1、吃透語(yǔ)文課標(biāo)寫(xiě)好中考作文作文是用來(lái)表情達(dá)意的，作文水平標(biāo)志著學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，因此在中考中起決定性作用，占接近二分之一的分?jǐn)?shù) ( 通常是 50/) ，決不能掉以輕心。今年是我市實(shí)施語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ( 以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”)的第一次中考，有必要讓參加中考的學(xué)生了解“新課標(biāo)”對(duì)于作文的要求?！靶抡n標(biāo)”在“第四學(xué)段 (7 9 年級(jí) )( 三 ) 寫(xiě)作”中有以下要求：1、寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。2、寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3、多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和

2、詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5、寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體 ; 寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚 ; 寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù) ; 根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常說(shuō)明文。6、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě); 能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě) ; 能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。還有關(guān)于搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等要求，不一一列出。中考作文寫(xiě)作目的是發(fā)揮自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力，寫(xiě)一篇代表自己最高水平的作文。從某種形式上說(shuō)，中考作文是寫(xiě)給評(píng)卷老師的，而閱卷老師是密封批卷，只看文章，不知作者。這和平常有很大區(qū)別，無(wú)論好壞，評(píng)卷

3、老師都不知道作者是誰(shuí)。第 2 條要求可以理解內(nèi)容的情感要求和寫(xiě)作范圍要求，能“具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思”，關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生并“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”。第 3 條是鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，做一個(gè)有心人，選取一個(gè)獨(dú)特的角度，切入文題，抓住人、事、物的特征，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受，“我手寫(xiě)我心”，作文是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，任何一個(gè)文題，都不可能產(chǎn)生完全相同的作品。第 4 條是關(guān)于作文技巧的要求，包括在文章中恰當(dāng)選擇表達(dá)方式，安排文章結(jié)構(gòu)，以及常用的創(chuàng)作方法，提高作文的藝術(shù)品位。第 5 條主要強(qiáng)調(diào)文體，在初中階段對(duì)于不同的文體有不同的要求，對(duì)于記敘

4、文要求比較高，對(duì)于說(shuō)明文和議論文要求比較低，這是針對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)的。第 6 條是指對(duì)于其它的幾種寫(xiě)作形式的要求。這六條要求大體可以分為三個(gè)方面：寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，如何寫(xiě)好。即第 1、 2 條是指導(dǎo)學(xué)生“寫(xiě)什么”，第 5、 6 條指導(dǎo)學(xué)生“怎樣寫(xiě)”，第 3、 4 條指導(dǎo)學(xué)生“如何寫(xiě)好”。明確以上的要求，心中就有底了，作文時(shí)就有的放矢了，但是學(xué)生在考場(chǎng)中面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具體的作文題目，按照要求出題者在作文題目中不設(shè)置審題障礙，只要認(rèn)真閱讀作文題目，便十分清楚“寫(xiě)什么”，至于“怎樣寫(xiě)”和“如何寫(xiě)好”，這便因人而異了，就要看平時(shí)的積累與作文功底了?？v觀這幾年青島市的中考試題，我們或許有所感悟。2001 年

5、青島市中考試題：善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為 ;真誠(chéng)是一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中的每一絲猜疑和顧忌 ;正直是一種健康的個(gè)性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠(chéng)與無(wú)私 ;樂(lè)觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對(duì)人生、對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)信心和希望。請(qǐng)以“善良”、“真誠(chéng)”、“正直”、“樂(lè)觀”為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。要求：聯(lián)系生活實(shí)際與自身感受，或選取其中一個(gè)話(huà)題，或?qū)讉€(gè)話(huà)題 ( 可以是 2 個(gè)，也可以是 3 個(gè)獲 4 個(gè) ) 融合在一起，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章，題目自擬，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。2002 年青島市中考作文題目是“請(qǐng)以我能行為話(huà)題，自選角度，自擬題目，自選文體

6、，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！?003 年青島市中考作文試題由過(guò)去兩年的“話(huà)題作文”變?yōu)閮蓚€(gè)半命題作文題目“這件事，我”“老師，我”，選做其一。今年五月份青島市初中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題的作文形式是由半命題與材料作文構(gòu)成：( 一) 我看 ( 提示略 )( 二) 清認(rèn)真閱讀下面的材料，根據(jù)材料寫(xiě)一篇600 字左右的文章，題目自擬。一位中學(xué)校長(zhǎng)，有一天正臨窗眺望學(xué)校里的草坪，看到不少學(xué)生，為了走近路，紛紛從草坪上踏過(guò)，他心里不是個(gè)滋味。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生繞過(guò)草坪而行時(shí)，他當(dāng)即找到那位學(xué)生，并在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)了他。這些題目多數(shù)是以“我”為中心，多數(shù)是些學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，如學(xué)校生活，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。2001 年和 2002 年從內(nèi)容上看是關(guān)注學(xué)生的精神世界，抒寫(xiě)學(xué)生的正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。2003 年是兩個(gè)半命題作文，從內(nèi)容上看與以往區(qū)別不大，但是給學(xué)生提供了更為廣闊的思考空間，可以對(duì)“人”傾訴，也可以對(duì)“事”寫(xiě)出自己的感悟。今年的質(zhì)量檢測(cè)試題既有以“我”為核心的試題設(shè)計(jì)，也有變化材料作文。但都是緊緊圍繞“新課標(biāo)”的作文要求的，吃透“新課標(biāo)”，以銳利的眼光去觀察