1、四年級作文我們的小組范文四年級有關(guān)我的小組故事多的作文 成長故事 今年暑假，我報名參加了鋼琴五級的考試。因為是第一次考級，心里沒有底兒，總害怕通不過，所以每天都要刻苦地練上兩三個小時的鋼琴，有時候甚至一天練七八個小時。 8月4日，考級的日子終于到了。我和爸爸早早地趕到了淄博市青少年宮，等待老師叫號。說實話我的心里非常地緊張。過了好長時間，叫號的老師讓我們這些考五級的進去?？紙鐾饷嬗幸话验L椅，老師讓我們在那里坐下。評委老師讓我們彈G大調(diào)，我們都特別高興。 輪到我了。我緊張地走了進去，然后坐在椅子上開始彈G大調(diào)，剛開始彈就彈錯了，我又重新彈了一遍。接著我又彈車爾尼練習(xí)曲彈了不到一半評委就說“?！?；

2、然后我又彈二部創(chuàng)意曲，最后彈圣誕老人。彈完了，我對評委說：“老師再見?！眲傄怀鲩T，看見教我鋼琴的劉老師正在門口站著，看見我出來了，對我說：“張鈺寧，這次你彈的還不錯，以后要繼續(xù)努力?！?“嗯”我回答道。 過了幾天，爸爸從考級電話里查詢了我的成績，五級終于通過了。我從考級這件事上知道了：做什么事情，只有堅持不懈地努力，才能成功。真是一分耕耘，一分收獲啊！ 成長故事 我是一個淘氣的男孩子，回想我走過的11年成長路程，有好多好多值得我回憶的故事，這些故事記錄著我的酸甜苦辣，閑雅時我會獨自一人回味著那些、 家中我是父母心中的寶貝，是爺爺奶奶的心頭肉，從小一直沒做過家務(wù)活，認為做家務(wù)天經(jīng)地義是媽媽的工作

3、，而且挺容易；為此有一天媽媽突然決定讓我獨自體會一下做家務(wù)的生活。只有兩項工作第一項是洗碗，看著盆里的碗我挺高興：不就洗幾個碗嘛，小事一樁。不過當(dāng)我把碗拿到手時感覺不好，因為碗太滑差點掉地下，幸虧我兩手快速地抱住沒掉下去，為了不讓這樣的事再發(fā)生，我把自來水開到最大兩手托著碗只是用水簡單地沖洗幾下就完事，當(dāng)費半小時把碗洗完放好時，嘩嘩的自來水流了不少，碗還是沒先干凈，我的衣服前面還濕了一大塊。沒理會濕衣服接著我進行第二項工作擦地。擦前先掃地，看著被我扔得到處是紙屑的地面我臉紅了，當(dāng)我用掃把清掃地面時習(xí)慣用很大的力，地面的東西都被揚起在半空，“要輕輕地掃，”媽媽在提醒我，掃完地我已經(jīng)挺累了，所以在

4、擦地時我一塊抹布擦得很臟臟時才用水洗，不象媽媽抹布剛有點臟就洗干凈，所以我很快就把第二項工作完成了，我癱倒在地上，看看這時的我衣服濕了好多，出了很多的汗，臉上還有挺多的灰印。 當(dāng)媽媽檢查我的兩項工作完成情況時表揚了我，同時指出了一些不夠之處（我知道后來媽媽把碗又重新冼了一遍，把地又擦了一次）。這次的做家務(wù)經(jīng)歷讓我明白媽媽每天有多么的辛苦，我以后一定會會多幫媽媽做一些事、 在我的成長過程中這樣的事有挺多的，這樣的成長讓我快樂不斷，我喜歡 不知不覺，我們這個四人小組坐在一起已經(jīng)快一年了。沒有憂愁的日子里，我們總說考試遙遙無期，然而時光似箭，轉(zhuǎn)眼就要升初二。晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在心

5、頭。那是留戀么？ 夕陽的微光載著幾朵云兒飄過，漸漸落成黃昏雨，點點滴滴，絲絲縷縷。四雙手牽到了一起，無語地漫步在青綠色的草坪上，讓夢幻般的雨點落在手背上。一年了，我們彼此間已擁有了一份默契。記得這段日子，我們放肆地哭，放肆地笑我們恣意揮灑著熱量，享受著友情 我們曾相伴走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨如今在雨中，四雙手牽得更緊了。我忽然間想起了蘇芮唱的那深沉的曲子。我輕輕地唱著，大家也跟著輕輕地唱著：“也許牽了手的手，前生不一定好走也許有了伴的路，今生還要更忙碌。所以牽了手的手，來生還要一起走所以有了伴的路，沒有歲月可回頭”四個聲音融匯在一起，飄蕩在夕陽下，在細雨中，在草地上，聲音不大，卻包含了我們四人最純潔

