1、電視節(jié)目主持人范文 電視節(jié)目分析的寫(xiě)法 考試時(shí)一般會(huì)給出一段或者一期電視節(jié)目，比如一期藝術(shù)人生，新聞?wù){(diào)查，或者一段電視散文、紀(jì)錄片等等。寫(xiě)評(píng)論文章的時(shí)候可以參考以下思路寫(xiě)： 第一部分：先寫(xiě)對(duì)給定的電視節(jié)目的總的認(rèn)識(shí)看法。比如分析某期新聞?wù){(diào)查，就要先談一下對(duì)這檔節(jié)目的整體看法和認(rèn)識(shí)，包括節(jié)目的層次定位、受眾定位，節(jié)目的整體特點(diǎn)等等。大約寫(xiě)200字左右。 第二部分：寫(xiě)針對(duì)給定的這一期節(jié)目的看法。比如這期新聞?wù){(diào)查的話題是關(guān)于全國(guó)的文明城市評(píng)選活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道，可以談一下對(duì)這個(gè)話題的選擇、定位、深度、特點(diǎn)等的總的看法，可以評(píng)價(jià)本期節(jié)目是否能夠做的符合節(jié)目的要求，又是否有價(jià)值。 第三部分：從以下四個(gè)分析角

2、度中選擇一個(gè)自己認(rèn)為突出的并且能夠有話說(shuō)的方向，明確的給出自己的觀點(diǎn)，并且結(jié)合節(jié)目的具體內(nèi)容細(xì)節(jié)，展開(kāi)分析論證。這類似于電影評(píng)論的要求。 1. 節(jié)目?jī)?nèi)容。 2. 節(jié)目的編導(dǎo)策劃的結(jié)構(gòu)。 3. 節(jié)目的主持人的表現(xiàn)。 4. 節(jié)目的制作，就是技術(shù)特點(diǎn)。 從中選擇一個(gè)方向?yàn)橹?，切忌貪多，要集中有限的筆墨深入展開(kāi)分析一個(gè)方向。 第四部分：再次結(jié)合節(jié)目的整體定位進(jìn)行總結(jié)。 電視片分析提綱 1. 電視片內(nèi)容概括占總分10% 2. 本片的思想教育意義占總分10% 3. 藝術(shù)特色總說(shuō)（總體手法、總體藝術(shù)特征等）占總分20% 4. 藝術(shù)特色舉例（選擇一到兩個(gè)藝術(shù)獨(dú)到之處）占總分25% 5. 藝術(shù)特色細(xì)節(jié)（兩、三點(diǎn)

3、精彩細(xì)節(jié)）占總分20% 6. 缺點(diǎn)與不足占總分10% 7. 結(jié)束語(yǔ)占總分5% 電視節(jié)目分析范文 題目一： 觀看電視散文邊城印象，并對(duì)此片作出分析，1000字左右。 給心靈找一個(gè)家 電視散文邊城印象鳳凰評(píng)析 鳳凰，一個(gè)美麗而神奇的地方，一個(gè)有山有水的地方，一個(gè)有著動(dòng)人故事的地方。 電視詩(shī)歌散文邊城印象通過(guò)電視語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言的雙重表達(dá)和有機(jī)結(jié)合，再現(xiàn)文學(xué)作品中那至純的真情、至美的意境。這部電視詩(shī)歌散文成功的將鳳凰的美景與電視藝術(shù)相結(jié)合，達(dá)到了景色與電視畫(huà)面相融合，人與自然和諧的完美境界。 邊城印象帶給觀眾的是心靈上的洗禮，讓心靈回到最初那安寧的家。鳳凰古城處處彌散這淡淡的溫馨的氣息，在古街信步，恍

4、若又回到了在都市喧囂中一度已疏遠(yuǎn)了的、恬靜的心靈家園。 畫(huà)面構(gòu)圖是電視詩(shī)歌散文的重要元素，最能打動(dòng)觀眾的心。斑駁的略有些傾斜的石板鋪就的老街，路邊小橋下的流水和著腳步的節(jié)拍輕吟淺唱，整個(gè)畫(huà)面以水和石板橋?yàn)榛{(diào)，用全景展現(xiàn)出畫(huà)面的完整性，讓觀眾把美麗的景色盡收眼底，給觀眾視覺(jué)上美的享受，給鳳凰古城一個(gè)完美的畫(huà)面定格形象和總體印象。 該片將零散的鏡頭完美的組接成一條線索，使電視詩(shī)歌散文形散而神不散。鏡頭特寫(xiě)吊腳樓的每一根木頭，用吊腳樓的獨(dú)特氣息襯托鳳凰的古老神秘，同時(shí)用了移鏡頭，在空間上使沿江而建錯(cuò)落有致的吊腳樓有了立體感，與古城的安靜融為一體。一方清澈沱江水，養(yǎng)育百年性情人，用推鏡頭和拉鏡頭由遠(yuǎn)

