1、讓音樂(lè)潤(rùn)化每一顆愛(ài)國(guó)的心街鎮(zhèn)：佛山市順德區(qū)大良街道學(xué)校：云路小學(xué)作者：黃志清讓音樂(lè)潤(rùn)化每一顆愛(ài)國(guó)的心【摘要】愛(ài)國(guó)主義是道德教育中的核心，在音樂(lè)課中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，不僅是國(guó)家培養(yǎng)人才的需要，也是音樂(lè)本身的需要。本文從音樂(lè)是“情感的藝術(shù)”、“聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)”、“聲音的藝術(shù)”三方面，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)中如何將思想教育與音樂(lè)藝術(shù)的美感巧妙地融匯在一起，來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，意在喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激勵(lì)學(xué)生對(duì)理想的追求和對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè) 愛(ài)國(guó)主義教育 情感 聲音 聽(tīng)覺(jué) 藝術(shù)孔子曰：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！币淮鷺?lè)圣貝多芬也說(shuō)：“音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施思想品德教育的有力武器?！币魳?lè)課標(biāo)中也強(qiáng)調(diào)：要在

2、音樂(lè)審美中潛移默化地培育學(xué)生的情操和健全的人格。作為“不僅能打動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、而且能打動(dòng)整個(gè)心靈”的音樂(lè)教學(xué)，更應(yīng)把德育放在重要的位置上。中華民族素來(lái)就有熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義是道德教育中的核心。在音樂(lè)課中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，不僅是國(guó)家培養(yǎng)人才的需要，也是音樂(lè)本身的需要。音樂(lè)教育的最大特點(diǎn)是通過(guò)美感教育來(lái)啟發(fā)學(xué)生的道德情操，讓學(xué)生在音樂(lè)課內(nèi)感受美、欣賞美、識(shí)別美、創(chuàng)造美，使音樂(lè)教學(xué)真正成為靈魂的凈化劑，這是其他學(xué)科所不及的。誠(chéng)然，以音樂(lè)來(lái)陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操絕非簡(jiǎn)單空洞的政治說(shuō)教，也有別于生吞活剝式的灌輸，而是將音樂(lè)課的思想教育與音樂(lè)藝術(shù)的美感巧妙地融匯在一起，來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生受到潛移默

3、化的教育。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的音樂(lè)作品就像滿天的繁星一樣，數(shù)不勝數(shù)。如何利用這些豐富的文化瑰寶，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情，是擺在每一位音樂(lè)教育工作者面前的重大課題。那么，在音樂(lè)教學(xué)中如何通過(guò)美的滲透來(lái)影響孩子們的精神境界，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢？教學(xué)中我做了幾方面的嘗試，來(lái)探索在音樂(lè)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的途徑。一、音樂(lè)是情感的藝術(shù)：小學(xué)音樂(lè)教材中適合進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的教材是很多的，蘊(yùn)含了極其豐富的情感因素。在音樂(lè)教學(xué)上要抓好音樂(lè)的藝術(shù)形象，從情感入手，啟發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生想象，從而獲得成功的情感體驗(yàn)，并在潛移默化中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。音樂(lè)教育的主要方法是寓教于樂(lè)。我在唱歌教學(xué)

4、中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，主要是通過(guò)體驗(yàn)情感及表達(dá)情感而實(shí)現(xiàn)的；而體驗(yàn)、表達(dá)情感又要通過(guò)研究歌詞的內(nèi)容、旋律的特點(diǎn)以及表達(dá)情感的方式來(lái)進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生受著潛移默化的熏陶，盡管這種教育不一定能看出立竿見(jiàn)影的效果，可是那深入學(xué)生內(nèi)心世界的精神力量卻對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀以及形成鮮明的愛(ài)憎發(fā)揮著無(wú)法估量的作用。在教唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌的時(shí)候，為了使學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情感，我事先讓學(xué)生在課前觀看了電影風(fēng)云兒女和紀(jì)錄片國(guó)歌的誕生。學(xué)生知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)椤熬乓话恕笔伦兒?，蔣介石采取不抵抗政策，致使東北淪亡。之后，日本侵略者又步步進(jìn)逼，中國(guó)人民面臨著做亡國(guó)奴的危險(xiǎn)，凡是有血性的中國(guó)人都

5、已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步。讓學(xué)生了解老一輩革命音樂(lè)家是怎樣在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下為喚起中華民族的覺(jué)醒而謳歌的?？梢哉f(shuō)，學(xué)生通過(guò)歌詞及他們所掌握的歷史知識(shí)已經(jīng)理解了當(dāng)時(shí)中國(guó)人那種憤怒的、為國(guó)擔(dān)憂的、期望抗戰(zhàn)的強(qiáng)烈感情。二、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)：音樂(lè)教學(xué)首先要從聽(tīng)覺(jué)入手，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)及感受來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，這同樣是進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容和途徑。有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，將能更快地提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，從中也受到愛(ài)國(guó)主義教育。在教學(xué)中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，為了要讓那激奮的歌詞、雄壯的旋律打動(dòng)每一個(gè)孩子的心靈，我首先引導(dǎo)他們回答：“每次聽(tīng)到中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)你都想到了什么？”“一般是在什么場(chǎng)合經(jīng)

