國(guó)戍 臺(tái) ”突然，爸爸那江西 音很重的 聲使我 開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟 中有什么，但我一下子 住了 首 。 上學(xué)前我已 會(huì)背那首示兒：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不 九州同。王 北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁

9、。 ”爸爸 我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷 ： “那意思就是 香磕 的 候 忘了告 你爸爸！ ”當(dāng) ，爸爸高 得眼淚都流出來(lái)了。 1959 年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸 因故很 不能住在家。姐姐是 女，照 我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出 在我 面前，令我 天喜地， 以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的 ：“遙憐小兒女， 未解 安。 ”爸爸 我懂不懂 句，我 ： “我懂的，不 ，爸爸想念我 的 候，我 也想念爸爸的。 ”爸爸不再 ，只是聽(tīng)我 背他教我的 。 爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆?奏曲悲 的旋律在蕉影婆娑的窗 響起的 候， 爸爸就會(huì)喃喃吟 杜甫的 。 他告 我，

10、 那一刻 他想起了故 老宅，想起了祖母和母 。 那 我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父 ：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、 游，我父 他 一代的知 分子， 家國(guó)， 都有一種深情。 父 吟 的聲音， 永 留在了我心底。 很多年后，我看 上某篇文章引了一首 句，感 就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念 那首 ，但我熟悉那種 格。回來(lái)一 ，果然是 游的 ， “征 已 晨窗白，殘 依然伴客愁。 ”我當(dāng) 的感受真是 以名狀。爸爸在我童年 便種在我生命里的 西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在?。ㄓ?改）（1） 第 段畫(huà) 部分分析 的一 是。A 寫出了夏天夜晚 天繁星的景色。B 突出了我童年學(xué) 歌的模糊 。C表 出了夏夜我

11、朦 欲睡的狀 。D 引出我被父 吟 聲 醒的情 。（2）第 段爸爸高 得流淚，其原因是。（3）文中 爸爸教我 中國(guó) ， 敘了三件事， 概括。； 上學(xué)前，爸爸教我理解示兒 中的句意；。（4）根據(jù)全文，概況爸爸的形象。； 。（5） 你 第 段畫(huà) 句的理解。;.三、 合運(yùn)用7 下面材料，完成 著來(lái)自四川友好學(xué)校的小伙伴 在上海游 光，體 上海的地域文化。她 來(lái)到了一條石 弄堂口。 （指著 楣） ： ， “步高里 ”什么意思？ ： 是我 上海石 弄堂的名字，比如， 壽里、富 里、人和里等， 名思 ， 些名字無(wú)不寄托著上海市民（1）的期望。她 來(lái)到了市中心。 ： ，我 里的 路名是我國(guó)的某些省份名或城市

12、名，比如南京路、北京路、西藏路、福建路， 有以我的故 四川命名的呢！ ：（ 2） ：我 想 教你，你的學(xué)校在靜安區(qū)， 名字有來(lái)由 ？ ：有的。我 靜安因建于三國(guó) 期的靜安古寺而得名；黃浦、浦 因（3） 而得名；奉 、 行是因（3） 而得名 打開(kāi)手機(jī) 看。（ ） ： 噢，原來(lái)上海的行政區(qū)名確 是有 法的。 些名字里 藏著文化密 呢，上海真是一座有意思的城市?。。?） 系 境，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 些名字無(wú)不寄托著上海市民的期望。（2）下列符合 在 境下表達(dá)的一 是A 你太棒了！你一下子 了 些 路命名的特點(diǎn)。B你太棒了！你一下子 了上海 路命名的特點(diǎn)。C你太棒了！你一下子 了 些 路命名的奧秘。D你

