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文檔簡介

1、 班級： 姓名： 比一比，看誰表現(xiàn)最好！拼一拼，力爭人人過關！ 六年級數(shù)學組制課題：圓的面積（1）【學習目標】1、理解圓面積的含義，理解公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。 2、培養(yǎng)動手操作、抽象概括的能力，運用所學知識解決簡單實際問題。 3、領會轉化的數(shù)學思想。【學習重難點】1、重點是理解圓面積的含義，圓面積的推導過程。2、難點是理解圓面積公式的推導過程。學習主題：經歷圓的面積推導過程，掌握圓的面積計算公式并能運用公式解決生活中實際問題。【定向導學互動展示當堂反饋】導學流程自研自探 環(huán)節(jié)合作探究 環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納 環(huán)節(jié)自 學 指 導互動策略 展示方案 隨 堂 筆 記圓的

2、面積【公式推導】自研課本67頁、68頁的情景圖。動動手：把準備好的圓先平均分16份剪下后拼一拼;平均分成32份呢？64份呢？你能發(fā)現(xiàn)什么？ 拼成的近似長方形圖形與圓有什么聯(lián)系？ 【例題導析】自研課本第68頁的例1內容。（1）了解分析題意，怎樣求出半徑？規(guī)范列式求出圓的面積。 兩人小對子 ： 針對自研成果交流分享。六人互助組：沖刺：談談你是怎樣推導面積公式的。挑戰(zhàn)：已知圓的面積，怎樣求半徑？主題一：公式推導小專家！要求：針對67頁、68頁的情境圖，呈現(xiàn)你的推導過程。建議：說清拼成的圖形與圓的聯(lián)系。主題二： 公式運用小行家！要求：針對 課本例1內容進行展示，談談你的解題方法并自主拓展。隨堂筆記：長

3、方形的長是（ ），寬是（ ）。因為長方形的面積=（ ）（ ） 所以圓的面積 =（ ）（ ） =（ ）用字母表示：S= 同類演練:一個圓形紐扣的半徑是1.5cm,它的面積是多少？（格式規(guī)范）基礎題：半徑直徑面積4cm9dm6m20cm選擇：（1）一個圓的半徑縮小一原來的，面積縮小到原來的（ ）。A B. C. （2） 周長相等的正方形和圓，它們面積之間的關系是（ ）。 A.圓大 B.正方形大 C.一樣大（3）半徑是2的圓，它的周長和面積（ ）。 A.相等 B.面積大 C.周長大 D.不能比較。發(fā)展題：(1)r=3cm,求S.（2）d=8cm,求S.提高題：小明爸爸放羊時把一只羊栓在木樁上。繩子的長度為6

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