6、常聽(tīng)到國(guó)歌？”等問(wèn)題，給學(xué)生講述奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)第一次獲得金牌時(shí)升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，使學(xué)生對(duì)國(guó)歌的意義有更深刻的理解。然后讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，同時(shí)根據(jù)音樂(lè)旋律的變化，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，加上老師精心挑選的抗戰(zhàn)圖片，配上氣勢(shì)雄偉的交響樂(lè)，給學(xué)生造成了強(qiáng)烈的震撼，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)聆聽(tīng)和思考，使他們懂得：國(guó)歌是祖國(guó)的象征；我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易；沒(méi)有共產(chǎn)黨、沒(méi)有先輩們拋頭顱灑熱血就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有明亮的教室，也沒(méi)有我們現(xiàn)在的一切。三、音樂(lè)是聲音的藝術(shù)：但是，如果想把這種感情變成學(xué)生內(nèi)在的、深沉的感情，僅此是很不夠的，我又需要他們通過(guò)表達(dá)感情來(lái)加深體驗(yàn)，也就是說(shuō)，要通過(guò)他們的歌

7、聲來(lái)實(shí)現(xiàn)。這是音樂(lè)區(qū)別于美術(shù)、文學(xué)等其他藝術(shù)的基本特征，也是體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)特殊性的基礎(chǔ)。歌聲是學(xué)生心靈的呼喚，也是他們理想的知音。歌唱是學(xué)生參與最充實(shí)的行為，是音樂(lè)教育的主要內(nèi)容和主要途徑，學(xué)生在歌唱過(guò)程中不僅能學(xué)到知識(shí)和技能，而且還能受到愛(ài)國(guó)主義教育。由于中華人民共和國(guó)國(guó)歌每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱，而且都非常的熟悉，因此在教學(xué)時(shí)，我首先組織學(xué)生分析、討論歌詞和曲調(diào)，并回答“國(guó)歌代表什么？” “為什么要唱好國(guó)歌？”等問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)國(guó)歌的意義有更深刻的理解，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感由衷地在歌聲中表達(dá)出來(lái)，從而受到生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，思想也由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 例如： 6 5 | 2 3 | 5 3

8、 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 |中 華 民 族 到了， 最 危險(xiǎn)的 時(shí) 候，加上重音記號(hào)，才能表現(xiàn)中國(guó)人民的緊迫感和危機(jī)感，才能表現(xiàn)出中國(guó)人民共同戰(zhàn)斗的決心。又如：5 | 1、 1 | 3、 3 | 5 - |起 來(lái)！ 起 來(lái)！ 起 來(lái)！這一句唱成漸強(qiáng)，三個(gè)“起來(lái)”要一個(gè)比一個(gè)更加結(jié)實(shí)、飽滿，只有這樣，歌聲才富于號(hào)召性?！捌饋?lái)”的呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，表現(xiàn)了中國(guó)人民強(qiáng)烈的救國(guó)心理，而且也是我們今天建設(shè)四化的進(jìn)軍號(hào)！ 又如： 5 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 | 前 進(jìn)！ 前 進(jìn)！ 前 進(jìn)！ 進(jìn)！把“前進(jìn)”二字加上重音記號(hào)，結(jié)尾加多一個(gè)“進(jìn)”顯得更加堅(jiān)定有力，反映了

9、中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。課內(nèi)課外，通過(guò)各種不同的藝術(shù)手段，讓學(xué)生了解祖國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略及人民抗擊侵略的歷史，激起學(xué)生對(duì)帝國(guó)侵略者和國(guó)民黨反動(dòng)派的仇恨，對(duì)以聶耳為代表的中國(guó)人民不甘屈服、奮起反抗的愛(ài)國(guó)精神感到由衷的欽佩。通過(guò)分析、討論、學(xué)生們不僅曲調(diào)正確，而且歌聲中充滿了昂揚(yáng)振奮的激情。學(xué)唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌后，有的同學(xué)說(shuō)：“唱起雄壯的國(guó)歌，我深感我們祖國(guó)的偉大，深感今天幸福生活的來(lái)之不易，深感我們青少年肩上責(zé)任的重大?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“唱起國(guó)歌我全身熱血沸騰，我覺(jué)得自己應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，為偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量?！笨梢?jiàn)，一首歌不僅僅有它藝術(shù)的美，同時(shí)也教育了廣大學(xué)生，在其心靈深處產(chǎn)生共鳴，催人奮進(jìn)，激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情。的確，用凝聚著人民感情和智慧的傳統(tǒng)歌曲、革命歌曲來(lái)增強(qiáng)青少年一代的愛(ài)國(guó)熱情和奮進(jìn)意識(shí)，它無(wú)疑起著不可估量的作用。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它對(duì)人心靈的陶冶猶如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴滋潤(rùn)，天長(zhǎng)地久，刻骨銘心；音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它使人甜美的飽嘗、深刻地領(lǐng)略樂(lè)曲那豐富的題材、獨(dú)物的風(fēng)情、完美的藝術(shù)表現(xiàn)，從而