1、部編七年級上冊課外文言文十二則拓展練習（一）閻敞還錢原文：漢閻敞，字子張。為郡五官掾。太守第五常被征。以俸錢百三十萬寄敞，敞埋置堂上。后常舉家病死，惟孤孫方九歲獨存。聞常曾說有錢三十萬寄敞。及長，求之。敞見之，悲喜不勝，即取錢還之。孫曰：“祖惟言三十萬，無百三十萬?！背ㄔ唬骸案±：删鹨?。”21cnjycom問題：1. 解釋文中加點的詞語。（1）寄 （2）及 （3）惟 （4）勿 2.給“/”文中劃線的文字斷句。 府君病困模糊耳郎君勿疑3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。后常舉家病死，惟孤孫方九歲獨存。 敞見之，悲喜不勝，即取錢還之。 4.第五常家族舉家病死，可謂不幸，幸運的是幸存一孫。

2、而更可喜是遇到閻敞這樣的人。閻敞在這件事上最值得人敬佩的做法是什么？ 5.第五常為什么告訴孫子寄錢“三十萬”，你認為除了閻敞的解釋，還有什么可能？ （二）廷式守約原文：朝士劉廷式本田家，鄰舍翁有一女，約與廷式為婚。后契闊數(shù)年，廷式讀書登科。歸鄉(xiāng)閭訪鄰翁。而鄰翁已死，女因病雙瞽，家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家辭以疾，仍以傭耕不敢姻士大夫。廷式堅不可，曰：“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”卒與成婚，閨門極雍睦。2-1-c-n-j-y問題：1.解釋文中加點的詞語。 （1）使 （2）申 （3）辭 （4）卒 21*cnjy*com2.給“/”文中劃線的文字斷句。 朝士劉廷式本田家3.用現(xiàn)代漢語寫

3、出下列句子的意思。而鄰翁已死，女因病雙瞽，家極困餓。 與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？ 4.讀完本文，你感覺到文廷式是一個怎樣的人？ 5.你從本文中又能得到哪些啟示？ （三）舜躬親友原文：昔者，舜自耕稼陶漁而躬孝友。父瞽頑，母嚚，及弟象傲，皆下愚不移。舜盡孝道，以供養(yǎng)瞽瞍。瞽瞍與象，為浚井涂廩之謀，欲以殺舜，舜孝益篤。出田則號泣年五十猶嬰兒慕可謂至孝矣。故耕于歷山，歷山之耕者讓畔；陶于河濱，河濱之陶者，器不苦窳；漁于雷澤，雷澤之漁者分均。及立為天子，天下化之，蠻夷率服?！境鎏帲?1教育名師】問題：1.解釋文中加點的詞（1）頑 （2）益 （3)畔 (4)率 2.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷

4、兩處）出田則號泣年五十猶嬰兒慕可謂至孝矣。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）舜自耕稼陶漁而躬孝友。 （2）濱之陶者，器不苦窳。 4.從本文中可以看出舜是個怎樣的人？ 5.從短文看，你認為舜的孝順最難得的是什么？ （四）李密侍奉祖母原文：李密，西晉武陽人，字令伯。早孤母再適祖母劉氏養(yǎng)之。少仕蜀，蜀亡，晉武帝征為太子洗馬，不受命?；蛞善洳挥麣w晉，武帝遣人再三趣之，乃上書，其文曰：臣密今年四十有四，祖母劉氏今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉氏之日短。其言誠而凄。帝憫之。劉氏卒，遂至京師任職。問題：1.解釋文中加點的詞(1)仕 (2)趣 (3)憫 (4)卒 2.用“/”給文中劃線的句子斷

5、句（限斷兩處）早孤母再適祖母劉氏養(yǎng)之。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）晉武帝征為太子洗馬，不受命。 （2）劉氏卒，遂至京師任職。 4.你認為李密是一個怎樣的人？ （五）歐陽修少時原文：予少家漢東，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書，州南有大姓李氏者，其子堯輔頗好學。予為兒童時，多游其家，見有敝筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐昌黎先生文集六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。問題：1.解釋文中加點的詞(1)游 (2)故 (3)發(fā) (4)涯 2.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷一處）徒見其浩然無涯。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子

