1、語文S版 三年級 語文 上冊 第四單元,錫(x)林郭(gu)勒(l)大草原,教材說明,錫林郭勒大草原選自九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書s版第五冊第15課。這是篇寫景的課文，寫的是我國內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景象，表現(xiàn)了作者贊美大自然，熱愛祖國的寬闊胸懷。,課文結(jié)構(gòu),全文共四個自然段，依據(jù)重點句和段的關(guān)系，可以分成兩部分。 第一部分（第一、二自然段）：寫錫林郭勒大草原廣闊而美麗。 第二部分（第三、四自然段）：寫錫林郭勒大草原是個歡騰的世界。,課文寫法,課文采用靜態(tài)、動態(tài)描寫相結(jié)合的寫法。 第一部分圍繞重點句“草原是廣闊而又美麗的”，通過對野草、湖水、野花等事務(wù)的描寫，描繪了一幅靜態(tài)

2、的畫面； 第二部分圍繞重點句“草原 是個歡騰的世界”，通過對動物和人的描寫，描繪了一幅動態(tài)的場景。動靜有序，畫面優(yōu)美，生動感人，引人向往。,教學(xué)目標,情感目標：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。欣賞美麗的草原景色，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 能力目標：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，抓住重點句讀懂段的內(nèi)容，感受草原景色的美麗。 知識目標：學(xué)習(xí)本課生字詞，理解“廣闊、鋪向、光芒、安閑 ”等詞語的意思。,教學(xué)重點,抓住重點詞句，理解、體會；結(jié)合直觀圖片，形象地感知。,小學(xué)語文教學(xué)法原理,小學(xué)語文教學(xué)法原理告訴我們：語文教學(xué)中的閱讀是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和發(fā)展能力的一種發(fā)展性閱讀。發(fā)展性閱讀是一種“雙向”心

3、理過程。首先是從語言文字到思想內(nèi)容。讀一篇文章，要先讓學(xué)生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂。發(fā)展性閱讀的“雙向”過程是安排閱讀教學(xué)程序的重要依據(jù)。,教法,1.默讀為主，問題引領(lǐng)。 2.抓住重點句，理解體會。 3.運用已知學(xué)法，學(xué)生自主探究。 4.提供圖片和音樂，讓學(xué)生直觀感知。 5.板書引領(lǐng)。,學(xué)法,復(fù)習(xí)、回憶、對比； 默讀、討論、探究； 感情朗讀、感官感知。 記憶、運用、鞏固。,會寫字,ku p mng dn lng jn lng 闊 鋪 芒 丹 鈴 僅 靈 Xin u r m q hu 閑 偶 爾 牧 騎 揮,教學(xué)過程 復(fù)習(xí),這篇課文主要介紹了錫林郭勒大草原的什么

4、特點？,美麗,歡騰,默讀為主問題引領(lǐng),默讀為主 問題引領(lǐng),草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。 承接文章上下內(nèi)容的作用。,文中那句話概括了草原的兩大特點？,過渡段,藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。,比較 藍天下面，長滿了青青的野草。 藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。,比較理解,高低不平的草灘上，嵌（qin）著一洼洼清涼的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。,比喻句：把 比作,湖水,寶鏡,重點句學(xué)習(xí)指導(dǎo),花多： 山丹丹花 牽?；?鈴鐺花 花美： 鮮紅 粉紅 寶石藍,草叢中開滿了各種各樣的野花。,中心句學(xué)法指導(dǎo),草原是美麗的,野草、 湖水 、 野花,板書引領(lǐng),請同學(xué)們依照第二自然段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第四自然段。說出錫林郭勒大草原上有哪些歡騰的場面？有哪些人、動物？,探究性學(xué)法指導(dǎo),藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆（f）蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(m)過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。 高低不平的草灘上，嵌(qin)著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。 草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺(dng)花，散(sn)發(fā)著陣陣清香。,背誦指導(dǎo),作業(yè),練習(xí)用下列詞語造句