1、2 參觀花圃 (1)教學目標一、知識與技能經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程,能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商并能正確計算。二、過程與方法能運用所學的方法解決簡單的實際問題。三、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生認真計算。細心檢查的習慣,進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點、難點重點 :掌握把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商的方法。難點 :能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。教學方法置疑、討論、合作、探究。課時安排1 課時。教學過程一、導入新課1.(課件出示口算題目)48080=490 70= 240 60= 300 50=2.(課件出示 : 括號里最大能填幾)指名回答括號里最大能填幾,并說說你是怎么想的40()1

2、6030()26260()48590()3683.豎式計算 :25230學生在練習本上計算,指名學生匯報并說說為什么要這樣算。4.說一說計算除數(shù)是整十數(shù)的除法時應注意什么?( 課件出示后指名讀)5.同學們真是聰明的小勇士,用自己的智慧拿到了苗圃通行證, 我們一起進去看看吧。二、新課學習1.出示主題圖 ,苗圃的景色很美,從圖中的介紹中你能獲得哪些數(shù)學信息?( 指名學生回答 )2.你會根據(jù)這些數(shù)學信息提一個數(shù)學問題嗎?( 學生回答 )3.求 “平均每小花壇有多少盆牡丹花? ”應怎樣列式 ?指名回答 ,讓學生說說為什么用除法列式 ?(1)引導學生明白154 22=求的是平均數(shù),是把 154 平均分成

3、22 份,求每份是多少 ,所以用除法計算。(2)觀察這個算式與以前學過的算式有什么不同? 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法問題。(板書課題 :三位數(shù)除以兩位數(shù))4.先估一估 :每個小花壇大概各有多少盆?5.剛才大家估計的都是一個近似數(shù),每種花究竟各有多少盆? 用什么方法才能準確地計算出結(jié)果呢 ?( 列豎式計算 )那我們現(xiàn)在就用豎式來計算出結(jié)果。(1)學生在練習本上完成, 同桌之間可以合作完成。指名學生到黑板上板演,教師巡視 ,和學生進行交流 ,掌握學生的思維過程。(2)讓板演的學生匯報計算過程,重點讓學生說試商的過程:(3)同桌交流 :用豎式計算154 22時 ,把除數(shù)用什么方法當作多少來試商?商寫在哪位上?商又與誰相乘 ?6.交流驗算的方法。(1)我們有什么辦法知道我們計算的結(jié)果是否正確呢? 指名列豎式的同學在板演的下方驗算 ,其余學生獨立驗算,然后全班交流驗算的豎式各部分的數(shù)分別是什么。(2)觀察上面的豎式,說一說 :“被除數(shù)、除數(shù)、商之間有什么關(guān)系”?(3)用“商 除數(shù) =被除數(shù) ”來驗算無余數(shù)的除法。7.把這道題的解答步驟補充完整。(在橫式上寫結(jié)果及單位,下面寫答語 )三、結(jié)論總結(jié)用 “商除數(shù) =被除數(shù) ”來驗算無余數(shù)的除法。四、課堂練習列豎式計算1.850 342.580