1、礦泉水瓶在初中物理中的妙用一、礦泉水瓶在聲學實驗中的妙用： 1、聲音的產(chǎn)生：用兩個礦泉水瓶互相敲擊，聽到聲音的同時觀察到在震動，說明了聲音由于物體振動產(chǎn)生的。 2、聲音的傳播：利用兩個去蓋的礦泉水瓶和一根細線可制成簡易電話，用簡易電話對話效果更好，說明固體傳聲效果好。 3、音調(diào)與頻率的關系：將8個相同的礦泉水瓶灌入不同高度的水，在瓶口依次吹氣，發(fā)出的音調(diào)不同。說明管樂器是靠空氣柱的振動發(fā)聲?？諝庵蕉?，振動頻率越大，音調(diào)越高。 4、聲音傳遞能量：將礦泉水瓶從中間剪開，靠瓶口一側(cè)的剪開處用橡皮膜蒙上，瓶口對準點燃的蠟燭，敲擊橡皮膜，聽到聲音同時觀察到蠟焰顫動甚至熄滅。說明聲音能傳遞能量二、礦泉水

2、瓶在光學實驗中的妙用：1、光的直線傳播：將礦泉水瓶上半部去掉，點燃蚊香，吹滅，將煙收集入礦泉水瓶中，用激光燈照射，可以清晰觀察到光在空氣中沿直線傳播。2、光的反射和折射：將礦泉水瓶上半部去掉，在瓶中裝一些水，然后點燃蚊香，吹滅，將煙收集入礦泉水瓶中，用激光燈照射，可以清晰觀察到光在煙霧與水的交界面上發(fā)生的反射和折射現(xiàn)象。3、光的色散：在礦泉水瓶內(nèi)裝半瓶水后，將礦泉水瓶橫放透過陽光，可看見白光分解成七色光。4、放大鏡實驗：在礦泉水瓶里裝滿水，用手拿住時，透過瓶子看手指變粗了。5、光的折射成像：將礦泉水瓶裝滿水，在瓶后放一支鋼筆，看到鋼筆錯位了。三、礦泉水瓶在熱學實驗中的妙用：1、物態(tài)變化：將礦泉

3、水瓶裝滿水放入冰箱中，水結(jié)成冰凝固；礦泉水瓶裝一部分水，敞開瓶口，過一段時間觀察到水變少了汽化（蒸發(fā)）；將冷凍后的礦泉水瓶拿出冰箱，發(fā)現(xiàn)瓶壁上有水珠液化；觀察冷凍室內(nèi)礦泉水瓶，發(fā)現(xiàn)瓶壁上有白色的粉末狀物質(zhì)凝華。2、比熱容：在兩個礦泉水瓶中分別裝相同質(zhì)量的水和煤油，放在同一個地方的太陽底下照射，發(fā)現(xiàn)煤油的溫度上升更快一些，說明煤油的比熱容比水小。3、物體內(nèi)能的改變：用兩個礦泉水瓶分別裝上熱水和冷水，將二者靠在一起過一會熱水溫度降低冷水溫度升高，說明熱傳遞改變物體內(nèi)能；用毛巾用力摩擦裝冷水的一瓶，過一會冷水溫度有所升高，說明做功改變物體內(nèi)能。四、礦泉水瓶在力學實驗中的妙用：1、重力：將礦泉水瓶拿起

4、在空中放開，礦泉水瓶豎直落下，說明瓶子受到重力的作用且重力的方向是豎直向下的；2、慣性：將礦泉水瓶扔出去，離開手后仍能繼續(xù)向前運動一段距離；將礦泉水瓶裝滿水橫置于小車上。當小車由靜止向前運動時，瓶相對于車向后運動；當小車由運動變?yōu)殪o止時，瓶相對于車向前滾動。說明物體具有慣性，且力不是維持物體運動的原因。3、演示物體的慣性與質(zhì)量有關：將礦泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的側(cè)面吹氣，它會很容易被吹的滾動起來。當將瓶中裝滿水再用同樣的力吹它時，它卻不容易被吹動。當用同樣的力使它們滾動起來時，裝滿水的瓶子滾動的較遠。這些現(xiàn)象說明：質(zhì)量大的物體不容易改變運動狀態(tài)，即質(zhì)量大的物體慣性大。4、演示滾動摩擦比滑動