6、的意思。（1）因乞李氏以歸。 （2）然予猶少，未能悉究其義。 4.短文敘述了歐陽修得到昌黎先生文集六卷的經過，請你用簡潔的語言概括出來。 5.歐陽修兒時，在李家見到“脫落顛倒無次序”的書籍，竟然“因乞李氏以歸”。對此你有怎樣的感受？ （六）劉宣苦讀成才原文：景泰間，吉安劉公宣代戍于京師龍驤衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書廄中，使初不知也。公偶與塾師論春秋，師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第。取解時，劉文恭公鉉主試，訝其文，謂必山林老儒之作及啟封乃公也，人始識公，而文恭知人之名益著。21世紀教育網版權所有問題1.解釋文中加點的詞(1)語 (2)訝 (3)作 (4)及 2.下列句中加點字的用法，

7、意義的相同的兩項（ ）a. 師驚異之 b.使乃優(yōu)遇之c. 謂必山林老儒之作 d. 而文恭知人之名益著3.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）謂必山林老儒之作及啟封乃公也。4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）晝夜讀書廄中，使初不知也。 （2）人始識公，而文恭知人之名益著。 5.用一個短語或一句話分別評價文中劉宣、衛(wèi)使、劉鉉三個人物。 6.結合文章內容說說你讀完此文后的感悟。 （七）懷慎清儉原文：唐盧懷慎，仕至吏部尚書，清儉不營資產。雖貴，妻子猶饑寒。赴東都掌選奉身之具止一布囊。屬疾，宋璟盧從愿候之，見所居環(huán)堵蕭然，敝簀單籍，門不施箔，會風雨至，舉席自障，日宴設食，蒸豆兩器而已。及治喪，家

8、無留儲。詔賜其家絹百段，米二百斛，官為立碑。21世紀*教育網問題：1.解釋文中加點的詞(1)仕 (2)屬 (3)障 (4)及 2.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）赴東都掌選奉身之具止一布囊。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）雖貴，妻子猶饑寒。 （2）及治喪，家無留儲。 4.“清儉”二字最能概括盧懷慎的優(yōu)秀品質，文中哪些具體內容最能表現(xiàn)這一點？ 5.據(jù)史料記載，盧懷慎的兒子盧奐為人也非常清廉，較有成就。對此你有何感受？ （八）郭曜獻賜原文：唐郭曜，性孝友廉謹。父子儀出征每留曜治家少長千人皆得其所。諸弟爭筑池館，盛其車服。曜以儉樸自處，累遷至太子賓客。建中初，子儀罷兵柄，乃遍加諸子官

9、，以曜為太子少保。子儀薨，曜遵遺命，四朝所賜名馬珍玩，悉皆上獻。德宗復賜之，曜乃散諸昆弟。21教育網問題：1.解釋下列句中加點的詞(1)盛 (2)累 (3)薨 (4) 悉 2.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷三處）父子儀出征每留曜治家少長千人皆得其所。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）曜以儉樸自處，累遷至太子賓客。 （2）德宗復賜之，曜乃散諸昆弟。 4.郭曜是郭子儀的次子，后人評價他“而次子曜，獨能廉謹儉樸，矯矯出群”，文中哪些事能表現(xiàn)出郭曜的“廉謹儉樸”，請用自己的話加以概括。 5.本文在刻畫郭曜的美德時，運用了哪些方法？ （九）代友遠行原文：狄仁杰為并州法曹，有同府法曹鄭崇質，母老

