1、2017年九江教師招聘面試結(jié)構(gòu)化真題演練結(jié)構(gòu)化這類題目在歷年教師招聘考試中經(jīng)常會遇到，很多考生和學(xué)員也經(jīng)常在這個題目中摔跤絆跟頭，所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于教師招聘考試中結(jié)構(gòu)化問答這個知識點的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家掌握結(jié)構(gòu)化問題的作答技巧，以防于未然?！菊骖}演練】1.有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?2.有一個小朋友又可愛又聽話，老師總喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見了覺得很羨慕，你怎么看?3.孩子跟老師待在一起的時間比和家長待在一起的時間還長，你怎么看?【參考答案】1.有人說本科生去教3-6歲的孩子有些大材小用，我認(rèn)為這樣的說法是不正確的。首先，每個人有

2、自己在社會上的自我定位，所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要用心完全可以大才大用。而且在我看來，幼兒園是孩子接受最初教育的地方，幼兒園需要更具有專業(yè)技能專業(yè)知識專業(yè)素養(yǎng)的教師來培育祖國的花朵。其次，本科意味著更高的素養(yǎng)，更全面的知識，更強(qiáng)的邏輯思維，更好的分析能力，這些能力都是對幼兒園工作有幫助的。最后，不要掉以輕心，不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用。學(xué)歷并不能決定一切，要在實踐中不斷的充實自己，這樣才能真正的不斷的提高進(jìn)步，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。2.面對這樣的老師，我認(rèn)為是不正確的，是不利于教師本班幼兒身心發(fā)展的。首先，老師過分寵溺一個幼兒，會讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理，對于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不

3、好的影響，而且教師過分寵溺一個幼兒，幼兒也會產(chǎn)生自負(fù)心理，如果今后遇到了什么問題和困難，很容易受到打擊。其次，對于其他幼兒來說，面對教師的不公正對待，會產(chǎn)生自卑心理，或者會因為老師的不關(guān)注而引發(fā)攻擊性行為等，對于幼兒身心的發(fā)展造成不良的影響。在現(xiàn)實生活中，被老師優(yōu)待的兒童也可能會遭受其他人的冷落，對于同伴關(guān)系的養(yǎng)成非常不利。3.在幼兒園上學(xué)期間，確實跟老師待在一起的時間比較長，但是家長的作用也是不容忽視的。首先，家長跟幼兒在一起的時間比較久，有更多的機(jī)會去影響幼兒。人的性格的形成與最初的那幾年，而在最初的那幾年當(dāng)中對教師的接觸比較少。家長除了在言行上對幼兒產(chǎn)生影響，還可以根據(jù)自己的生活態(tài)度和思

4、維方式給幼兒創(chuàng)造一個成長的環(huán)境。其次，老師能夠影響幼兒的無非是在課堂上提供更多的知識，而家長除了自己教，還可以給幼兒這方面進(jìn)行更多的投資。總之，幼兒的成長是在老師和家長的共同影響下進(jìn)行的，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)步。面試常見問題問題1、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?答：集體備課是發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行集思廣益，個別提出問題，共同探討問題，實實在在解決問題的教學(xué)研究過程。開展集體備課，有利于強(qiáng)化集體智慧、激發(fā)個人潛能、形成教學(xué)合力。開展集體備課，有利于加強(qiáng)教師間的合作、提高教師的教育研究能力、促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。開展集體備課，有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案甚至補(bǔ)教案的無效勞動現(xiàn)象，進(jìn)而大面積提高教學(xué)

5、質(zhì)量。問題2、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?答：其實教學(xué)不僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)，為什么這樣說呢?主要基于以下幾個原因：1.在我們實際的教學(xué)過程中，要想取得較好的教學(xué)效果，必須采用先進(jìn)的技術(shù)，運用當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容生動形象的傳授給學(xué)生，從而提高教學(xué)效果，所以從這個角度來說，教學(xué)是一門技術(shù)。2.同時，在我們的教學(xué)中，教學(xué)卻又是一門藝術(shù)，因為，學(xué)生是具有無限可塑性的，具有鮮明色彩的藝術(shù)對象。其次課堂是動態(tài)的互動的藝術(shù)過程。再次教學(xué)藝術(shù)成果是藝術(shù)家超乎普通人的耐心雕琢的結(jié)果。所以從這個角度上說，教學(xué)是一門藝術(shù)。綜上所述，教學(xué)不僅是一門技