5、摩擦?。簩⒌V泉水瓶放倒在水平的桌面上，用力吹它的側(cè)面，它會滾動，用同樣的力吹它的瓶底，卻不容易滑動，這說明滾動摩擦比滑動摩擦小.5、質(zhì)量、密度：用天平測出一個礦泉水瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上測量，比較前后質(zhì)量，說明質(zhì)量不隨形狀而改變；將裝滿水的蓋嚴的礦泉水瓶放入冰箱冷凍室，水凝固成冰，觀察到礦泉水瓶的體積膨脹，說明冰的密度小于水的密度；用礦泉水瓶裝滿水，但裝不下同質(zhì)量的煤油，說明煤油密度小于水的密度。6、力的作用效果：用力捏礦泉水瓶或是對礦泉水瓶施加力的作用，可以改變其形狀和運動狀態(tài)，說明了力的作用效果；兩只空礦泉水瓶互相敲擊，都感到力的作用，說明力的作用是相互的。7、液體的壓強：將礦

6、泉水瓶裝滿水，在不同的深度鉆幾個小孔，觀察到深度越大的小孔射出的水的距離越遠，說明液體壓強與深度有關。在礦泉水瓶側(cè)壁上開兩個小孔，小孔用透明膠粘好，瓶內(nèi)盛有一定質(zhì)量的醬油。把礦泉水瓶放入盛有水的玻璃水槽中，當瓶內(nèi)、外液面相平時，撕開透明膠，可看見醬油從兩小孔噴出。8、演示浮力產(chǎn)生的原因：將礦泉水瓶的底部切掉，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶頸處，從上面倒水，直到水滿后，乒乓球也不會浮起來，而只有用手從下面堵住瓶口時，乒乓球才會浮起來。這時可引發(fā)學生分析乒乓球開始沒有浮起來而后來為什么又浮起來了的原因。9、潛水艇模型：在礦泉水瓶上捆一適量鐵皮，瓶口用瓶塞塞緊，并在瓶塞上開一小孔，穿入玻璃管，用

7、橡膠管與抽氣機相連，然后在瓶底開一小孔。把礦泉水瓶放入水中。此時，瓶漂浮在水面上，用抽氣機抽氣，瓶中進水，瓶下沉；向里打氣，水排出，瓶上浮。10、簡易密度計：在礦泉水瓶中裝入適量的砂，使它能在幾種不同的液體中漂浮。根據(jù)它漂浮在液體中露出水面的高低，可以比較這幾種液體密度的大小。11、大氣壓強的存在：（1）把礦泉水瓶瓶口放入人的口中，人吸氣，礦泉水瓶變形；（2）將礦泉水瓶內(nèi)裝半瓶熱水，擰緊瓶蓋，再澆上冷水，由于瓶內(nèi)蒸氣遇冷液化，瓶內(nèi)氣壓降低，小于瓶外大氣壓，礦泉水瓶就變癟了。（3）把又大又長，切了瓶頸（切口處比小瓶稍大一點即可）的瓶子裝滿水，把小短瓶壓進大瓶內(nèi)再倒過大瓶，看見小瓶被大瓶吃進去了。

8、12、探究流速與壓強的關系：將礦泉水瓶的下部分去掉制成一個漏斗，將漏斗朝下，把乒乓球放在漏斗口處，用嘴從瓶口處吹氣，發(fā)現(xiàn)乒乓球不掉下來，說明流速大的地方（乒乓球的上方）壓強小。13、探究壓力的作用效果與什么因素有關：將礦泉水瓶的瓶蓋取下，用雙手的手掌按壓瓶的兩端，用力越大手感覺越疼，說明探究壓力的作用效果與壓力的大小有關；并且按壓時發(fā)現(xiàn)瓶口那端的手感覺更疼，說明壓力的作用效果與受力面積大小有關。14、氣體膨脹實驗：將空礦泉水瓶塞上帶有曲玻璃管的瓶塞，曲管平直部分內(nèi)有一段紅色液柱，將瓶內(nèi)氣體密閉，礦泉水瓶放入熱水中，瓶內(nèi)氣體由于受熱膨脹，推動管內(nèi)水柱外移。15、人造噴泉實驗：將礦泉水瓶的下部分去

9、掉制成一個漏斗，將漏斗的嘴與一個軟橡皮管連好，將另一端放得稍低一些，往漏斗里倒水，可看見“人造噴泉”?？潭瘸咴谖锢韺嶒炛械淖饔贸踔形锢硐嫡n程標準的教學建議部分：“提倡使用身邊的物品進行物理實驗”，“使用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系”?？潭瘸呤浅踔形锢碜罨镜臏y量工具之一，它在物理學習中最基本的用途是：測量長度。在很多的物理實驗中，我們都會看到刻度尺的“身影”，比如：（1）探究平面鏡的成像特點；（2）探究凸透鏡的成像規(guī)律；（3）測小車的平均速度；（4）測量形狀規(guī)則的物體的密度；（5

