1、 愚公移山 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掃清字詞障礙，指導(dǎo)學(xué)生順暢朗讀，了解故事的大意。2、掌握重點(diǎn)字、詞、句的意思，能較順利地翻譯課文。能力目標(biāo)：1、理解詞義的古今差異和特殊句式2、拓展思維空間，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，進(jìn)行多角度的閱讀。情感目標(biāo)： 分析愚公這一藝術(shù)形象，領(lǐng)悟其思想意義。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合注釋,能較順利地翻譯課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法突出人物形象的寫(xiě)法教學(xué)方法講讀、討論法教學(xué)用具實(shí)物投影儀一、 課前預(yù)習(xí)：1、作者作品簡(jiǎn)介：列子，名御寇，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一，與鄭繆公同時(shí)，主張清凈無(wú)為。寓言是一種文學(xué)形式。它的特點(diǎn)是通過(guò)短小精悍而又富有風(fēng)趣的動(dòng)物、植物或人類(lèi)

2、故事，采用象征、比喻、擬人、夸張等手法，寄寓一種思想，給人以某種教益或啟示。2、 字音仞（ ） 箕畚（ ） 孀（ ）齔（ ） 匱 （ ） 荷（ ） 3、 找出并解釋通假字寒暑易節(jié)，始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以應(yīng) 無(wú)隴斷焉 4、預(yù)習(xí)中你還遇到什么問(wèn)題： 二、教學(xué)過(guò)程（一）課堂精講1、古今異義太行、王屋二山，方七百里 曾不能損魁父之丘 何苦而不平 2、一詞多義且 年且九十 （ ） 且焉置土石（ ）焉 且焉置土石（ ） 始一反焉 （ ）而 而山不加增（ ） 何苦而不平（ ） 河曲智叟笑而止之曰（ ）其 其如土石何（ ） 其妻獻(xiàn)疑曰（ ） 懼其不已 （ ）3、詞類(lèi)活用現(xiàn)象箕畚運(yùn)于渤海之尾 吾

3、與汝畢力平險(xiǎn) 4、解釋句中的字：雜然相許 （許： ） 箕畚運(yùn)于渤海之尾（箕畚： ）北山愚公者，年且九十（且： ） 帝感其誠(chéng) （感： ）而山不加增 （加： ） 聚室而謀曰 （聚室： ）5、翻譯下列句子。（1）甚矣，汝之不惠。 （2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。 （3）子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ （二）課堂精練1、引用原文回答問(wèn)題。愚公移山的原因是： 愚公移山的目的是： 愚公認(rèn)為移山一定能實(shí)現(xiàn)的原因是： 2、思考下列問(wèn)題：（1） 這樣看來(lái)，愚公和智叟到底哪個(gè)人聰明，哪個(gè)愚笨呢？那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？ （2） 故事結(jié)尾，兩座山還是靠神仙相助才移走的，有

4、人認(rèn)為愚公到底還是無(wú)能的人。大家同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（提示：從文中找出依據(jù)加以說(shuō)明） （3） 這篇課文說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 3、有人說(shuō)：“愚公真的很愚。大山擋了路，自己去挖山本來(lái)就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開(kāi)路或者干脆搬家不就行了嗎？”對(duì)此，你怎么看？ 三、課后鞏固閱讀下面文言文，完成9-13題。 甲愚公移山 乙蜀之鄙有二僧 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能

5、至，而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！ 9解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（4分） 箕畚運(yùn)于渤海之尾 箕畚： 汝之不惠 惠： 帝感其誠(chéng) 感： 越明年 越： 10下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） a懼其不已也其真無(wú)馬邪 b而山不加增水落而石出者 c以告富者先帝不以臣卑鄙 d吾欲之南誨輟耕之壟上11翻譯下面句子。（3分）自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。 12對(duì)甲文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） a愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，這可看出兩人都堅(jiān)決反對(duì)愚公移山。 b京城氏之子“跳往助之”，可見(jiàn)愚公移山受到眾人擁護(hù)。 c文章運(yùn)用了對(duì)比和襯托的寫(xiě)作手法來(lái)突出人物形象。 d文章通過(guò)愚公移山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。13甲乙兩文告訴我們一個(gè)共同的道理是什么？?jī)晌牡慕Y(jié)尾形式有什么不同？（3分） 四、課后反思 批注記錄愚公移山答案答案 :：9用箕畚 通“慧”，聰明 被感動(dòng) 到、及10d（a人稱(chēng)代詞，他表反問(wèn)，可譯為“難道” b連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表承接 c把因?yàn)?d都是“去、往”的意思。）11從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。（“