13、太棒了！你一下子 了上海 路命名的奧秘。（ 3）概括材料，完成填空。例：靜安是因 史建筑而得名 黃浦、浦 是因而得名 奉 、 行是因而得名。四、寫作8 目：沒(méi)想到，真沒(méi)想到;.要求：（ 1）寫一篇 600 字左右的文章。（ 2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（ 3）不得抄襲。2016 年上海市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、解答題（共4 小題，滿分40 分）1默寫（1）蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。（雨晴）（2） 星漢燦爛，若出其里。（觀滄海）（3）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。（生于憂患，死于安樂(lè) ）（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（過(guò)零丁洋）（5） 芳草鮮美，落英繽紛。（

14、桃花源記）【考點(diǎn)】 古詩(shī)（詞）文名句默寫【分析】 本題為連續(xù)性默寫，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可書(shū)寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況【解答】（ 1）卻疑春色在鄰家（重點(diǎn)字：疑）（2）星漢燦爛（重點(diǎn)字：燦爛）（3）必先苦其心志（重點(diǎn)字：志）（4）留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗青）（5）芳草鮮美（重點(diǎn)字：鮮）2閱讀下面的詩(shī)，完成下列各題。賣炭翁（節(jié)選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（1）賣炭翁 “賣炭 ”是為了換得身上衣裳和口中食。（2）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是CA “伐薪燒炭 ”強(qiáng)

15、調(diào)了賣炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。B “何所營(yíng) ”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。C “可憐 ”表現(xiàn)了作者對(duì)賣炭翁艱難處境的同情。D “愿天寒 ”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神?！究键c(diǎn)】 詩(shī)歌閱讀綜合【分析】 本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法賣炭翁 是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的新樂(lè)府組詩(shī)中的一篇此詩(shī)以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市 ”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，;.表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情， 有很強(qiáng)的社會(huì)典

16、型意義 全詩(shī)描寫具體生動(dòng)， 歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫(huà)上有獨(dú)到之處【解答】（ 1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的了解與把握由“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”得知是為了 “身上衣裳口中食”（ 2）本題考查詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要根據(jù)句意理解詩(shī)歌的表面意思以及作者借詩(shī)句表達(dá)的思想情感A 錯(cuò)誤； “伐薪、燒炭 ”，概括了復(fù)雜的工序和漫長(zhǎng)的勞動(dòng)過(guò)程“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑 ”，活畫(huà)出賣炭翁的肖像，寫出勞動(dòng)的艱辛B錯(cuò)誤； “賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”這一問(wèn)一答，不僅化板為活，使文勢(shì)跌宕，搖曳生姿， 而且擴(kuò)展了反映民間疾苦的深度與廣度，使讀者清楚地看到：

17、這位勞動(dòng)者已被剝削得貧無(wú)立錐，別無(wú)衣食來(lái)源；“身上衣裳口中食 ”，全指望他千辛萬(wàn)苦燒成的千余斤木炭能賣個(gè)好價(jià)錢這就為后面寫宮使掠奪木炭的罪行做好了有力的鋪墊C正確；詩(shī)人如此深刻地理解賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，只用十多個(gè)字就如此真切地表現(xiàn)了出來(lái)，又用“”可憐兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下D錯(cuò)誤； “身上衣正單 ”，自然希望天暖然而這位賣炭翁是把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在 “賣炭得錢 ”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷故選： C答案：（ 1）身上衣裳口中食（ 2） C譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，

18、 十個(gè)手指也被炭燒得很黑 賣炭得到的錢用來(lái)干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物 可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨， 老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去牛累了，人餓了， 但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了3閱讀下文，完成下列各題。捕蛇者說(shuō)（節(jié)選） ? 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)

19、而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲(chóng)。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。? 有蔣氏者，專其利三世矣。問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之貌若甚戚者。? 余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則如何？”（ 1）本文作者是 “唐宋八大家 ”之一的 柳宗元 。（ 2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。太醫(yī)以王命聚之。（3）下列對(duì)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是D。A 標(biāo)題的意思是用捕蛇者的故事說(shuō)明道理。B第 段講述了永州百姓爭(zhēng)相捕蛇的緣由。C第 段講述了蔣氏三代捕蛇的

