1、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案_幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案合集 學(xué)教育活動(dòng)本身蘊(yùn)涵著多種有價(jià)值的教育因素，教師在科學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)特定的情景，應(yīng)使幼兒在理解事物的特性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒建立正確的價(jià)值觀。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案1目標(biāo)：1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲.準(zhǔn)備：1.各種昆蟲的掛圖一張。2.操作卡片“各種昆蟲”。過程：1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么?怎樣捉到的?2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的

2、主要特征及習(xí)性(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)(

3、4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來。(5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。3、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt課件;2、竹節(jié)蟲，蜥

4、蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干;【活動(dòng)過程】一、開始部分：情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。(森林里要開一場盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)二、基本部分：1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。(1)青蛙圖片：提問：這是誰?它藏在了哪里?青蛙和草叢的顏色怎么樣?它為什么要藏在這里呢?小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，(

5、教案出自：屈.老師教案網(wǎng).)老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。(2)枯葉蝶圖片：提問：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?它為什么藏在大樹上?小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。(3)花螳螂圖片：提問：它是誰?它藏在哪里?為什么藏在這?小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物

6、保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。指導(dǎo)語：還有那些動(dòng)物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。個(gè)別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。4、游戲我來幫幫你指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保

7、護(hù)自己，它們說謝謝大家。5、播放ppt課件，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，章魚噴墨，它們辦法可真多。三、結(jié)束部分：小動(dòng)物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動(dòng)物，去探索它們的秘密吧!幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。3.在情景

8、游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。攝像機(jī)、陀螺擂臺(tái)賽。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源?；顒?dòng)過程：一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”后提問：你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出

9、來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?(如：下面尖尖的，中間有個(gè)圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)二、“陀螺”誕生記讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?(教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)步驟如下：用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色;將裝飾好的圖形剪下;在紙的中心先用大頭針戳個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。3.陀螺產(chǎn)生了幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案，自主探究陀螺的制作過程。

10、注意：啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計(jì)不同造型。找準(zhǔn)中心點(diǎn)，注意掌握重心。三、陀螺擂臺(tái)賽引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅(拍攝此過程)1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長?2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動(dòng)起來就不見了呢?活動(dòng)延伸：運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動(dòng)起來。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案4活動(dòng)幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小汽車自己

11、跑起來嗎?帶著這樣的問題，幼兒又找到玩汽車的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復(fù)嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)看誰跑得快。活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。2、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、禮盒一個(gè)，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。一、開始部分1、向幼兒介紹場地。師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說話，聊天的地方，記住了嗎?2、幼兒自由玩小汽車，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：寶貝們，今天老師給你們帶

12、來了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎?來，每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動(dòng)區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)師：寶貝們，你們的小汽車都跑起來了嗎?活動(dòng)區(qū)里有一個(gè)停車場，請你們將小汽車停在那里休息一會(huì)兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的?引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。師：寶貝們，如果我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?

13、(幼兒答)師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車自己從跑道上跑下來，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好，把你的好辦法放好不要?jiǎng)?，小汽車就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法?、交流和討論。師：你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的?幼兒回答。師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。3、引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，

14、有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))在哪個(gè)坡道上滑下來的速度會(huì)快呢?(幼兒猜想)4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗(yàn)證呢?引導(dǎo)幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗(yàn)證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?小汽車放在什么位置最合適?怎樣才能保證我們的小汽車同時(shí)出發(fā)呢?在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要

15、記住遵守比賽規(guī)則哦。(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)師：比賽有結(jié)果了嗎?快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。教師記錄比賽結(jié)果，并驗(yàn)證猜想成功。5、小結(jié)并引出新問題。師：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車滑下來的速度還會(huì)快嗎?你們覺得現(xiàn)在汽車從哪個(gè)坡道上滑下來的速度會(huì)快呢?幼兒猜想教師記錄。6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗(yàn)證。師：到底你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎?待會(huì)兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。(

16、幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗(yàn)證幼兒的猜想是否成功。7、和幼兒討論交流并引出新問題。師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會(huì)快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)師：是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道，如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，汽車滑下來的速度會(huì)不會(huì)還慢呢?(幼兒猜想)師：老師也想來驗(yàn)證一下，(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。師：這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究。8、生活中的運(yùn)用。師：在生活中，小汽車是不

17、是跑得越快越好呢?(不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設(shè)施讓汽車減速，開的慢一點(diǎn)的?(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車減速，給身邊的人帶來安全。三、結(jié)束部分師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車，到外面去玩吧。活動(dòng)反思：一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗(yàn)，但可能沒有探索過原因是什么，在活動(dòng)的開始，我就讓幼兒自己玩汽車，通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小汽車用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑

18、度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過程中，我通過“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”這一系列的活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢?”這一問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好，人們會(huì)在路面上增加一些設(shè)施比如“緩沖帶”讓汽車減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)*于生活也應(yīng)用與生活的道理。專家點(diǎn)評：讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系，這里面確實(shí)蘊(yùn)藏中一些科學(xué)知識。簡單講解，幼兒是無法理解