1、和平小學“十二五”（20112015）教師繼續(xù)教育 新方法培訓講稿培訓時間;2014.10.25.上午培訓地點：遠教室培訓教師： 羅廷念培訓學時：4學時培訓主題：有效教學培訓內(nèi)容 有效教學的方法與技巧、一、有效教學的準備為了真正實現(xiàn)有效教學，教學前的準備是必不可少的，只有充分的課前準備才能把有效教學落到實處。說到有效教學，首先要說一下課程意識和教學意識的問題。那么什么是課程意識？課程意識就是對教育整體的敏感和理解，對教育本質(zhì)的深刻理解，它考慮的是前提性的問題，如教學活動對幼兒的發(fā)展有價值嗎？教學目標合理嗎？過程合理嗎？是否與教學的本質(zhì)相沖突？即追問活動的價值性、目標的合理性、過程的合理性。1、

2、 教學準備分為兩個方面，（1）大的準備指的是教師自身知識儲備、專業(yè)能力和個人素質(zhì)等方面的準備。 （2）、另一方面的準備指教師在課堂教學前對所要處理的問題準備采用什么樣的解決行為。 2、進行有效的教學反思。反思不是簡單停留在表面現(xiàn)象的描述上，應該是更深層次的，要為提升自己的教學行為服務。特別值得一提的是，以往我們的反思往往是從尋找自身問題出發(fā)的，似乎帶有一點 二、“有效教學基本范式”介紹1、范式一：有效備課。倡導“兩備三問”的基本模式。“兩備”就是個人備和集體備，要求學科單元重點內(nèi)容都必須經(jīng)過個人和集體的二輪備課，強化對課標、教材的學習與研究。“三問”就是在備課的過程中，必須清楚地解決“為什么教

3、”、“教什么”和“怎么教”三個問題。備課力戒形式主義，照抄教參，照搬現(xiàn)成相關(guān)資料，杜絕不備課上課現(xiàn)象。電子文檔教案必須有明顯的二次備課痕跡。備課筆記主要強調(diào)以下三方面：教學目標簡明宜檢測，倡導目標設置問題化；教學流程清晰宜實施，要有學生的活動安排，教師自己對教學內(nèi)容的思考，尤其是課型（新授課、復習課、講評課）范式要規(guī)范；教學內(nèi)容完備宜反思，課時齊全，小結(jié)、課堂檢測、作業(yè)等內(nèi)容詳實。2、范式二：有效上課。按照“三維六度”的要求細化課堂的教學過程，加強課堂教學的環(huán)節(jié)管理，逐步構(gòu)筑起不同學科、不同內(nèi)容的理想課堂有效教學范式?！叭S”就是要有效解決課堂的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的“三維”

4、目標；“六度”就是要有效解決課堂教學中的參與度、親合度、自由度、整合度、練習度、延展度。在構(gòu)建課堂教學模式過程中要突出主體性、開放性、有效性和反思性，不斷提升課堂的創(chuàng)生能力。有力推進課堂觀察，基本要求：教師上課要面帶笑容有激情；教學節(jié)奏要張弛有度、內(nèi)容講授清晰準確；教師在教學反饋中要多賞識性評價；要體現(xiàn)“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學要求；學生聽課抬頭率不少于90%；教學活動學生參與面100%；學生課堂即時訓練時間不少于15分鐘；教師要盡力關(guān)照到不同發(fā)展層次學生的不同需要。3、范式三：有效作業(yè)。深化教學管理的“四精四必”。通過全面落實“精選、精講、精練、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必

5、評、有錯必糾”的作業(yè)規(guī)范，優(yōu)化管理流程，提高作業(yè)效益。學校要健全檢查記錄制度，建立并完善各科作業(yè)剛性化的檢查督促措施，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。并形成月例會集體反思的制度，及時指出發(fā)現(xiàn)的問題，提出明確的整改意見和策略，務求細化和實在。對作業(yè)要重點強化以下規(guī)范：作業(yè)布置要精心設計。凡是布置的書面作業(yè)（包括課堂作業(yè)與課外作業(yè)）要精心設計、精心挑選，設計或選題要有典型性、針對性、層次性。凡是布置的書面作業(yè)，教師必須先做。批改反饋要及時。要做到及時批改，課堂作業(yè)當天批完，家庭作業(yè)第二天批完。教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計差錯題，為補差和講評提供依據(jù)。要及時講評，課作第二天上課時評完，家作第二天

6、放學前評完。要求學生及時彌補，所有作業(yè)有錯必糾，學生訂正后，要進行二次批閱，及時反思。小學高年級、中學學生都要備有“錯題集”，供學生搭建自我成長階梯。4、范式四：有效教研。著力推進學校集體備課和教研組集體備課相結(jié)合的“二輪集體備課”模式，把“二輪集體備課”作為提高教師專業(yè)水平的重要抓手。以“有效課堂教學模式”的探索為主題，務實開展學科教研活動。每次教研活動主題是什么，要達到什么目的，解決什么問題都應有明確的思路。要通過“備課、上課、評課，再備課、再上課、再評課”的二輪教研活動，形成新授課、復習課、講評課范例不少于4個。要提高教研活動的評課實效，聽課記錄要詳細，評議要具體深入，著重提問題，堅決杜