20、悲慘遭遇。D第 段講作者因悲傷就更換了蔣氏之役。;.【考點(diǎn)】 文言文閱讀綜合【分析】 參考譯文：永州的野外出產(chǎn)一種奇特的蛇， （它有著）黑色的底子白色的花紋；如果這種蛇碰到草木，草木全都干枯而死；如果蛇用牙齒咬人，沒(méi)有能夠抵擋（蛇毒）的方法然而捉到后晾干把它用來(lái)作成藥餌，可以用來(lái)治愈大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去除死肉，殺死人體內(nèi)的寄生蟲(chóng)起初，太醫(yī)用皇帝的命令征集這種蛇， 每年征收這種蛇兩次，招募能夠捕捉這種蛇的人， 充抵他的賦稅繳納永州的人都爭(zhēng)著去做（捕蛇）這件事有個(gè)姓蔣的人家， 享有這種 （捕蛇而不納稅的） 好處已經(jīng)三代了 我問(wèn)他， 他卻說(shuō)： “我的祖父死在捕蛇這件差事上， 我父親也死在這件事情上

21、 現(xiàn)在我繼承祖業(yè)干這差事也已十二年了，險(xiǎn)些喪命也有好幾次了 ”他說(shuō)這番話時(shí)，臉上好像很憂傷的樣子我很同情他，并且說(shuō)：“你怨恨這差事嗎？我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣？”【解答】（ 1）本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的積累、記憶捕蛇者說(shuō)的作者是柳宗元（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思， 然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、 虛詞， 查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用 “留 ”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)

22、調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點(diǎn)的詞有：以，用命：命令聚，征集之：這種蛇，指永州異蛇句子翻譯為：太醫(yī)用皇帝的命令來(lái)征集蛇（ 3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力“余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則如何”的意思是“我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣？ ”，作者是打算幫蔣氏更換勞役，故 D 中 “就更換了蔣氏之役 ”錯(cuò)答案：（ 1）柳宗元（ 2）太醫(yī)用皇帝的命令來(lái)征集蛇（ 3） D4閱讀下文，完成下列各題楚人謂虎為老蟲(chóng)，姑蘇人謂鼠為老蟲(chóng)。余官長(zhǎng)洲，以事至婁東，宿郵館 ，滅燭就寢，忽碗碟砉然 有聲。余問(wèn)故，閽 童答曰： “老蟲(chóng) ” 余楚人也，不勝驚錯(cuò)，曰：“城中安得有此”“”

23、“”嗟乎！鼠冒老蟲(chóng)獸？ 童曰： 非他獸，鼠也。 余曰：鼠何名老蟲(chóng)？ 童謂吳俗相傳爾耳。之名，至使余驚錯(cuò)欲走，徐而思之，良 足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗者不寡矣。（節(jié)選自雪濤小說(shuō) ）【注釋】郵館：驛站旅館。 砉（ hu）然：象聲詞。 閽（ hn）：守門的人。 良：很。（ 1）解釋下列加點(diǎn)的詞。 不勝驚錯(cuò)能承受、能承擔(dān) 鼠何名老蟲(chóng)取名、命名（2） “余驚錯(cuò)欲走 ”是因?yàn)榉窖缘牟町?，而把老鼠?dāng)成老虎了。（3）作者通過(guò)這個(gè)故事諷刺了假冒盛名嚇唬世人的人。（用自己的話回答）【考點(diǎn)】 文言文閱讀綜合【分析】 參考譯文：楚地的人稱老虎為老蟲(chóng)， 蘇州人稱老鼠為老蟲(chóng) 我在長(zhǎng)洲做縣令的時(shí)候，因?yàn)橛惺碌搅藠鋿|，住在客