10、且病，當使絕域。仁杰曰：“太夫人有疾而公遠使，豈可貽親萬里之憂。”乃詣長史藺仁基，請代崇質行。時仁基與司馬李孝廉不協(xié)，因謂曰：“吾等獨無愧耶。”相待如初。問題：1.解釋文中加點的詞(1)為 (2)使 (3)貽 (4)詣 2.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）時仁基與司馬李孝廉不協(xié)。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）太夫人有疾而公遠使，豈可貽親萬里之憂。 （2）因謂曰：“吾等獨無愧耶。 4. 文章后半部分寫仁基與司馬李孝廉“相待如初”的作用是什么？ 5. 讀了這篇短文，你有什么體會？ （十）康海救友原文：康海與太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，瑾以其文名，欲親之，海不與之通。瑾拘夢陽獄，必死之?？驮唬骸?/p>

11、念非康德涵，無可脫夢陽者?！眽絷栐唬骸八牢岚仓我岳鄣潞?且德涵必不屈瑾。”客強夢陽致二語德涵：“德涵救我，惟德涵能救我?！焙５脮苍唬骸拔仪昏?，而活良友，天下后世其許我!”即上馬馳瑾門。明日輒赦出之。21問題：1.解釋文中加點的詞(1）親 （2)累 (3)致 (4)明日 2.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）且德涵必不屈瑾。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）瑾以其文名，欲親之，海不與之通。 （2）念非康德涵，無可脫夢陽者。 4. 為什么李夢陽的門客會說“念非康德涵，無可脫夢陽者”？ 5. 從本文中可以看出康海是個怎樣的人？ （十一）李紱原文：李侍郎紱，性聰慧。

12、少時家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市，街衢鋪店名號，皆默識之。后官翰林庫中舊藏有永樂大典公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。問題：1.解釋文中加點的詞(1)少 (2)貸 (3) 識 (4) 對 2.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）后官翰林庫中舊藏有永樂大典公皆讀之。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）每一翻繹，無不成誦。 （2）同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。 4. 結合全文，舉例說說李紱是一個怎樣的人。 （十二）張溥嗜學原文：張溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗讀一過，即焚之。又抄，如是者六七始已。右手握管處指掌成繭。冬日手

13、皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰七錄。溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。問題：1.解釋文中加點的詞(1)鈔 (2) 始 (3) 沃 (4) 名 2.對下列句中加點的詞的意義相同兩項是（ ）（ ）a.鈔已，朗讀一過 b.如是者六七始已c.死而后已 d.待君久不至，已去3.用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷一處）鈔已朗讀一過。4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）如是者六七始已。 （2）后名讀書之齋曰七錄。 5.張溥之所以成為明末著名的學者和文學家，從文中可以看出從小在學習上就_（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“_”（用一句名言回答），文中能印

14、證張溥“名高一時”的內容是：6. 選文給我們的啟示是： 參考答案：閻敞還錢1.（1）寄存（2）等到（3）只（4）不要2.府君病困模糊耳/郎君勿疑。3.（1）后來第五常全家的人，都生了病死了，只剩下了一個孤苦伶仃的年紀九歲的孫子。（2）閻敞見了第五常的孫子長大成人，不禁又悲傷又歡喜。4.（1）不僅守信寄存好一百三十萬錢，而且當?shù)谖宄５膶O子說是三十萬錢的時候，毫無貪欲地歸還實際的數(shù)目。5.（1）可能是用余下的錢表達對閻敞的酬謝。（2）也可能是難以預料那些錢會不會為閻敞所用。廷式守約1.（1）派遣（2）申述，說明（3）推辭，謝絕（4）最終，終于2.朝士/劉廷式/本田家

