數(shù)學人教版八年級下冊17.1勾股定理（說課課件）.ppt_第1頁
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1、人教版數(shù)學八年級下冊第17章 17.1 勾股定理,潁東區(qū)冉廟鄉(xiāng)中心學校 申成衛(wèi),寄語：試一試，你一定行；拼一拼，你一定贏！,我說課的課題是: 人教版八年級數(shù)學下冊第17章勾股定理中17.1 勾股定理第1課時的內容. 下面我從教學理念、教材分析、 教法與學法、教學流程、板書設計五個方面進行闡述：,一、教學設計理念,1、教師的責任重不在“教”，而是在于“導”：倡導學生主動參與，勇于探索；引導學生由“學會”向“會學”這個更高層次過渡； 2、每個學生都帶著自己的經(jīng)驗背景，帶著自己獨特的感受，來到課堂進行交流，因此，應尊重每位學生的個性化理解,關注他們的合作，讓思維在撞擊中生出“火花”； 3、課堂不僅是

2、帶著學生學知識，同時更是活動、是體驗，要學會營造一個激勵探索和理解的氣氛，啟發(fā)學生善于質疑，從而培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生學會分享彼此的思想和結果，指導和培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。 4、關注學生的終身發(fā)展趨勢，讓課程不僅帶給學生知識的增進、能力的提高，更培養(yǎng)他們良好的學習習慣，讓他們學有所得，有所收獲，進而享受到成功的快樂,二、教材分析,這節(jié)課是滬科版版八年級第十八章第一節(jié)勾股定理第一課時，勾股定理是幾何中幾個重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關系；它在數(shù)學的發(fā)展中起過重要的作用，在現(xiàn)時世界中也有著廣泛的作用。學生通過對勾股定理的學習，可以在原有的基礎上對直角三角形有進一步的認識和理解.,二、教材分析,二、教材分析,三、 教法與學法,教法 學法,四、教學流程設計,第一課時,18.1 勾股定理,設計理念：,五、設計說明,把學習的主動權交給學生， 把思維的空間留給學， 把探

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