6、術(shù)，還是一門藝術(shù)。只有把技術(shù)和藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，科學(xué)合理的配置，才能取得良好的教學(xué)效果。問題3、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?答：一、確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。教師上的每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有針對性，沒有一個教材和教案能適合任何學(xué)生。教師一節(jié)課的設(shè)計，實際上就是一次創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置合理的預(yù)期目標(biāo)。二、能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的課堂應(yīng)當(dāng)是教師創(chuàng)設(shè)的寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在探索和學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的情感體驗。寬松和諧的環(huán)境并不完全依靠故事、游戲或生動的情景來創(chuàng)設(shè)。教師形象生動、富于智慧的語言，一個

7、含蓄的微笑，一句鼓勵的話語，一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性問題，一個激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的探索活動，這些都可以創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)會知識，形成技能，也獲得情感上的豐富體驗三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。新課程一個重要的理念是讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生提供更多“做”的機(jī)會，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，討論、啟發(fā)，讓學(xué)生在“做”的過程中學(xué)習(xí)、體驗知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。四、尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心。好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個性差異，尊重不同學(xué)生的知識、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計不同

8、層次的問題、不同類型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機(jī)會參加活動，并獲得成功的體驗。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信心，相信每一個學(xué)生的回答都是智力活動的結(jié)果，都會給學(xué)生帶來啟示。五、運用靈活的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的要求。“教學(xué)有法，教無定法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，靈活機(jī)智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時都有不同層次收獲。六、能夠讓學(xué)生留下思考空間，讓學(xué)生充分發(fā)展。好的課堂應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有思考內(nèi)容、空間和時間。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時間和想象空間，并引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣才能讓學(xué)生積極

9、參與到學(xué)習(xí)活動中，積極主動地思考。問題4、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?答：現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生的主體性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。但是并不是什么事情都是根據(jù)學(xué)生的喜好來確定，怎樣才能做到真正的“以學(xué)生為本”呢?我有如下的看法：教師在教學(xué)的過程中起主導(dǎo)作用。因為教師經(jīng)過專門訓(xùn)練，對于所教育的知識具有一定的權(quán)威性，對于課程經(jīng)過專門的培訓(xùn)，知道自己任教的課程需要掌握到什么樣的程度。在教育過程中先進(jìn)行仔細(xì)去分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中已有的水平，在學(xué)習(xí)中將會有哪些困難等都做到心中有數(shù)。因為從事過多年的教學(xué)，對于內(nèi)容的處理，已經(jīng)把握做到心中有數(shù)。教師是成人，很多事

10、情考慮問題都比學(xué)生全面，學(xué)生表現(xiàn)出來的不成熟性等也決定了教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在對教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)和檢查。在課堂教學(xué)中老師在課前對一節(jié)的內(nèi)容，以及要達(dá)成什么樣的目標(biāo)要做到心中有數(shù)。對學(xué)生的情況要進(jìn)行詳細(xì)的了解，以及可能存在的問題進(jìn)行分析。合理組織教學(xué)使學(xué)生能更好理解教學(xué)的內(nèi)容，對于學(xué)生中存在的問題要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，為了鞏固教學(xué)那樣還要布置學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行檢查。同時還要充分發(fā)揮評價的激勵功能和檢查指導(dǎo)功能。職業(yè)院校教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1、你為什么想做老師？我選擇做老師主要是有以下幾方面的原因：首先，我熱愛教師這個職業(yè)，咱們國家就有自古倡導(dǎo)尊師重教的思想，作為教師，會