24、棧里，把燭吹滅我就睡了忽然聽(tīng)得碗碟叮當(dāng)有聲，我便問(wèn)看門的童子是怎么回事，童子答道：“”“ ”是老蟲(chóng)鬧騰我是楚地人，（一向稱老虎為老蟲(chóng)，聽(tīng)說(shuō)是老蟲(chóng) ，）很是害怕，;. ： “城里怎么會(huì)有 種野 ？”童子 ： “不是 的 ，是老鼠”我 他： “老鼠 什么叫老蟲(chóng)？ ”童子 是吳地的 俗， 世世代代都是 么叫 么 下來(lái)的 啊哈！ 老鼠冒老虎之名，致使我嚇得要逃走，真是可笑然而今日天下冒虎名以欺世的也真不少！【解答】（ 1）本 考 文言 的理解能力作答本 ，重點(diǎn)在于文言 的 累，同 也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷 很是害怕 ：能承受、能承擔(dān) 老鼠 什么叫老蟲(chóng)？名：取名、命名（ 2）本 考 概括文章內(nèi)容的

25、能力 根據(jù)文中內(nèi)容 “楚人 虎 老蟲(chóng)， 姑 人 鼠 老蟲(chóng) ”“余楚人也 ”“余官 洲，以事至婁 ”可知，是由于方言的差異，而把老鼠當(dāng)成老虎了（ 3）本 考 了概括文章主旨的能力 根據(jù)文中 句 “然今天下冒虛名 俗者不寡矣 ”可知， 篇文章是 刺那些假冒盛名嚇 世人的人答案：（ 1） 能承受（能承擔(dān)） 取名（命名）（ 2）方言的差異，而把老鼠當(dāng)成老虎了（ 3）假冒盛名嚇 世人的人二、 代文5 下文，完成下列各 行走成 人生的必修 晨光初露，夕陽(yáng)西下，在城市的公共 地，在 的草 花徑， 不乏行走的身影。行走正在作 一種生活 尚，被越來(lái)越多的人 同。 行走 一 健體魄的體育活 。它能 你久坐的身板，

26、佝 的腰背，如花一般向外部世界呈 開(kāi)放的姿 。心 搏 得更加有力，血液流 得更 迅速 19 世 美國(guó)作家梭 ： “行走之于我是一種收 大于利益的活 ， 因 從中我得到了大量非金 可以衡量的益 。 ”是的，行走更是一 豐富的精神活 。 行走， 你放松心情， 得心靈的自由。它 人 卸下生活重?fù)?dān)，拋卻 ，忘 自身的身份， 孩子般地度 一段 快 的 光， 享受當(dāng)年朱自清先生漫步荷塘月色 ， 那種“什么都可以想，什么都可以不想 ”的自由心境。 行走的人 ，關(guān) 了手機(jī)， 離了微信，不 意 就會(huì) 自然的美 景：亂石 生 出的一棵 ，天上 的 群， 道而流的小溪 身 大都市，行走也會(huì) 你 ，春天，街心公園 是

27、 花香；秋天，梧桐 照例被秋 染成一片金黃。從某種意 上 ，行走就是以平等的姿 ，體 自然力量的真是存在，激 生命的 之情。 行走有利于促 思考，邂逅 造的靈感。 春秋 國(guó) 期的思想家孔子、墨子，是在行走游 的 程中，逐 形成了自己的思想流派： 代的司 遷， 行萬(wàn)里路， 萬(wàn)卷 ， 寫就了中國(guó) 史上第一部 體通史史 古希臘哲學(xué)家 里斯多德，在雅典 布昂學(xué)園從事哲學(xué)研究的 候，喜 一 行走一 與學(xué)生 ，因此而 有“漫步者 ”的雅號(hào)； 18 世 德國(guó)康德 是沿著同一條路行走思考，后人便將此命名 “哲學(xué)家之路 ”；梭 把他以“行走 ” 主 的哲學(xué)隨筆，命名 散步可 ，無(wú) 中外，那些卓越的思想家、哲學(xué)家

