1、課題錢塘江的夜潮課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)人李美英審核人李美英使用者教學(xué)1、了解錢塘江潮的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)文中引用古文、神話、傳說等。目標(biāo)2、討論學(xué)習(xí)文中引用的古文、神話、傳說等，明白它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?、理解作者對(duì)錢塘江潮的真實(shí)感受。教學(xué)1.能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感。重點(diǎn)2.揣測(cè)在同一景物描寫時(shí)產(chǎn)生不同感情的原因。教學(xué)比較探究描寫手法不同，感受也不同的文章。難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)情境錢塘江潮，天下壯觀，今天，我們雖然不能去親眼一觀，但老師將會(huì)帶領(lǐng)大家，引入在文字的世界里一睹它的風(fēng)采。 錢塘江的夜潮，告訴我們的就是錢塘江上潮的景象，只是觀看的時(shí)間特殊，不是白天，而是夜里。現(xiàn)在，我們

2、就去看一看吧！認(rèn)定1、了解錢塘江潮的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)文中引用古文、神話、傳說等。目標(biāo)2、理解作者對(duì)錢塘江潮的真實(shí)感受。自主一、作者及作品簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)鐘敬文，中國(guó)民俗學(xué)之父、民間文藝學(xué)家、詩人、散文家、教育家。被國(guó)內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為 中國(guó)民俗學(xué)之父 在國(guó)際上享有極高聲譽(yù)。二、 語文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)1.生字溯洄 shu迢遙 tio釜里 f 懾 sh蟾光 chn2.形似字系盛塞鮮3. 詞語羅綺：這里泛指綢緞等美麗的絲織品。溢目：形容物品極多，使人目光應(yīng)接不暇。倍穹常時(shí)：數(shù)量比平時(shí)大得多。穹，大。津津：形容有滋味，有趣味。僦：租賃。蟾光：這里指月光。溯洄：水逆流而上。迢遙：遙遠(yuǎn)的意思。瑟縮：身體因寒冷而蜷縮。驚魂懾

3、魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。共同探究1、 學(xué)習(xí)周密的武林舊事中對(duì)錢塘江潮的描繪齊讀討論疏通大意講解這段引文，對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面正面描繪，突出錢塘江潮在人們心中的地位。2、 學(xué)習(xí)高濂的四時(shí)幽賞錄中對(duì)錢塘江潮的描繪齊讀討論疏通大意講解這段引文，描繪了夜里漲潮的壯闊景象，吸引我決定去看夜潮。3、為什么錢塘潮會(huì)特別洶涌、巨大呢？錢塘江河口外寬內(nèi)狹。形似喇叭。在杭州灣灣口 (王盤洋 )處寬達(dá) 100 千米左右，可是在海寧鹽官鎮(zhèn)附近的江面，大約只有幾千米。當(dāng)由外海來的大量潮水涌進(jìn)狹窄的河道時(shí)，灣內(nèi)水面就會(huì)迅速地壅高，錢塘江流出的河水受到阻擋，難于外泄，反過來又促進(jìn)水位增高。另一方面，當(dāng)潮水

4、進(jìn)入錢塘江時(shí)，橫亙?cè)诮诘囊粭l沙坎，使潮水前進(jìn)的速度突然減慢，后面的潮水又迅速涌上來，形成后浪推前浪，潮頭也就愈來愈高。另外，在浙江沿海一帶，夏秋之間常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水涌進(jìn)的方向大體上一致，也助長(zhǎng)了它的聲勢(shì)。許多有利于漲潮的因素，都集中在錢塘江口，特別是秋天，因此那里的秋潮成了世界上少見的奇景。歸納一、朗讀全文，理清結(jié)構(gòu)層次：提升第一部分：因古文的影響，我決定觀看 夜潮 第二部分：我看 夜潮 的經(jīng)過及所見 夜潮 第三部分：我看 夜潮 后的感受二、能力提升1、 找出作者看到的夜潮，作者看到夜潮以后心情怎樣？明確：齊讀作者看到的夜潮，體會(huì)作者看到夜潮以后失望的心情2、 作者看了夜潮以后為什么會(huì)產(chǎn)生失望的心情？作者廣東海豐人，看慣大海的驚濤駭浪，錢塘江潮算得了什么，這是作者的真實(shí)感受，所以寫作獨(dú)辟蹊徑。3、文章開頭為何一再引經(jīng)據(jù)典渲染錢塘江潮的盛況？引起作者