6、最美好的友誼 也許這詩一般的故事，將永遠珍藏在我們的心底，陪伴著我們一生的回憶我們都感受到小組合作的樂趣，體會到組員間互相關(guān)心，愛護的快樂；和相互幫助，共同合作的力量。現(xiàn)就由我來表述一下我們小組合作的一些樂趣。 我們小組成員都居住在我家附近，是經(jīng)老師安排的，考慮到交通來往安全等問題。對于我們組來說是十分特別的，因為除我外其他三位都是男生，我是班里的組長，他們都很聽我的話，也經(jīng)常關(guān)心和照顧著我；許多的任務(wù)都能共同完成，但個別時還是要我一個人去做，誰叫我是組長。經(jīng)過我們小組共同的努力，在班里經(jīng)常比別的組強，得到老師和同學(xué)們的肯定表揚。 剛成立小組時，我們相處得不是很和睦，經(jīng)常為一些小事吵鬧，落后別

7、組還互相責(zé)備埋怨。開始我們在找原因，嘗試著一起玩，一起學(xué)習(xí)等等，經(jīng)過一段時間的接觸和適應(yīng)，彼此間相互了解和熟悉。為了小組的成績，我們就學(xué)會了相互謙讓，學(xué)會了“同甘苦，共患難”。經(jīng)過多次合作，能基本完成老師布置的任務(wù)，逐漸體會到小組共同合作的力量，和一起討論問題的樂趣，感受到小組間相互關(guān)心，愛護的友情。 從此之后，我們就更加體驗到合作的樂趣了。有同學(xué)不會，別的同學(xué)主動教他；有較難的題，我們一起討論；有合作的任務(wù)，我們學(xué)會分工合作；同學(xué)上課時不認真，我們提醒他.。還有組內(nèi)有同學(xué)生病了，我們約好去看望他；家里有好吃的，我們邀請同學(xué)一起分享。 記得一次討論，輪到我們組匯報。我們組織討論也比較好，但在我

8、匯報時，該說的都說完了，不知還有什么了，但聽到其他組的同學(xué)都在舉手，我一下子驚慌焦急了。在組員趙天呈的幫助補充下，我們小組終于完滿完成了匯報。 我們相信，只要全體組員共同努力，一定會更加出色，一定能為班組爭光，能讓我們感受到更多小組合作的樂趣。不知不覺，我們這個四人小組坐在一起已經(jīng)快一年了。沒有憂愁的日子里，我們總說考試遙遙無期，然而時光似箭，轉(zhuǎn)眼就要升初二。晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在心頭。那是留戀么？ 夕陽的微光載著幾朵云兒飄過，漸漸落成黃昏雨，點點滴滴，絲絲縷縷。四雙手牽到了一起，無語地漫步在青綠色的草坪上，讓夢幻般的雨點落在手背上。一年了，我們彼此間已擁有了一份默契。記得這

9、段日子，我們放肆地哭，放肆地笑我們恣意揮灑著熱量，享受著友情 我們曾相伴走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨如今在雨中，四雙手牽得更緊了。我忽然間想起了蘇芮唱的那深沉的曲子。我輕輕地唱著，大家也跟著輕輕地唱著：“也許牽了手的手，前生不一定好走也許有了伴的路，今生還要更忙碌。所以牽了手的手，來生還要一起走所以有了伴的路，沒有歲月可回頭”四個聲音融匯在一起，飄蕩在夕陽下，在細雨中，在草地上，聲音不大，卻包含了我們四人最純潔最美好的友誼 也許這詩一般的故事，將永遠珍藏在我們的心底，陪伴著我們一生的回憶我們都感受到小組合作的樂趣，體會到組員間互相關(guān)心，愛護的快樂；和相互幫助，共同合作的力量。現(xiàn)就由我來表述一下我們小組合