7、絕“應付”“老好人”。3、有效教學管理技巧三、有效教學的技巧.1、盡可能充分全面地了解學生，包括學生不斷變化的興趣特征和心理狀態(tài)。精心設計教學活動，尤其是對有困難的教學內(nèi)容，盡可能設計能有效降低入門難度、循序漸進提高的教學活動。面向全體學生、尤其是困難學生設計教學過程和教學活動，并盡可能使教學活動符合學生的興趣，尤其是運用性任務。使用容易理解的教學語言，在課堂教學中多觀察學生的反應。2、有效教學中與班級第一次見面的技巧.要留下美好的第一印象是沒有第二次機會的！在任何工作中給別人留下的第一印象都具有非常巨大的影響力，給小學生的第一印象則是最具有決定性的。別忘了介紹自己 。陳述清楚你對學生的期望。

8、 盡快熟悉學生的名字 。用開頭的幾節(jié)課弄明白學生已經(jīng)知道多少關(guān)于科目的知識，并把它放進你的計劃。你可以進行一次小測驗，也可以叫他們寫一些關(guān)于自己的東西，這樣也可以幫助你了解他們。學生違反行為準則時堅決采取措施。這在開始的幾個星期里尤為重要。向你的學生們說清楚你注意著每一件事情的發(fā)生，不會忽略任何事。點出違反了規(guī)則的學生，但要注意學生的個人性格，觀察你的話是否對每個人產(chǎn)生了影響。對感覺緊張的學生小心對待。千萬不可陷入爭吵。等你更了解學生的時候方法會更靈活。3.有效教學中吸引學生注意力的技巧.吸引學生注意力，使教室安靜下來.雖然你希望學生們都安靜地坐著，準備好好學習，什么時候都很專心，但這不是小孩

9、子的本性！以下建議會幫助你戰(zhàn)勝人類天性但是，請記住，對不同的人要有不同的方法，所以，請找到適合您自己的方式：嘗試先什么也不做。靜靜地站著，完全平靜?？康米罱膶W生會注意到，漸漸其他學生也將注意到。在做出另一項決策之前留出一兩分鐘的時間。不要大聲叫！如果還是沒有安靜下來，請一定要克制住大聲叫出“安靜點”的沖動。先跟幾個看上去已經(jīng)準備好聽課的學生安靜地聊上幾句。利用人類的好奇心。有時小聲說話是個好主意！人類天性里也包括了不肯錯過任何事。與離你最近的幾個學生小聲說話，剩下的很多學生也將會停止談話，以便能聽到你們在說什么。找一個分神的學生！向那些在聽講的學生提一個問題，但是卻叫一個沒有注意聽講的學生回

10、答。當所有的眼睛都轉(zhuǎn)向這個學生，他會覺得很不好意思。使學生集中精神聽講的方法。可以先來一些需要聽得很仔細的材料，比如說聽一段錄音或是看一段聲音放得很輕的錄像。贊揚學生。贊揚那些精神集中的學生，特別是那些難得認真一次的學生；不要抱怨那些還沒有集中精力的學生。先布置一點任務。上課前先找點事情讓學生們做。把這些任務印在紙上發(fā)下去，或者是提前寫在黑板上。挑選幾個目標。課前，將班里的同學分成幾組，點出班里有名的幾個生龍活虎的學生，讓他們做各組的組長，并交給他們特殊的任務。不要把學生的混亂當成是對你的不敬。這是最自然不過的人類天性，除非有什么值得注意的事情發(fā)生。 4、有效教學應避免十種課堂輕負高質(zhì)是新課改

11、的重要目標，而實現(xiàn)這個目標的前提在于提高教學的有效性，關(guān)鍵在于實施有效的課堂教學。有效的課堂教學是指教學過程的最優(yōu)化、教學方法的科學化和教學效果的最大化，旨在提高課堂教學效益，促進學生全面發(fā)展。然而，眼下一些“無效和低效”的課堂教學行為，從一定程度上降低了課堂教學的效益。筆者認為，隨著新課改向縱深推進，教師應當科學理解有效教學的真諦與內(nèi)涵，在教學實踐中避免出現(xiàn)以下十種異型課堂。1、有效教學應避免浮光掠影型課堂。2、有效教學應避免跑冒滴漏型課堂。3、有效教學應避免海闊天空型課堂。4、有效教學應避免放映幻燈型課堂。5、有效教學應避免單線直進型課堂。6、有效教學應避免貼牌標簽型課堂。 7、有效教學應避免獨奏獨唱型課堂