28、、文學(xué)家，多是行走的 者。影響世界的不多 新思想，某種程度上可以 是走出來(lái)的。 行走的意 非同 常， 成 人生的必修 。年 的朋友 ， 開(kāi)你的雙腿，甩開(kāi)你的雙臂，開(kāi)始行走吧?。?）第 段加點(diǎn) “開(kāi)放 ”在文中的意思是伸展。（2）填入第 段 “”內(nèi)的 正確的一 是C。;.A 只要B所以C即使D 如果（ 3）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。行走是一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)。行走可以放松心情，獲得心靈的自由。論點(diǎn)： 行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課（4）下列理解符合文意的一項(xiàng)是B。A 行走已經(jīng)成為人們認(rèn)同的生活時(shí)尚B 行走能獲得非金錢可以衡量的益處C只有行走才能發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景D 影響世界的思想

29、家都是行走出來(lái)的（ 5）有人認(rèn)為，第 段可以刪去一個(gè)外國(guó)哲學(xué)家的事例，你同意嗎？請(qǐng)闡述理由?！究键c(diǎn)】 議論文閱讀綜合【分析】 這篇文章首先由行走的現(xiàn)象引出論題，接著提出了“行走時(shí)一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活”“”“動(dòng) 的分論點(diǎn)，然后又提出了行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)的分論點(diǎn)，并從 行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由 ”“行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真是存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)之情”“”行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感三個(gè)方面進(jìn)行分析，最后總結(jié)全文，歸納出中心論點(diǎn) “行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課”，并發(fā)出號(hào)召【解答】（ 1）本題考查的是詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義，根據(jù)句子即可判斷，“它能讓你久坐

30、的身板，佝僂的腰背”“ ”開(kāi)放 ，其中的開(kāi)放就是舒展（2）本題主要考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇應(yīng)用，因?yàn)橄戮?“行走也會(huì)讓你發(fā)現(xiàn) ”，可以看出與 “也 ”搭配，再根據(jù)句意即可選擇“ ”即使 故選 C（ 3）本題考查的是對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握以及論證過(guò)程論證內(nèi)容的理解概括本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文本文題目是 “讓行走成為人生的必修課 ”，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容，可以判斷，題目就是中心論點(diǎn)；或者用結(jié)尾段的“行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課”作中心論點(diǎn)本文首先由行走的現(xiàn)象引出論題，接著提出了 “行走時(shí)一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng) ”的分論點(diǎn)，然后又

31、提出了 “行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng) ”的分論點(diǎn)，并從 “行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由 ”“行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真是存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)之情”“行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感”三個(gè)方面進(jìn)行分析，據(jù)此即可填寫框架（ 4）本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取， 根據(jù)第一段 “行走正在作為一種生活時(shí)尚，被越來(lái)越多的人們認(rèn)同 ”可知 A 選項(xiàng)是錯(cuò)誤的；（ 5）本題考查的是能否刪去事例的問(wèn)題，第七段舉了三個(gè)哲學(xué)家的事例，都是論證行走有利于促進(jìn)思考， 邂逅創(chuàng)造的靈感，所以刪去一個(gè)是可以的需要注意的是，這類題一般解答為不能刪去，然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)事例是從什么角度進(jìn)行論證的，體現(xiàn)了論證

32、的嚴(yán)密性答案：（1）伸展（舒展）（2） C（3） 行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課 行走是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng) 行走可以體驗(yàn)自然力量的真實(shí)存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)之情 行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感（ 4） B（ 5）示例一：同意，這幾個(gè)事例屬于同一類，因?yàn)樗麄兌际怯绊懯澜绲闹軐W(xué)家，同事列舉來(lái)證明行走有利于促進(jìn)思想邂逅靈感，顯得累贅，所以可以刪去;.示例二：不同意，因 幾個(gè)哲學(xué)家所 的 代不同，國(guó) 不同，可以多角度 明行走有利于促 思想邂逅靈感，所以不能 去6 下文，完成下列各 爸爸教我 中國(guó) 程怡 十個(gè)月的 候，我得了一 可怕的 膜炎，到了一 半 不會(huì) ，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸

33、看 ，我坐在他的膝上，指著某一個(gè) 中的“上 ”字，爸爸 ： “上？ ”我 他表示 意，趕 從他的膝上爬下來(lái)， 拽著他走到 箱前， 得意洋洋地指著 箱外“ ” “ ”函上 的 上 字，表明我 個(gè)字， 件事 父母而言，真是“上上大吉 ”！他 不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我 。 爸爸常教我念兩個(gè)人的 ：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是 游。 依稀 得，孩提 的一個(gè)夏夜，我困極了， 在爸爸的膝上，爸爸 著大蒲扇， 天的星斗朦朦 的。 “僵臥孤村不自哀，尚思 國(guó)戍 臺(tái) ”突然，爸爸那江西 音很重的 聲使我 開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟 中有什么，但我一下子 住了 首 。 上學(xué)前我已 會(huì)背那首示兒：“死去元

34、知萬(wàn)事空，但悲不 九州同。王 北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 ”爸爸 我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷 ： “那意思就是 香磕 的 候 忘了告 你爸爸！ ”當(dāng) ，爸爸高 得眼淚都流出來(lái)了。 1959 年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸 因故很 不能住在家。姐姐是 女，照 我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出 在我 面前，令我 天喜地， 以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的 ： “遙憐小兒女，未解 安。 ”爸爸 我懂不懂 句，我 ：“我懂的，不 ，爸爸想念我 的 候，我 也想念爸爸的。 ”爸爸不再 ，只是聽(tīng)我 背他教我的 。 爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆?奏曲悲 的旋律在蕉影婆娑的窗

35、 響起的 候， 爸爸就會(huì)喃喃吟 杜甫的 。 他告 我， 那一刻 他想起了故 老宅，想起了祖母和母 。 那 我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父 ：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、 游，我父 他 一代的知 分子， 家國(guó)，都有一種深情。父 吟 的聲音，永 留在了我心底。 很多年后，我看 上某篇文章引了一首 句，感 就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念 那首 ，但我熟悉那種 格?；貋?lái)一 ，果然是 游的 ， “征 已 晨窗白，殘 依然伴客愁。 ”我當(dāng) 的感受真是 以名狀。爸爸在我童年 便種在我生命里的 西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！ （有 改）（1） 第 段畫(huà) 部分分析 的一 是B。A 寫出了夏天夜晚 天繁星的景

36、色。B 突出了我童年學(xué) 歌的模糊 。C表 出了夏夜我朦 欲睡的狀 。D 引出我被父 吟 聲 醒的情 。（2）第 段爸爸高 得流淚，其原因是 未上學(xué)的我小小年 居然懂得了 的意思。（3）文中 爸爸教我 中國(guó) ， 敘了三件事， 概括。孩提 ，爸爸以自己奇特的吟 教我 住了 游的 ；上學(xué)前，爸爸教我理解示兒 中的句意；上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫 中思念 人的感情。（4）根據(jù)全文，概況爸爸的形象。爸爸是一個(gè)有家國(guó)情 的知 分子； 爸爸又是一個(gè)深 孩子、懂得教育的慈父。（5） 你 第 段畫(huà) 句的理解。;.【考點(diǎn)】 敘文 合【分析】 篇文章 敘了父 教 “我 ” 的故事，表 了父 “我 ”的巨大影響，同 表

37、達(dá)了“我 ” 父 的 、感激和思念【解答】（ 1）本 主要考 的是自然 境描寫的作用，需要 合上下文 行分析，寫出了夏天星斗 天的景色， “我困極了 ”突出了當(dāng) 朦 欲睡的狀 ， 也 下文被父 吟 醒我作 （2）本 考 了 句的理解， 合上下文“當(dāng) ”指的是我上學(xué)前就能 出 句的意思，據(jù)此解答，意思 即可（ 3）本 主要考 的是概括主要內(nèi)容，因 已 有一 出，所以需要去相 的上文或下文 找，并用 似的句式 行概括（ 4）本 主要考 的是 人物形象的分析，需要根據(jù)人物的身份、地位、 ，關(guān)注文章中 人物的 言、 作、心理、神 等的描寫， 行分析，用兩字或四字 行全方位的概括 “爸爸常教我念兩個(gè)人的