10、作的一些樂趣。 我們小組成員都居住在我家附近，是經(jīng)老師安排的，考慮到交通來往安全等問題。對于我們組來說是十分特別的，因為除我外其他三位都是男生，我是班里的組長，他們都很聽我的話，也經(jīng)常關(guān)心和照顧著我；許多的任務(wù)都能共同完成，但個別時還是要我一個人去做，誰叫我是組長。經(jīng)過我們小組共同的努力，在班里經(jīng)常比別的組強，得到老師和同學(xué)們的肯定表揚。 剛成立小組時，我們相處得不是很和睦，經(jīng)常為一些小事吵鬧，落后別組還互相責(zé)備埋怨。開始我們在找原因，嘗試著一起玩，一起學(xué)習(xí)等等，經(jīng)過一段時間的接觸和適應(yīng)，彼此間相互了解和熟悉。為了小組的成績，我們就學(xué)會了相互謙讓，學(xué)會了“同甘苦，共患難”。 從我剛轉(zhuǎn)入這個小組

11、，就被調(diào)為了組長，這使我信心大增，努力要把這個組帶動起來。 我們組的成員是：李信潤，蘇丹，王玉鈺。先說說李信潤吧，在我們組他可算是搗亂的了。每次上課時，他總是抓耳撓腮的，老是影響秩序，害的老師每天給我們組減分，因此，我們組成了最差勁的了。不過，他也不是沒有優(yōu)點，上次跟別的班比賽，要不是他下象棋厲害，我們班就輸定了。 說起蘇丹，那可就沒辦法了，她可是有名的讀書蟲了，每天一下課，就把所有事拋在腦后，天天拿著一本書讀來讀去，老師說她，她就改了，可是，過不了一會就又拿起書來看，我可真發(fā)愁?。?最后談?wù)勍跤疋?，她可是常和人過不去，有時，就是蘇丹看她一道題，她也要火冒三丈，七竅生煙。 我覺得我們的組員都有

12、自己的優(yōu)點，我們組是一個和諧的小組。 小組：你為什么不會振興？小組，你為什么令我失望？小組你為什么不能的第一？小組你為什么. 小組：你為什么讓小組長每天沉浸在一片“用你管”的聲音中。今天xxx沒有寫完日記本，為什么我讓他寫，他卻說：“用你管”呢？今天，xxx和xxx在語文課上寫英語作業(yè)，我阻止他們，為什么他們也說：“用你管？”還向我發(fā)脾氣呢？我真的對這個小組失望了，真的失望了。 組員們，如果你們還聽組長的話，那就聽我一句話吧！你們是任性的，但你們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，你們應(yīng)該管住自己的紀律，更應(yīng)該聽組長的話呀！組長們在你們的身上，付出了許多許多。也許，是我的方法不對。所以，我在這里提出以下幾點建議：

13、第一、針對xxx:你應(yīng)該把自己該做的作業(yè)完成了，抄本該抄的抄完了。如果你在課堂上說話了，那你就把沒寫完的作業(yè)寫完。如果嚴重，不僅要讓你把作業(yè)寫完，還要在全組中批評，再寫200字檢查。 第二、針對xxx:你應(yīng)該可以在上課、自習(xí)時不和xxx玩耍，說話吧？你如果違反的話，我會按你說話的程度定檢查的字數(shù)。 第三、針對xxx:你是我們組的副組長，應(yīng)該以自己為帶頭。所以，你要對自己更嚴格。如有這上訴現(xiàn)象，按你的程度罰寫。 第四、針對我自己：我更不應(yīng)該在自習(xí)、上課時說話。如有，組員揭發(fā)雙倍罰寫。 第五、針對所有人：不得在上課自習(xí)時說話，輪到值日時遲到，否則罰寫作業(yè)。 小組同學(xué)們，我們已經(jīng)開始了新學(xué)期的奮斗，

14、我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，自覺完成作業(yè)，遵守課堂記錄，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)好知識。組員們：請記住，這都是為你自己，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，等我們長大沒有知識，就會后悔終生的。 我的小組，我相信我們能得第一！ 我是翱翔組的小組長，我愛我們的小組，是因為我們組團結(jié)友愛、和諧美好。 我們組剛剛成立時，組員們彼此還感到很陌生，一點交流的語言也沒有，也不很團結(jié)，但是漸漸地，他們開始熟悉起來，互相幫助，互相交流，我們組開始熱鬧起來了，我為此感到很高興。但是他們偶爾也會有點小打小鬧，我也不甚在意，因為這也是他們交流的一種方式。 有一次，我們組得分是第一名，他們知道了，個個歡呼雀躍，像吃了興奮劑一般，一節(jié)課都沒有安靜下來