11、受到更多的社會認(rèn)同和尊重。第二，我有有能力勝任這個崗位。我應(yīng)聘的是會計老師，我本科和碩士均修的會計學(xué)專業(yè)，對這么學(xué)科涉及的理論知識有很好的理解和把握。我有6年的上市公司財務(wù)工作經(jīng)驗，對財務(wù)工作的業(yè)務(wù)流程十分熟悉，負(fù)責(zé)過資產(chǎn)、稅務(wù)、成本、總賬等各個模塊的會計工作，對接過審計，還曾負(fù)責(zé)編寫了公司2014及2015年兩年的同期資料，先后使用過浪潮、用友以及更為先進(jìn)的oracle等財務(wù)軟件，對軟件的操作十分熟練，會計這門學(xué)科是以實務(wù)操作為主要應(yīng)用目的的學(xué)科，因此我認(rèn)為實踐經(jīng)驗的豐富是我的一大優(yōu)勢，我一定能發(fā)揮好自己的所長，做個好老師。第三，我的性格也很適合做老師，我喜歡和學(xué)生們相處，做事踏實，有耐心，

12、這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度剖析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。3、你如何理解職業(yè)教育？職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。包括各類高等職業(yè)教育，中等職業(yè)教育以及技校等。從教育目標(biāo)上來看，職業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者

13、，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。從教學(xué)內(nèi)容上來看，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能的培養(yǎng)，對于以邏輯思維能力為主的陳述性知識，則居于次要地位從師資隊伍的建設(shè)上，職業(yè)教育需要既能講授理論知識，又能動手實踐，實操實練的雙師型人才。4、如何理解高職教育？第一，高職屬于職業(yè)教育類型、高等教育層次、規(guī)模占據(jù)高等教育半壁江山，不容小覷；第二，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才第三，高職院校需要既能夠講授理論知識（講師）、又能夠傳授實踐技能（工程師等）的“雙師型”教師；第四，高職院校的課程特點是以形象思維為特征的過程性知識（實踐）為主、而以邏

14、輯思維為特征的陳述性知識（理論）為輔。5、你如果成為本校的一名老師，你將怎么做？首先，我一定會服從學(xué)院，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，因為學(xué)院在課程設(shè)置、教學(xué)任務(wù)分配以及教職人員的任用上都是統(tǒng)籌考慮，全盤規(guī)劃的，在這方面，我一定服從安排，很好的完成自己的工作任務(wù)；其次，我會結(jié)合自己的實際，揚(yáng)長避短.我會發(fā)揮好自己在實踐方面的優(yōu)勢，用更好的方式引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，當(dāng)然我也有自己的不足，我一定會克服自己的不足，做到揚(yáng)長避短；再次，我會主動的向其他老師學(xué)習(xí)，虛心請教，每個人都有自己的教學(xué)方式，他們都是在與學(xué)生的不斷磨合中逐漸適應(yīng)和改善的，因此他們肯定都積累了很多寶貴的經(jīng)驗和財富，我一定要向他們多學(xué)習(xí)，盡量使自己少走

15、彎路。最后，我一定會用心的對待每一堂課，對待每一個學(xué)生，鉆研教材，了解學(xué)生，對學(xué)生的知識水平層次，有深入的調(diào)研，根據(jù)實際情況更好的做好教學(xué)安排，并不斷在教學(xué)實踐中調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，提高自己的教學(xué)能力，我深信，用心是最好的武器，只要我用心，就一定能成為一名優(yōu)秀的教師。6、如何上好（職業(yè)教育）的一堂課？我認(rèn)為要上好一堂課，需要做到以下幾點：第一，要設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，深鉆教材，明確教學(xué)的重點，難點，在教學(xué)工作中能做到有的放矢，按照教學(xué)目標(biāo)合理有序的推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度；第二，要注重教學(xué)方法。一定要結(jié)合學(xué)生實際，了解學(xué)生情況，因材施教，在灌輸陳述性知識的同時，以實踐案例做輔助，特別注重理論與實際工作的

16、銜接，職業(yè)教育是以培養(yǎng)實操技能人才為主要目標(biāo)的教育類型，更要結(jié)合工作實踐，我有6年的上市公司財務(wù)工作經(jīng)驗，對財務(wù)工作的業(yè)務(wù)流程十分熟悉，負(fù)責(zé)過資產(chǎn)、稅務(wù)、成本、總賬等各個模塊的會計工作，曾接觸過浪潮、用友以及先進(jìn)的oracle等三款財務(wù)軟件，我在實踐方面的優(yōu)勢，在授課過程中可以很好的完成理論與實踐的銜接。第三，要進(jìn)行教學(xué)反思。美國心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出，教師的成長就等于經(jīng)驗加反思，由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識水平以及理解能力的參差不齊，課堂的教學(xué)效果可能會與自己的設(shè)想有差距，因此，課后一定要進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，這樣才能不斷提升課堂質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平。7.你同意“沒有不合格的學(xué)生，

