1、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（四舍法試商）課題除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（四舍法試商）課型新授課除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法是在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為了使學(xué)生能夠順利地接受用“四舍”法試商，本節(jié)課突出如下特點：1. 舊知的導(dǎo)入起到了很好的鋪墊作用。通過回顧與新課有直接聯(lián)系的舊知識，尤其是復(fù)習(xí)用整十?dāng)?shù)試商的方法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)除設(shè)計說數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法在計算和思路上做好了準(zhǔn)備。明2.在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。讓學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，充分讓學(xué)生自己掌握合作探究試商的方法。學(xué)生在嘗試計算后說出了試商的過程，加深對試商方法的理解，最后進(jìn)行總結(jié)提升，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移

2、能力和抽象概括能力。1.使學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷試商的過程，學(xué)會用“四舍”法試商。學(xué)習(xí)目2.掌握試商的方法。標(biāo)3.能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并能解決簡單的實際問題。4.讓學(xué)生在探索計算方法和解決問題的過程中增強(qiáng)自主探索的意識，培養(yǎng)合作能力。學(xué)習(xí)重學(xué)會用“四舍”法試商，并能熟練地應(yīng)用這種方法進(jìn)行有關(guān)的計算。點學(xué)習(xí)難掌握并歸納調(diào)商的方法。點學(xué)前準(zhǔn)教具準(zhǔn)備： PPT課件備課時安1 課時排第1頁共5頁教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（ 5分鐘）導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（5 分鐘）1. 自己獨立思考1. 括號里最大能填整后和同桌交流。數(shù)幾？1. 下面各題分別應(yīng)該商幾？7120= 944

3、0=2. 獨立思考完成20() 85后，教師指名匯報結(jié)40() 31619830=21730=果。2. 下面的括號里最大能填整數(shù)幾？3. 思考題目要70() 16560 ()262求，并按要求完成題80() 453目，說出自己的思考90() 64380 ()453過程。70 ()492答案： 4 7 2 5 73. 說說下面的數(shù)各接近哪個整十?dāng)?shù)？31 46 52 63 87 74你是根據(jù)什么寫出接近的整十?dāng)?shù)？第2頁共5頁1. “四舍”法 商。（1） 件出示例 3（1）情境 ，交流信息。（2）學(xué)生列出算式。我 已 學(xué) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù)21 不是整十?dāng)?shù)，怎 商呢？（3） 學(xué)生 算，探究 商

4、的方法。（4）做一做。1. （1） 察畫面，2. 里分 可以填幾？交流信息，明確已知條件和 。（2）交流 意的理答案： 3 4解，列出算式 84 21，3. 用 式 算。并 出自己的想法。4565036063（3） 算，小 內(nèi)交流 商 程，完3874325180善思路。答案： 9 65 二、主6923 324 812 45 72 探A： 察以上 目，除數(shù)個位上的數(shù)分究，明 是幾？你是把除數(shù)看成什么 商的， 確算三道 目都是用什么 商的？理。（25 分B： ：除數(shù)的個位數(shù) ）( ) 的兩位數(shù) ，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，把（4）完成 算。A. 在老 的引 下，仔 察， 三

5、道 是用“四舍”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù) 商。B. 在 中思考、理11 9 3 114. 某品牌牛奶共 110袋，每 12 袋裝一箱，可以裝多少箱？ 剩多少袋？除數(shù)看作整十?dāng)?shù) 商。（5）出示例 3（ 2）。A. 學(xué)生 ，列出算式。B. 用老 才教的方法 做。C. 商 程。2. 概括。 合上面的例 ，概括出：除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的除法，可以按照“四解。答案： 110 129（5）A. ，理解 （箱） 2（袋）意，列出算式 43062。B. 算，鞏固 商方法。C.把 62 看成 60 商，商 7 大了， 改成商 6。第3頁共5頁舍”法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來2. 學(xué)生在總

6、結(jié)中理試商。所試的商是否合適，要看它和除數(shù)解、提升。相乘的積與被除數(shù)的比較結(jié)果才能確定。三、鞏完成教材第 76 頁“做一做”。獨立完成，集體教學(xué)過程中老師的疑固練訂正。問：習(xí)。（ 5 分鐘）四、課1. 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1. 交流自己本節(jié)第4頁共5頁堂總2. 布置作業(yè)。課的收獲。結(jié)，布2. 獨立完成作置作業(yè)。業(yè)。（ 5分鐘）五、教學(xué)板書本節(jié)課的學(xué)習(xí)是為后面除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)的。我在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，將學(xué)生學(xué)會用“四舍”的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法作為重點，并且注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。在設(shè)計時 , 我先從復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入，通過（ ）里最大能填整數(shù)幾、找近似數(shù)、除數(shù)是整十六、教 數(shù)的筆算除法練習(xí)，并讓學(xué)生說說除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算過程，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。學(xué)反思在探究新知環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生通過觀察主題圖，從中尋找信息，提出問題，引