1、牟定縣天臺(tái)中心小學(xué) 劉從榮,6.冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),介紹作者簡(jiǎn)介及背景導(dǎo)入新課：,“冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個(gè)畫(huà)面林海音是臺(tái)灣著名女作家她原籍臺(tái)灣，1918年出生于日本，童年時(shí)隨父母回國(guó)住在北京城南，1948年舉家遷回臺(tái)灣林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了城南舊事一書(shū)，深受讀者喜愛(ài)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)一文正是城南舊事這本書(shū)的序言,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 選擇正確的解釋： 幼稚：、年紀(jì)小、形容缺乏經(jīng)驗(yàn)或頭腦簡(jiǎn)單 寂寞：、孤獨(dú)冷清、清靜無(wú)聲 咀嚼：、用牙齒磨碎食物、比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)玩味 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼（）的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙

2、，那樣安靜的態(tài)度 我的幼稚（）心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的情趣” 一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣,明確目標(biāo)：,、借助文中的注音和工具書(shū)把課文讀正確、讀流利畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),、思考：,作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段，這些片段分別在課文中的哪些自然段中？,自主學(xué)習(xí) 活動(dòng)一：自讀課文、根據(jù)下列提示劃分段落,學(xué)駱駝咀嚼,想駱駝為何系鈴,感覺(jué)冬陽(yáng)溫暖,夏日不見(jiàn)駱駝,活動(dòng)二：自由讀課文、找出自己喜歡的部分和同學(xué)交流體會(huì)。 例：夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了

3、,導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng),、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻子。 、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。 課文以為線索，回憶了童年生活中的、和幾個(gè)片段，表現(xiàn)了。 3、“童年重臨于我的心頭?！比绾卫斫?？,對(duì)童年生活無(wú)限念,不由自主地嘴動(dòng),想到在寂寞的旅途中增加情趣,想替駱駝剪毛,追問(wèn)駱駝去處,閱讀連接： “爸，什么叫做賊？” “賊？”爸爸奇怪地望著我，“偷人東西的就叫賊” “賊是什么樣子？” “人的樣子啊！一個(gè)鼻子兩眼睛”媽回答著，她也奇怪地望著我，“怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了？” “隨便問(wèn)問(wèn)！” 我說(shuō)著拿了小板凳來(lái)放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔” 我忍不住又問(wèn)媽媽：“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？” “把那些東西賣給專收賊臟的人” “收賊臟的人什么樣兒？” “人都是