1、看一看 (一)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。2、能力目標(biāo)：在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3、情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 操作和空間想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 小正方體、小黑板、課件、小正方體。教 法：引導(dǎo)法。學(xué) 法：觀察法、操作法、自

2、學(xué)法、小組合作。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進(jìn)行了一個(gè)游戲，非常有趣，你們想看嗎？第 1頁(yè)共 3頁(yè)二、探索新知（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）在觀察、搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中， 體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、 下、左、右、前、后描述正方體的相對(duì)位置。（二）操作活動(dòng)一 根據(jù)指令搭立體圖形。1、教師通過(guò)課件演示淘氣和笑笑搭立體圖形的游戲過(guò)程，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)游戲的方法，教師適時(shí)提出游戲的規(guī)則和要求。2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試搭立體圖形，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的方法。3、學(xué)生同桌間游戲，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動(dòng)進(jìn)行交流。4、學(xué)生交流。

3、（三）操作活動(dòng)二 提問(wèn)、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動(dòng)示范。2、學(xué)生同桌間開(kāi)展游戲。三、 學(xué)習(xí)檢測(cè)：課件出示。（教師自編圖完成下面各題）1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（正面畫“”，上面畫 “”，側(cè)面畫 “”）2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。從側(cè)面看到的形狀是，的圖形有（）個(gè)，分別是（）。3、搭一搭，填一填。填圖號(hào)。從側(cè)面看是圖A 的有（）。第 2頁(yè)共 3頁(yè)從正面看是圖B 的有（）。還有什么樣的立體圖形從側(cè)面看是圖A？還有什么樣的立體圖形從正面看是圖 B？想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。四、教師精講點(diǎn)撥教師針對(duì)學(xué)習(xí)檢測(cè)情況進(jìn)行精講。五、學(xué)生全課總結(jié)，拓展升華說(shuō)一說(shuō)：今天有什么收獲？六、課堂練習(xí)： 教材第 14 頁(yè)的練習(xí)題。七、作業(yè)布置：搭建組合圖形，并從立體圖形的正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察看到的形狀分別