10、）探究阻力對物體運動的影響；（6）探究杠桿的平衡條件；（7）比較定滑輪和動滑輪的特點；（8）演示功的原理；(9)探究斜面的機械效率。除了靠刻度尺完成上述實驗外，我們還可以借助它完成許多小實驗。下面介紹幾個例子： 一、聲學實驗1讓學生把塑料刻度尺平放在水平桌面上，將刻度尺一端伸出桌面，用一只手壓住另一端，一只手不斷撥弄刻度尺懸空的那一端，會發(fā)現(xiàn)刻度尺在不斷地顫動，同時能聽到聲音。這就說明：“聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的?！?保持手對刻度尺的按壓力不變，縮短尺伸出的長度，會發(fā)現(xiàn)尺振動的速度變大，同時刻度尺發(fā)聲的音調(diào)變高。這說明：“音調(diào)的高低與物體的振動頻率有關”。3保持刻度尺伸出的長度不變，增大對尺

11、的按壓力，會發(fā)現(xiàn)尺振動的幅度變大，同時發(fā)現(xiàn)響度也隨之變大。這說明：“聲音的響度與振幅有關”。4，換用鐵制刻度尺做實驗1，會感到發(fā)出的聲音的音色不同。這說明“音色與發(fā)聲體的性質(zhì)有關”。二、光學實驗1將長刻度尺放在太陽光下，會在地面上出現(xiàn)“影子”，證明“光在同一種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播”。2在透明的玻璃杯中倒入一些水，將刻度尺斜插入水中，會看到水面下的刻度尺彎折了，這是光的折射現(xiàn)象。三、熱學實驗1用一條干毛巾把塑料刻度尺包起來，一只手緊握毛巾，另一只手來回抽動刻度尺，互相摩擦一會后，讓學生用手摸一摸尺子，會感到刻度尺很熱，這是“摩擦生熱”現(xiàn)象，從而說明“通過做功可以改變物體的內(nèi)能”。2找來同樣規(guī)格

12、而顏色不同的兩把塑料刻度尺，一把白色的，一把黑色的，于中午時將它們放在陽光下，放置相同的時間后，讓學生用手分別摸一摸兩把刻度尺，會感到黑色的刻度尺更“熱”些，這說明：“黑色的物質(zhì)吸熱本領強”。四、電學實驗1事先準備好一些碎紙屑，將塑料刻度尺在毛皮或毛衣（頭發(fā)也可以）上來回摩擦，然后將尺靠近紙屑，發(fā)現(xiàn)尺能吸引紙屑，這就是“摩擦起電”現(xiàn)象。2用鋼質(zhì)刻度尺和塑料刻度尺可演示導體和絕緣體的實驗。五、力學實驗1用手指按壓刻度尺，發(fā)現(xiàn)刻度尺彎曲了，說明“力可以改變物體的形狀”。用的力越大，刻度尺彎曲程度越大，這說明：“力的作用效果與力的大小有關”。2用一手握住刻度尺，將事先揉好的小紙團捏在另一只手中并按壓

13、刻度尺（紙團和尺要接觸），刻度尺彎曲一定程度后松開，會看到小紙團被彈飛。由此可總結(jié)彈力產(chǎn)生的條件：（1）物體互相接觸；（2）一個物體發(fā)生彈性形變。同時此實驗也可以說明：“彈性勢能和動能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化”，此過程中，刻度尺的彈性勢能轉(zhuǎn)化為紙團的動能。3讓學生找?guī)讉€木制象棋棋子并將其摞起來，借助刻度尺用力打擊最下面的一個，會觀察到：最下面的那顆棋子被擊飛，而上面的棋子落回原處，這摞棋子不會散倒；這就是“慣性現(xiàn)象”。4手持刻度尺，松手后，尺要落下，這是因為尺受到重力的作用，不論向哪個方向拋出，尺最終都要向下落，這說明：“重力的方向總是豎直向下的”?？潭瘸呗涞睾竽鼙粡椘?，這說明：“物體間力的作用是相互的”。例1：生活處處有物理，只要你留心，身邊的許多物品都可以用來做物理小實驗。請你利用一個礦泉水瓶、一塊海綿、兩張紙、一枚鐵釘、適量的水，設計兩個物理小實驗，要求寫出實驗的做法、可能觀察到的現(xiàn)象及簡要的說明。（示例）把礦泉水瓶舉高，放手后礦泉水瓶從高處落下。說明：礦泉水瓶受到重力的作用。實驗1： 。說明： 。實驗2： 。說明： 。例2：刻度尺是我們常用的學習工具，它不僅可以用來測量物體的長度，輔助作圖，還能用來完成一些物理小實驗，請你參照示例利用刻度尺設計兩個小實驗，分別用來說明電學和聲學的相關知識。實驗的方法實驗的現(xiàn)象能說明的