1、貓 鄭振鐸,重慶第二外語學(xué)校 舒 渝,(du),一、整體感知，了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。 二、合作探究，分析造成第三只貓悲慘命運(yùn)的原因。 三、品讀感悟，學(xué)習(xí)作者敢于自責(zé)、勇于認(rèn)錯(cuò)的精神品質(zhì)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音： 憂郁 污澀 悵然 蜷伏 懲戒 凝望 慫恿,yuy,s,chng,qun,chng,nng,識記積累,sng yng,二、認(rèn)識作者：,本文選自 ， 作者 ，福建長樂人， 現(xiàn)代 、 、 。,鄭振鐸文集,鄭振鐸,作家 學(xué)者 翻譯家,三、概括文意,我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。,仿照示例，說說后兩只貓的命運(yùn)。 例如：我是鄭家養(yǎng)的第一只貓。我是主人家從隔

2、壁抱來的。來到新家，我也很喜歡，我有一身花白的毛，常在陽光下打滾，還撲來撲去地和主人的三妹做游戲。我活潑可愛，所以主人們都很喜歡我，我是他家的愛寵?？墒遣痪茫疑×?，我的生命活力漸漸褪去了。兩個(gè)月以后我依依不舍地離開了主人們。,方法指導(dǎo)：1、運(yùn)用第一人稱。 2、抓住這只貓的來歷、外貌、性情、 在家中的地位、結(jié)局。 3、在忠于原文的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)意。,讀貓，說故事,（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)一）,同學(xué)們?nèi)绻屇銈冇脭?shù)學(xué)符號“”來表示我們一家人對 這三只小貓的喜愛程度，你會怎樣排列它們的順序？,既然我們家最不喜歡第三只貓，那為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過的多”？, ,第二只小貓,第一只小

3、貓,第三只小貓,議貓，說遭遇,第三只貓的死：責(zé)任在我。,如果按照這三只小貓亡失后 “我”的難過程度來排，你又會怎樣排列它們的順序？, ,第三只小貓,第一只小貓,第二只小貓,（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)二）,自讀15-32段：找找第三只貓經(jīng)歷了怎樣的磨難？,議貓，說遭遇,（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)二）,方法指導(dǎo)：按照時(shí)間順序，抓住關(guān)鍵詞句，提煉概括總結(jié)。,想象你是“第三只貓”，當(dāng)受到主人家如此的對待，你最想說些什么？ 從文中的“我”、妻子、張嬸等人中，任選一人，用下列句式盡情發(fā)揮： 對 ， 我想說 。,小組合作探究： 分析造成第三只貓悲慘命運(yùn)的原因。,議貓，說遭遇,（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)二）,方法指導(dǎo)：討論時(shí)可以把自己的觀點(diǎn)分項(xiàng)

4、列出，并做好筆錄。,貓本身的原因：憂郁的、瘦弱的、不能給人帶來半點(diǎn)樂趣。 人的原因：對貓有偏見、感情用事、妄下斷語。,透過“第三只貓”的不幸遭遇，我們可以看到哪些人的影子？他們的悲慘命運(yùn)又是什么原因造成的呢？,卑微的生命，更需要呵護(hù)！,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)第三只貓是被冤枉的，它的死責(zé)任在我時(shí)，“我”的心情如何？朗讀課文2934段。,讀人，悟情感,朗讀指導(dǎo)：為了讀出“我”的難過、后悔、自責(zé)之情：語速由舒緩而稍微加快，語調(diào)由低沉到略有升高。,我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針

5、！,重點(diǎn)品讀,（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)三）,自此，我家好久不養(yǎng)貓。,自此，我家永不養(yǎng)貓。,體會這兩句話包含的思想感情有何不同。,“好久不”，失落感縈繞于心，叫人恨恨難消。 “永不”，負(fù)罪感永不能消，愧對這類生命。,第二只貓丟失后：,第三只貓死后：,讀人，悟情感,（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)三）,真相大白后，從“我”的懺悔中同學(xué)們可以看出“我”具有怎樣的精神品質(zhì)？,于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。,維克多雨果說過：良心的覺醒就是靈魂的偉大。,讀人，悟情感,知錯(cuò)就改 嚴(yán)于自省 勇于自責(zé),（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)三）,勿以貌取人 勿偏見待人 勿主觀斷事,在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢？你有 何感受？怎樣才能減少彼此之間的誤解？,拓展延伸,請同學(xué)們課下閱讀老舍先生寫的貓；日 本作家夏目漱石寫的小說我是貓；美國 曾獲普利策獎(jiǎng)的現(xiàn)代劇作家田納西威廉斯 創(chuàng)作的熱鐵皮屋頂上的貓?？纯丛诓煌?作家筆下的貓有何不同？,作業(yè)設(shè)計(jì),文章通過三