1、課內(nèi) 閱讀指導(dǎo),桂林山奇、秀、險(xiǎn),我欣賞,我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀；桂林的山真險(xiǎn)哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會(huì)栽倒下來似的。 （桂林山水第3段）,用詞美,“峰巒雄偉”“連綿起伏”寫出了泰山的高大和燕山的連綿。,我欣賞,我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。,說明山峰高聳、怪石重疊的景觀。,用詞美,我欣賞,桂林的山真險(xiǎn)哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會(huì)栽倒下來似的。,“像

2、像像”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法形象而有氣勢地向我們展現(xiàn)了桂林山形態(tài)奇特的特點(diǎn)。,修辭美,我欣賞,桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千,我欣賞,“翠屏”“玉筍”都是非常綠的，從顏色上展現(xiàn)了桂林的山青綠的特點(diǎn)。,色彩美,桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀,說考試,考試類型,1.讀句子，讀拼音，寫生字,2.詞語綜合運(yùn)用,3.句子練習(xí),4.課文回放，完成練習(xí),課文回放，完成練習(xí),我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒

3、疊彩，綺麗清秀；桂林的山真險(xiǎn)哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會(huì)栽倒下來似的。 1.寫出桂林山的特點(diǎn)。,2.文段開頭寫泰山，燕山作用是什么？ 3.仿照“我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山”的結(jié)構(gòu)再寫一句，和前兩句形成一個(gè)排比句。 4.這段文字采用的是先 再 的段落結(jié)構(gòu)。 5.概括這段話的主要內(nèi)容。,看示例,我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀；桂林的山真險(xiǎn)哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會(huì)栽倒下來似的。 1.寫出

4、桂林山的特點(diǎn)。,技巧點(diǎn)撥：細(xì)讀選文，找到相關(guān)語句分析作答。,奇、秀、險(xiǎn),課文回放，完成練習(xí),看示例,技巧點(diǎn)撥：可以從內(nèi)容，寫法兩個(gè)方面進(jìn)行思考。看看作者引入這段材料用什么寫法，能從什么角度表現(xiàn)中心。,2. 文段開頭寫泰山，燕山作用是什么？,答：和桂林山進(jìn)行對比烘托出桂林山的獨(dú)有特點(diǎn)。,3. 仿照“我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山”的結(jié)構(gòu)再寫一句，和前兩句形成一個(gè)排比句。,看示例,技巧點(diǎn)撥：仿句就是要寫出和例句句式一致的句子，續(xù)寫句子，還要續(xù)寫成排比句。,答：拜訪雄偉陡峭的華山。,4. 這段文字采用的是先 再 的段落結(jié)構(gòu)。,總體述說,具體描寫,技巧點(diǎn)撥：需要先理解段落內(nèi)容，理出層次，再分析層次之間的關(guān)系。,5.概括這段話的主要內(nèi)容。,答：寫桂林山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。,技巧點(diǎn)撥：這是寫景段落，就要抓住寫了什么景物，景物有哪些特點(diǎn)來概括。,學(xué)背誦,朗讀課文要在理解課文意境的基礎(chǔ)上進(jìn)行,注意體