1、1.竊讀記,林海音,為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái) 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 朱熹,新學(xué)期開(kāi)始了，我們又可以在一起愉快地讀書(shū)了， 大家一定很高興，可大家想過(guò)這些問(wèn)題嗎? .我們?yōu)槭裁炊x書(shū)呢? .我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？,聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。,名人事例 聞一多“醉”書(shū),中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。生于日本大坂，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來(lái)到北京，在北京度過(guò)了童年與青年時(shí)

2、期，在北京，她完成了從學(xué)生到新聞?dòng)浾?、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。1948年，舉家遷往臺(tái)灣，在臺(tái)灣仍以辦報(bào)、辦刊、寫(xiě)作、出版為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺(tái)的文化界人士，提攜了大量臺(tái)灣的文學(xué)青年，出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。林海音對(duì)北京有著深厚的情感，城南舊事一書(shū)既是她童年生活的寫(xiě)照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫(xiě)真，也是她最具影響的作品。林海音以她的成就、她的為人、她的號(hào)召力，成為聯(lián)接大陸與臺(tái)灣文學(xué)之間的橋梁、中國(guó)與世界文壇的橋梁。她的作品被譯為多種文字，她的一生榮獲眾多文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。有評(píng)論認(rèn)為，林海音的去世，是臺(tái)

3、灣文學(xué)一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。,林海音 (19182001),小說(shuō)：曉云英子的鄉(xiāng)戀生命的風(fēng)鈴城南舊事英子的心 冬青樹(shù)金鯉魚(yú)的百裥裙蟹殼黃 血的故事 散文： 吹簫的人文華閣剪發(fā)記舊時(shí)三女子冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì) 騎毛驢兒逛白云觀我的童玩北平漫筆絹笠町憶往竊讀記。 代表作：城南舊事竊讀記。 散文集：窗（與何凡合作）兩地作客美國(guó)、蕓窗夜讀、剪影話文壇一家之主家住書(shū)坊邊。 散文小說(shuō)合集：冬青樹(shù))秋游獅頭山吹簫的人 悼鐘理和先生 念遠(yuǎn)方的沉櫻虎坊橋文華閣剪發(fā)記舊時(shí)三女子冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 騎毛驢兒逛白云觀我的童玩北平漫筆絹笠町憶往 短篇小說(shuō)集燭心婚姻的故事城南舊事綠藻與咸蛋。 長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)、曉云、孟珠的旅程。 廣播劇集

4、薇薇的周記林海音自選集、林海音童話集。 編選中國(guó)近代作家與作品 此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等。 金鯉魚(yú)的百裥裙奶奶的傻瓜相機(jī)往事悠悠英子的心們看海去驢打滾林海音文集(城南舊影林海音作品集,作者作品,“竊讀記”中的記是什么意思？,“記”是一種文體，有記敘，記載的意思。,是偷得意思。讀書(shū)是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？讓我們走進(jìn)課文，了解作者放學(xué)后匆匆趕到書(shū)店，到晚上依依不舍的離開(kāi)整個(gè)“竊讀”經(jīng)歷。體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味、感受作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴望。,課文導(dǎo)入,“竊”,自由出聲讀課文一遍，同伴合作讀一遍。要求： （1）.標(biāo)出自然段，畫(huà)出本課詞語(yǔ)， 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （2

5、）.在生字周?chē)鷮?xiě)出拼音，音序， 圈出部首。,目標(biāo),學(xué)習(xí)生字,1.學(xué)生自學(xué)生字。 2.小組交流討論學(xué)習(xí)心得。 3.選代表當(dāng)小老師，教大家學(xué) 習(xí)小組分到的生字，其他組員 可補(bǔ)充。,重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋,緊鄰：緊緊挨在一起的鄰居。 貪婪：貪得無(wú)厭，不知滿足。 適宜：適合，相宜。本課指在書(shū)店人多，無(wú)人注意我的這環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的竊讀行為相適合。 知趣：知道好歹，不惹人討厭。本課指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的，每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。 肌腸轆轆：饑餓時(shí)腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。 白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。本課指作者在餓著肚子站著苦讀中，幻想著能夠有錢(qián)；要求不高，只不過(guò)能吃上