15、。3.（1）而老人已去世，其女兒也因病而雙目失明，家中極為困苦饑荒。（2）先前與老人有約定，怎么能因為老人去世、女兒有疾病就違背婚約呢？4.劉廷式是信守諾言，不計貧富之人。5.示例：要堅守信用，做人要有良心，好人終會好報。舜躬親友1.（1）愚昧、頑固（2）更加（3）田界（4）帶領、率領2.出田則號泣/年五十猶嬰兒慕/可謂至孝矣。3.（1）舜親自從事耕田、播種、制陶、捕魚等工作，孝敬父母，愛護兄弟。（2）在黃河邊制陶，岸邊的陶匠制作的陶器沒有質量不好的?！緛碓矗?1世紀教育網】4.孝順父母，敬愛兄長，有仁德。5.面對后母、弟弟的排斥、刁難，他沒有抱怨，反而反思自己，認為是自己沒有做好，從而更加孝

16、順。李密侍奉祖母1.（1）做官（2）同“促”，催促（3）同情（4）死、死亡2.早孤/母再適/祖母劉氏養(yǎng)之。3.（1）晉武帝征召他為侍陪皇太子讀書的官員，他不接受命令。（2）劉氏死后，才到京城擔任職務。4.是一個懂得知恩圖報、孝順老人的人。歐陽修少時1.（1）交往、游玩（2）舊、舊的，原來的，過去的（3）打開（4）邊際2.徒見/其浩然無涯。3.（1）我便求李家送給我，拿回家中。（2）但我還年輕，不能全部懂得它的含義。4.因為他到朋友家玩，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來讀。5.示例：（1）歐陽修小時候生活條件艱苦卻這樣刻苦好學，今天我的我們生活優(yōu)越更應該珍惜良好的學習環(huán)境。（2）歐陽修小時候如

17、此好學才有后來的成就，所以他的精神之扥我們學習。21cnjy劉宣苦讀成才1.（1）告訴（2）對.感到驚訝（3）作品（4）等到2.cd（解析：a代劉宣的才學;b代劉宣;c和d,的)3.謂必山林老儒之作/及啟封/乃公也。4.（1）劉宣日夜在馬棚中讀書，衛(wèi)使當初是不知道這件事的。（2）人們這才認識了劉宣，劉鉉識人的名聲也更加著名了。www-2-1-cnjy-com5.(1)劉宣：苦讀成才。 (2)衛(wèi)使：愛惜人才。(3)劉鉉：慧眼識才。6.示例：文中的劉宣晝夜在馬廄里讀書，正是因為這一份勤奮刻苦造就了他日后令人驚嘆的才華。這讓我懂得了只有經過不懈地勤學苦練，才會擁有屬于做自己的成功?！緛碓矗?1cnj

18、*y.co*m】懷慎清儉1.（1）做官（2）近時，近來（3）遮攔（4）等到2.赴東都掌選/奉身之具/止一布囊.3.（1）劉官職雖然很大了，家里的妻子還是忍著饑餓，受著寒凍。（2）等到后來他死了，治喪事的時候，家里沒有一些留下的錢財和物品。4.(1)官位高，但沒有資產，家里人生活困苦； (2)外出辦事只帶一個行囊，簡單樸素，所居住的環(huán)境簡陋無比；(3)辦理喪事時，竟然沒有絲毫留存的財富。6.示例：良好的家風是留給子孫后代最寶貴的財富?；颍簯匾晫ψ訉O后代的教育，再多的財富都不重要。郭曜獻賜1.（1）裝飾（2）多次（3）死，去世（4）全，都2.父子儀出征/每留曜治家/少長千人/皆得其所。3.（1）唯獨郭曜以很儉樸的生活作風對待自己，因功累次升遷做到了太子賓客。（2）唐德宗皇帝仍舊把這些寶貝重新賜回給了郭曜，于是郭曜就都分散發(fā)給了自己的眾位弟弟們?！景鏅嗨校?1教育】4.(1)父親外出，由他管理家事，井井有條； (2)其余兄弟攀比炫耀，只有他堅持儉樸之行；(3)遵從父親遺命，寶物上獻；（4）所得賞賜，全部分給兄弟。5.（1）正面直接描述來表現(xiàn)；（2）與兄弟們的行為對比襯托。代友遠行1、（1）擔任（2）派往、出使（3）留下（4）到去2、時/仁基與