15、，我也十分激動，因為這是我們組第一次獲得第一名。 但是，有一段時間，打架之類的事常常在我們組出現(xiàn)，為我們組扣了很多分，原來是因為我們組有些組員與人相處能力不是很好，愛鬧矛盾，為此我很苦惱，最后，我召集了所有組員開了個會，專門強調(diào)了這個問題，沒想到開完會后，這一系列的問題在我們組就很少出現(xiàn)了，于是，我總結(jié)出了一個道理，在小組遇到問題的時候，應(yīng)該及時針對這個問題召開小組會議，這樣問題才會得到有效的解決。 看著組員一天天進步，小組在班上的成績也越來越好，我很高興，我相信我們組一定能夠超越別的小組！我愛我的組員，我愛我的小組！ 寫人作文指導(dǎo) 同學(xué)們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，

16、有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)約將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應(yīng)從以下四個方面注意把握。 一、抓住典型不放 人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。 俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝?！边^一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義

17、。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時一定要結(jié)合生活實際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。 二、言與行中見個性 “言為心聲”。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。 除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。 三、表里如一才是真

18、 用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。 我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想”，“他在心里盤算著”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。 四、千人不可一面 寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。 描寫人物的外貌，要抓住最

19、突出、給人印象最深刻的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用。描寫人的外貌往往千人一面。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M行認真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。 人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍 范文: 感激老師: 小學(xué)六年的

20、生活，仿佛就是昨天。那一聲聲天真無邪的笑聲，那一個個追逐打鬧的身影，仍是清晰可見?？墒牵甑纳詈芸炀鸵^去了，同學(xué)們都在依依不舍中惜別、落淚、傷感。這，就是感動。 老師那燦爛的笑容，想起練毛筆字的情景，那絲愉悅，那份親密的感情，如一縷甘淳，直沁心田。而今卻要開了我，悄然無聲。感念之中，不禁落淚。這，便是感動。 老師的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、日夜操勞，而離別之后，難有再聚之期。偶然的相會，我，又見到了她曾經(jīng)培育我，傳授我知識、道理的恩師。也許僅是一聲問候，一聲招呼，也會令我激動至深，難以平靜。這，亦是感動。 感動是沁人心脾的山泉，暢飲山泉，洗滌人心中的污濁； 感動是嚴熱中的甘霖，迎接甘霖，感悟人

21、生的哲理； 感動是潔白無暇的飛雪，領(lǐng)悟飛雪，走進一個感性的世界 似微風(fēng)拂過海面，似碧浪拂吻海灘，那一絲感動，一份縈繞心頭的情愫，總在悄然間令生活充滿愜意，洋溢熱情！ 感動，一個多么深重的詞。它，多么美好，幾乎每一處都有生命流動；它，又多么慷慨，令沉沒者蘇醒，令無情者動情。感動啊，擁有您，是的，生命將愈精彩，愈多姿 要說起這3人“學(xué)習(xí)小組”啊，那可是三五天也說不完。那它為什么叫3人“學(xué)習(xí)小組”呢？原因就是這里有3個人我 、劉珊珊 、孫夢琦，她們都是我的死黨，也是我學(xué)習(xí)上的死對頭，你可別小看這3人“學(xué)習(xí)小組”，它其中可發(fā)生了不少的趣事 我們這個3人“學(xué)習(xí)小組”不僅在一起玩耍，而且還在一起學(xué)習(xí)，我們

22、3個就可以說是形影不離。 下課了，在教室里，我們有說有笑快升學(xué)考試了，同學(xué)們都在復(fù)習(xí)，被看我們在學(xué)校不怎么復(fù)習(xí)，其實我們心里都清楚，我們暗地里都對著干。在家里，我們偷偷的復(fù)習(xí)，也不告訴彼此，都害怕誰比誰考得好。有時，我們會約在一起復(fù)習(xí)功課，誰不會了，我們就耐心地給她講。 雖然我們在一起和樂融融的，但是有時候我們也會鬧些矛盾，不過，一會就被“和事佬”化解了 星期日，我們約在了公園，準備放松一下心情，玩累了，就用“剪刀、石頭 、布”來決定誰去買，這次，又是劉珊珊去買。當(dāng)然，是我們給錢她去買。不一會，劉珊珊就氣喘吁吁地跑了回來，把水拿給了我們，可是，“好事不常來” “你是怎么搞的，我不是讓你綠茶嗎？你怎么給我買的是礦泉水？” “我不是沒聽見嗎？” “沒聽見？你耳朵有毛病啊” “” 正當(dāng)我和劉珊珊吵得不可開交的時候，被曬在一旁的孫夢琦就當(dāng)起了“