6、一碗面條，再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。 依依不舍：非常留戀，舍不得離開(kāi)。,直奔“竊讀”，整體感知,偸讀,同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí) 了課文，知道“竊讀”可換成 一個(gè)什么詞？,初讀課文，整體感知,1.本文是按什么順序?qū)懀?時(shí)間順序 2.本文記敘了一件什么事情？ “ 我”因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而躲在書(shū)店里偷偷看書(shū)。,閱讀課文，思考怎樣劃分課文段落。,“我”時(shí)刻記得國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話。,“我”常常到書(shū)店去“竊讀”。,“我”竊讀的過(guò)程。,第一部分： （1-4自然段 第二部分： （5-9自然段） 第三部分： （10自然段）,貫穿本文的線索是？,竊讀,物質(zhì)上貧窮匱乏 精神上渴望讀書(shū),讀書(shū)是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么

7、偷偷的讀呢？,分析人物：,文中的“我”是一個(gè)什么樣的人呢？ “我”是一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮刻苦的人。,目標(biāo)導(dǎo)航,1說(shuō)說(shuō)作者的“竊讀”經(jīng)歷：邊默讀課文邊用“_”劃出描寫(xiě)“我”是怎樣“竊讀”的語(yǔ)句讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。 2分析作者在讀書(shū)過(guò)程中遇到了哪些困難?重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。 3聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)國(guó)文老師說(shuō)的那句話的理解。,小組討論,a“我跨進(jìn)店門(mén)踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了?！?品味“竊讀”，感受渴望,(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞。 (2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么?,我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜

8、沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。,從這一系列的動(dòng)詞中，表現(xiàn)出了書(shū)店的人多和我對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。,在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。 表現(xiàn)了“我”終于發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有賣(mài)出去，“我又可以繼續(xù)讀下去時(shí)的喜悅之情。,從這一段話中，你讀出了什么？,b“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?品味“竊讀”，感受渴望,(1)這句話把什么比作什么? (2

9、)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫(xiě)有什么好處? (3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)。,(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū)。),急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。,這是一個(gè)比喻句也是中心句，將“我”比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了我對(duì)讀書(shū)的渴望和“我”強(qiáng)烈的求知欲。,上面這句話表現(xiàn)出了什么？,我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。 這段文字表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)出了“竊讀”的辛酸歷程和求知欲望,我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)

10、：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 通過(guò)了發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”為雨天能夠有充足的理由看書(shū)而感到高興。更加表現(xiàn)出我對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情。,我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。,從文中的“咽了一口唾沫”寫(xiě)出了，盡管此時(shí)“我”腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個(gè)鐘頭的飽讀之后，有一種滿足感、充實(shí)感。,作者竊讀的滋味是怎樣的？,？,我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！,作者快樂(lè)的是什么？懼怕的是什么？,我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。,快樂(lè)是因?yàn)椤拔摇弊x了書(shū)，收獲了知識(shí)和智慧； 懼怕是因?yàn)閾?dān)心被老板發(fā)現(xiàn)而被

11、驅(qū)逐。,你是從哪兒感受到的？把描寫(xiě)作者 動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多 讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。,“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種難以言說(shuō)的、復(fù)雜的感受，正是竊讀的滋味。,這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！ 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銈儗?duì)這句話的理解。,誦讀句子，升華情感,“吃飯長(zhǎng)大”指身體生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)需求。 “讀書(shū)長(zhǎng)大”指精神的成長(zhǎng)和心靈的成長(zhǎng)。 糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康的人。,課文地圖,趕到書(shū)店匆匆忙忙,貪婪地讀著,竊讀經(jīng)歷,藏在大人之中,借雨天讀書(shū),吞下所有智慧,離開(kāi)書(shū)店，渾身輕聲,夜幕降臨,竊 讀 記,讀書(shū)的名言、詩(shī)句 P18,學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆孔子 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)