1、孫權(quán)勸學(xué),涵江區(qū)白塘鎮(zhèn)中學(xué) 黃樺,知識與能力： 1、熟讀課文，理解文章內(nèi)容并掌握文中的文言詞語。 2、初步了解有關(guān)資治通鑒的文學(xué)知識。,過程與方法： 1、通過理解文意，體會對話中的不同語氣，分析人物形象。 2、復(fù)述課文內(nèi)容，揣摩人物性格特點。 情感態(tài)度與價值觀： 聯(lián)系生活，使學(xué)生領(lǐng)悟讀書有益于人的完善和發(fā)展的道理。,積累文言字詞，學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語。,司馬光（10191086） 字 君實，北宋政治家，史學(xué)家。,PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Exce

2、l教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載：,資治通鑒 ,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即把歷史的得失作為借鑒來 加強統(tǒng)治。,鑒于往事，有資于治道,文言文朗讀三步曲,讀準(zhǔn)字音 讀通文義 讀好停頓和語氣,（一） 操 作 方 法,初，權(quán)謂呂蒙(mng)曰：“卿(qng)今當(dāng)(dng)涂(t)掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(y)！但當(dāng)涉(sh)獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，

3、大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,讀準(zhǔn)字音,孫權(quán)（182252），字仲謀，三國時期吳國的開國皇帝，公元229252年在位。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。,：,呂蒙（178220年），漢末三國時期東吳名將。曾經(jīng)趁名將關(guān)羽北伐曹魏、荊州空虛之時，偷襲荊州成功，使東吳國土面積大增。他少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東

4、吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚三國。殺關(guān)羽后不久病死。,魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、 促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟， 使三足鼎立之勢能夠形成。,角色扮演朗讀,自學(xué)疏通文意,文言翻譯五字法：,友情提示,留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。,替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。,調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。,補：補充出句中省略的內(nèi)容。,刪：刪去沒有實在意義的詞。,初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中

5、多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？ 孤常讀書，自以為大有所益?！?當(dāng)初,對說,現(xiàn)在,掌管,大事,用,事務(wù),難道,想,成為,通“耶”,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,與相比怎樣,認為,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽， 與蒙論 議， 大 驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,開始,和,討論,議事,非常(十分),驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,無實義,遲,于是,拜見,表順接,讀書人,有抱負或有特殊才能的人,再，又,就: 蒙乃始就學(xué) 指物作詩立就 當(dāng): 但當(dāng)涉獵 當(dāng)窗理云鬢

6、可: 不可不學(xué) 皆有可觀者 以: 辭以軍中多務(wù) 以錢幣乞之 以養(yǎng)父母、收族為意 以為,一字多義,接近，靠近，趨向,完成,應(yīng)當(dāng),對，對著,可以，能夠,值得,用,用,把,認為,古今異義 辭 古： 及 古： 今： 今： 過 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今：,當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,學(xué)位名稱,更加,轉(zhuǎn)折連詞，但是,只，僅僅,重新,孤獨,古時王侯自稱,以及,到了的時候,經(jīng)過,到,美好的詞語,推辭,孫權(quán)勸學(xué),力陳必要：,當(dāng)涂掌事，不可不學(xué),提出目標(biāo)：,涉獵見往事,現(xiàn)身說法：,多務(wù)孰若孤,呂蒙就學(xué),先：,后：,辭軍中多務(wù),就學(xué)有小成,魯肅贊學(xué),今日才略，非吳下阿蒙

7、,文章思路,呂蒙,(堅決，關(guān)心),(自信，自得),(吃驚，贊嘆),孫權(quán),魯肅,君臣,同僚,知識梳理,把這段文字分成兩層，并歸納層意。,第一層:“初”到“蒙乃始就學(xué)”，寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的對話。 第二層為余下部分，是魯肅與呂蒙的一次談話。,孫權(quán)為什么要勸說呂蒙學(xué)習(xí)，怎樣勸說呂蒙學(xué)習(xí)的？結(jié)果怎樣？,權(quán)謂呂蒙曰：卿當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 學(xué)習(xí)的必要性,但當(dāng)涉獵，見往事耳。 要求不高，可行性,魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。,魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？,找出文中出現(xiàn)過的兩個成語，并解釋一下意思。,兩個成語是吳下阿蒙和刮目相待。,吳下

8、阿蒙：比喻人學(xué)識尚淺?，F(xiàn)在多用 在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以至窮困而富有了，都可以說：非復(fù)吳下阿蒙。,刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。,請在理解“吳下阿蒙”、“刮目相待”的基礎(chǔ)上造句。,（例句）你還不知道嗎？小彬已經(jīng)成了博士了，可不再是吳下阿蒙了。,（例句）劉偉同學(xué)的成績提高很快， 同學(xué)們對他可要刮目相待了。,本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的？,本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。,：,品讀人物語言，體會人物形象,1、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不

9、學(xué)!” ,2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?” ,3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?,以身作則，現(xiàn)身說法,語重心長， 言辭懇切,不悅神情 責(zé)備意味。,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,吃驚，贊嘆,“大兄何見事之晚乎!”,深感自豪,（孫權(quán)）,（魯肅）,（呂蒙）,：,人物性格分析,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權(quán)勸學(xué),卿言多務(wù)，孰若孤？,性格：,對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。,呂蒙就學(xué),蒙辭以軍中多務(wù),蒙乃始就學(xué)。,士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎？,性格：,知錯能改，謙虛好學(xué)， 有軍人的

10、坦誠豪爽。,遂拜蒙母，結(jié)友而別。,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,魯肅贊學(xué),性格：,敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對朋友的進步十分高興。,理解與應(yīng)用,孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。,最初呂蒙推辭的理由是什么？,軍中多務(wù),孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？,但當(dāng)涉獵，見往事耳。,表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是什么？,“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”,：,感悟反思 學(xué)了課文，從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中你明白了什么道理或得到哪些啟示？,：,人只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長才干。,要善于聽取別人的意見。,不能總拿老眼光看待人和事。,積累古今中外勸學(xué)的名句,少而好學(xué)，如日之初陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。 劉向,書猶藥也， 善讀可以醫(yī)愚。 劉向,讀書使人心明眼亮。 伏爾泰,每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍。 高爾基,積累勤學(xué)小故事,匡衡鑿壁借光讀書,車胤捉螢火蟲當(dāng)燈,孫康在雪地映光讀書,李密牛角掛書,蘇秦懸梁刺股讀書,司馬光用圓木警枕睡覺，寫出資治通鑒,一