1、名校名 推薦原電池一、學情分析與教學設想該部分內容概念較多，涉及原電池、氧化還原、帶電粒子移動、電極及電極反應、內外電路、 充放電等。而學生對這些概念辨析不清，如分不清氧化反應與還原反應、正負極與陰陽極。除此學生最大的問題是不會寫電極反應和怕寫電極反應。因此，本人嘗試在教學中變換思路，以物理中帶電粒子在電場中定向移動解決陰陽離子向正負極移動問題。采用分步反應法解決寫電極反應難的問題。二、教學目標知識與技能：1基本掌握原電池的原理；2基本掌握電極反應方程式的書寫。過程與方法：1以物理中帶電粒子在電場中定向移動解決陰陽離子向正負極移動問題；2用分步反應法實踐寫電極反應。情感態(tài)度與價值觀：1能在思考

2、交流過程中傾聽他人意見，相互啟發(fā)，體會到合作交流的重要；2通過對陰陽離子向正負極移動的探討，樹立起事物間相互聯(lián)系的思想。三、教學重點和難點重點是原電池的原理；難點是電極反應方程式的書寫。四、教學過程教師活動學生活動設計意圖【提問】什么叫原電池？思考，回答：將化學能轉變成電能回憶，重現(xiàn)。的裝置叫做原電池?！驹賳枴吭姵亟M成條件有哪些？思考，回答：回憶，重現(xiàn)。1名校名 推薦動手，思考，聆聽。1 將問題進1產生氣體位置不同；行分解， 層層2產生氣體速率不同；深入，幫助學1. 【設問】開關閉合前、后的現(xiàn)象是3. 制備 H 時加 CuSO原因。生 順 利 解 決24否相同？4. 陽離子移向正極，陰離子移

3、向負問題。2. 【分析】聯(lián)系物理知識剖析陰陽極。2 讓學生學離子向正負極移動問題。會 學 科 間 交叉融合。3. 落 實 原 電池各知識點。組織學生練習思考，完成練習2鞏固，提高。【過渡】 通過以上原理能否制出實用過 渡 到 化 學思考，回憶。的電池呢？電源?！疽龑А?1. 兩極得失電子及產物；培 養(yǎng) 學 生 把2. 回憶 Na2O與 H2O反應， OH-與 Zn2+復 雜 問 題 拆的反應。聆聽，理解，體會。分 成 簡 單 問3. 電極反應。題 的 科 學 方法。鞏固，提高，組織學生練習蓄電池、 燃料電池的電思考，完成練習落 實 電 極 反極反應書寫。應書寫?！編熒鷼w納】 如何書寫電極反應式？第一步 :電極發(fā)生的反應 ;知識升華， 加第二步 :第一步的產物與電解質反深 對 書 寫 電應 ;極 反 應 的 方第三步 :電極反應式是以上兩步的法 ， 規(guī) 律 認加和式。識。學以致用， 及【巡視】點評學生出現(xiàn)的問題。完成“學習反饋”練習。時鞏固。2名校名 推薦五、板書設計原電池、電源一、原電池離子移動示意圖二、電源書寫電極反應方法：分步反應