17、只有不合格的教師”這句話嗎?不同意，這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師這句話是教育者用來嚴(yán)格要求自己的自勉之語，不能拿來作為教師的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是否優(yōu)秀，并不完全取決于教師，這句話說得過于絕對了。他還要受自身條件、家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響。如果一個學(xué)生毫無學(xué)習(xí)動機(jī)，家庭不夠關(guān)注，又受到社會的不良影響，那教師工作的開展就會十分困難，教師面對什么樣的學(xué)生都不應(yīng)該放棄，都需要盡自己的所能，努力引導(dǎo)學(xué)生，但是學(xué)生并不是24小時都和教師呆在一起，學(xué)生家長、社會的關(guān)注同樣不可或缺，因此只有發(fā)揮好教育合力的作用，才能給孩子以更好的更有效果的

18、教總之，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是由教師所能決定的。8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧我認(rèn)為，要想跟學(xué)生之間能夠建立起更和諧的關(guān)系，應(yīng)該從以下幾方面努力：首先，一定要從內(nèi)心接納學(xué)生。每個學(xué)生都來自不同的家庭，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們在學(xué)校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。為人師者應(yīng)該更能理解，用心接納學(xué)生，學(xué)生犯錯誤的時候，更多采用關(guān)愛式的提醒，不要總是采用懲罰的方式，學(xué)生是有思想的個體，如果懲罰用的多了，會激起學(xué)生的抵觸，收效甚微。其次，要積極聆聽，平時多和學(xué)生進(jìn)行談心、交流，了解學(xué)生，才能因材施教，針對學(xué)生的個性差異，興趣表現(xiàn)，給予他們不同的引導(dǎo)。第三，要多表揚(yáng)，少

19、批評。學(xué)生都很年輕，自尊心強(qiáng)，因此教師一定要分場合、適度的謹(jǐn)慎的去批評學(xué)生，要多觀察學(xué)生，發(fā)揮挖掘?qū)W生的閃光點，多表揚(yáng)激勵，學(xué)生被表揚(yáng)時會產(chǎn)生成就感，也會自然而然的激發(fā)他們的興趣和主動性。第四，要注意語言的藝術(shù)性，教師在跟學(xué)生交流時，一定要講求語言的藝術(shù)，特別是在指正學(xué)生的缺點時，更要采用含蓄、委婉的方式，這樣學(xué)生既能感到自己被尊重，也能認(rèn)識到自己的問題所在，這樣無論從情感上還是道理上都更容易接受。9.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？首先，一定要穩(wěn)定情緒，不要激動，不要與學(xué)生發(fā)生沖突，維護(hù)好自己的教師威信，可以采用冷處理的方式，不給學(xué)生正面答復(fù)，讓他自己覺得無趣，從而冷靜下來。也可以

20、將這個學(xué)生問的問題拋給大家，對大家提問說，這個問題，誰可以回答一下嗎，在大家一起討論的氣氛中轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。第二點，課后，找這位學(xué)生溝通，了解他做出這種舉動的原因，是不是他對課程內(nèi)容或者教師的授課方式不感興趣，為什么不感興趣，根據(jù)學(xué)生的反饋，改善課堂的授課方式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的積極性和主觀能動性。第三點，要進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，為什么會出現(xiàn)這種情況，既然有學(xué)生刁難，是不是還有學(xué)生也是不感興趣的，對課堂的接受能力也不好的，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，提高教學(xué)能力和水平，也避免這類事情再發(fā)生。1.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 【參考答案】我認(rèn)為一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是：第一是是否

21、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因為這是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目的;第二是教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，只有滿足這一點才能保證教學(xué)的科學(xué)性;第三是教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力;第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計等。 2.你最贊賞的教學(xué)方法是什么? 【參考答案】只要是以學(xué)生為主體.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.使課堂生動活潑的教學(xué)方法都是我所贊賞的教學(xué)方法。具體到各個學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，通過讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給予指導(dǎo)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的參