38、 ：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是 游”，因 兩位 人都是 國(guó) 民的 人，所以體 了父 的 國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心；“ ”“ ”我 生病 父 的擔(dān)心，我 會(huì) 字他的高 ，“我 ”理解 句意思， 父 的激 流淚等都可以看出父 是一個(gè)深 孩子的父 ；在 “我很”小的 候，父 就 我 ， 也是一個(gè)善于教育的父 據(jù)此解答即可（ 5）本 主要考 的是 重要 句的理解，因 位于 尾，所以 句 體 了主旨，即父 教我 ，影響了我的一生，表達(dá)了 父 的感激和 念據(jù)此解答，意思 即可答案：（ 1） B（ 2） 未上學(xué)的我小小年 居然懂得了 的意思（ 3）（ 分： 、行 、 果） 孩提 ，爸爸以自己奇特的吟 教我 住了 游的 ； 上

39、學(xué)后，爸爸教我理解杜甫 中思念 人的感情（4） 爸爸是一個(gè)有家國(guó)情 的知 分子； 爸爸又是一個(gè)深 孩子、懂得教育的慈父（ 5）爸爸教我的 永生 忘， 些 含的精神情 （爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達(dá)了我 爸爸的感 與 念三、 合運(yùn)用7 下面材料，完成 著來(lái)自四川友好學(xué)校的小伙伴 在上海游 光，體 上海的地域文化。她 來(lái)到了一條石 弄堂口。 （指著 楣） ： ， “步高里 ”什么意思？ ： 是我 上海石 弄堂的名字，比如， 壽里、富 里、人和里等， 名思 ， 些名字無(wú)不寄托著上海市民（1）的期望。她 來(lái)到了市中心。 ： ，我 里的 路名是我國(guó)的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西藏路、

40、福建路， 有以我的故 四川命名的呢！ ：（ 2） ：我 想 教你，你的學(xué)校在靜安區(qū)， 名字有來(lái)由 ？ ：有的。我 靜安因建于三國(guó) 期的靜安古寺而得名；黃浦、浦 因（3） 而得名；奉 、 行是因（3） 而得名 打開(kāi)手機(jī) 看。（ ） ： 噢，原來(lái)上海的行政區(qū)名確 是有 法的。 些名字里 藏著文化密 呢，上海真是一座有意思的城市?。。?） 系 境，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。;.這些名字無(wú)不寄托著上海市民對(duì)幸福生活的期望。（2）下列符合歡歡在對(duì)話語(yǔ)境下表達(dá)的一項(xiàng)是AA 你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的特點(diǎn)。B你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的特點(diǎn)。C你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的奧秘。D你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的奧秘。（ 3）概括材料，完成填空。例：靜安是因歷史建筑而得名 黃浦、浦東是因地理位置而得名 奉賢、閔行是因名人掌故而得名?！究键c(diǎn)】 綜合讀寫【分析】 本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 第三小題考查學(xué)生對(duì)地名的理解【解答】（ 1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力長(zhǎng)壽，富樂(lè)，人和等表現(xiàn)了上海人民對(duì)幸福生活的期望（ 2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力樂(lè)樂(lè)的話中提到了上海的很多條馬路的名稱，所以這四個(gè)選項(xiàng)中第一個(gè)選項(xiàng)是最合適的（ 3）本題考查學(xué)生對(duì)地名的理解與掌握黃浦和浦東是根據(jù)黃埔江命名的奉賢和閔行是由歷史故事和名人故事來(lái)命名