22、與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為是個很不錯的教學(xué)方法。 3.你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么? 【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師要想真正備好一堂課，都應(yīng)該腳踏實地。結(jié)合自身和學(xué)生的實際。創(chuàng)造性地進(jìn)行研究和設(shè)計。 第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié); 第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識庫是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件; 第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要做好關(guān)于整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、時間分配、教學(xué)活動設(shè)計、板書設(shè)計等方面的準(zhǔn)備; 第四，“創(chuàng)新”是備課成

23、功的亮點，新穎的教學(xué)設(shè)計是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。 這種備課方法是我所追求的目標(biāo)，如果我有幸能成為一名教師.我將用這些標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。 4.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為? 【參考答案】現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念。建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說.以下幾項需要特別注意： 第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個性得到充分的張揚(yáng)。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)行為; 第二。教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長。

24、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會學(xué)有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他們的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生。要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性; 第三.教師必須以平等的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴。要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難。以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。 我認(rèn)為只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會有民主平等的師生關(guān)系。 5.如何開展個桂化教學(xué)? 【參考答案】個性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義

25、上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的潛能到極致。但個性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個性特點.引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)。開展個性化教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點： 第一，深入細(xì)致地了解和研究學(xué)生。弄清每個學(xué)生的興趣、愛好、性格特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭、社會背景等。對學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可做重點的個案研究。 第二，正確對待學(xué)生的個別差異。一個學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點進(jìn)行全面而具體的分析

26、。 第三，針對學(xué)生個性特點，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師要對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只要善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強(qiáng)個別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料等。而對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們的培養(yǎng)方案。對學(xué)習(xí)馬虎大意，漫不經(jīng)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。對學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵，使他們增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等。只有進(jìn)行個

27、性化教學(xué)，才能使每一個學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程改革的理念。 6.新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么? 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師營造出良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，真正實現(xiàn)了促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。 7.在課堂上如何運用多媒體技術(shù)? 【參考答案】多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程具有無可比擬的優(yōu)勢。我認(rèn)為多媒體技術(shù)在課堂上的

28、運用主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 首先是課件的使用。課件的使用對于任何學(xué)科的教學(xué)都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò); 其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴(kuò)大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性知識; 再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過視覺和聽覺，以更加直觀的感受進(jìn)行學(xué)習(xí)。 綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應(yīng)當(dāng)注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來適時地選擇多媒體。 8.作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課? 【參考答案】作為一名新教師，上好第一節(jié)課無論

29、對于我本身還是對于班里的學(xué)生來講都具有重要意義。對于學(xué)生來講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ);對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開教師職業(yè)的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節(jié)課，我會做好如下的準(zhǔn)備： 首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動的時間安排設(shè)計到位，教具準(zhǔn)備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語言組織精練，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。 其次，我會向老同事請教，了解所教班級的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以便修改我的教學(xué)設(shè)計，做到有的放矢。 最后，在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計好的流程來開展教學(xué)以外，我還會針對一些突發(fā)的情況合理調(diào)整教學(xué)程

30、序，增加教學(xué)活動，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。 我相信有了充分的課前準(zhǔn)備和課上的靈活應(yīng)變，一定能夠上好我的第一節(jié)課。教師資格結(jié)構(gòu)化面試教育理論知識 (一)教師 1.反思型教師與經(jīng)驗型教師的區(qū)別? 【參考答案】反思型教師和經(jīng)驗型教師的區(qū)別主要在于以下幾點： 第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。 第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看

31、作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗型教師始終以權(quán)威自居，重知識的單向灌輸，使學(xué)生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。 第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個性與創(chuàng)造力。 2.你最欣賞的班主任是哪一種類型? 【參考答案】每一位班主任都有自己獨到的管理班級的方法。常見的班主任有以下幾種： 第一

32、，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學(xué)生，喜歡用感情來進(jìn)行管理，容易感性超過理性。 第二，官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來開展工作，各項工作井然有序，頗見成效，但學(xué)生過于被動。 第三，政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動，使學(xué)生跟隨他，聽從他。 第四，領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的活動，在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中解決存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機(jī)。 第五，導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。 第六，科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。 我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。 3.如何適應(yīng)教師這個行業(yè)? 【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位要求，較快地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對于工作的開展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手適應(yīng)教師這個行業(yè)： 首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業(yè)的特點，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學(xué)生更好地