5、及近、由近及遠(yuǎn)的空間轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)江流的舒緩，突出了沱江在古城中的重要，給觀眾一個(gè)悠游閑適的觀賞心情。 一部成功的電視詩(shī)歌散文不僅需要優(yōu)美的畫(huà)面構(gòu)圖和完美的鏡頭組接，而且還需要精心的包裝。在后期制作上，音樂(lè)搭配是重要的成功因素，用舒緩的音樂(lè)與安靜流淌的江水搭配在一起，音畫(huà)效果上給觀眾聽(tīng)覺(jué)上的美感。制作精良的字幕、特邀嘉賓的分析、主持人的解說(shuō)，更融合出鳳凰獨(dú)特的人文精神，讓觀眾全方位的了解鳳凰。 單純的景色描繪使電視詩(shī)歌散文過(guò)于空洞和單調(diào)，更重要的是通過(guò)電視詩(shī)歌散文傳遞的一種精神。一個(gè)士兵，要么戰(zhàn)死沙場(chǎng)，要么回到故鄉(xiāng)。不管他走了多遠(yuǎn)的路，不管他看了多少地方的云，不管他喝過(guò)多少地方的水，不管他愛(ài)過(guò)多少

6、地方的人，他們的魂依然在這座美麗的小城，傳遞出千古纏綿的情與愛(ài)。富有磁性的朗誦升華了古城的精神內(nèi)涵，那是故鄉(xiāng)對(duì)在外游子的呼喚，那是游子渴望歸家的心，那是物欲橫流社會(huì)中的精神家園。 鳳凰，有著與它名字相稱的形貌，它美麗、悠遠(yuǎn)、神秘，一不小心就抖落了一個(gè)個(gè)故事，驚醒了一段段傳奇。 題目二： 觀看專題片千年滄桑第二集，并對(duì)此片作出分析，1000字左右。 跨越十一世紀(jì) 淺評(píng)電視專題片千年滄桑 電視專題片千年滄桑的第二集把十一世紀(jì)時(shí)世界的樣子緩緩的呈現(xiàn)在我們面前，這部反映人類文明進(jìn)步的專題片以深邃的主題、精美的鏡頭，一下子吸引了我們的目光。遠(yuǎn)古的時(shí)代是古雅的，又是沉重的。而人類的先進(jìn)文明，也就在這樣的歷

7、史傳承中慢慢堆積呈現(xiàn)了。所以在這期節(jié)目里，我們看到聽(tīng)到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。本片的編導(dǎo)作者自然貼切的調(diào)動(dòng)多種電視表現(xiàn)手段，讓這個(gè)主題的表達(dá)更加充分和出色。一、表現(xiàn)手法的多樣性 本片所有的素材都是為了表現(xiàn)人類文明的進(jìn)步這一主題，為了使觀眾理解的更加清晰明白，全片重點(diǎn)采用了解說(shuō)詞加畫(huà)面的表現(xiàn)手法。全片要表現(xiàn)的是十一世紀(jì)一個(gè)世紀(jì)的文明，時(shí)間跨度大，于是又細(xì)分為分為：文明、宗教、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面來(lái)分別闡述，每一個(gè)素材的指向性都很強(qiáng)，如經(jīng)濟(jì)方面的中國(guó)的四大發(fā)明，歐洲 _的興起等。 同時(shí)為了增加敘事的真實(shí)性，本片采用了多種手法：1、人物扮演：找一個(gè)人來(lái)扮演孔子，給觀眾更直觀的感受。為了

8、更好的表現(xiàn)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性也是采用了扮演的手法，增強(qiáng)視覺(jué)的震撼力。2、圖配樂(lè)：在介紹清明上河圖的時(shí)候，單純的介紹一副作品容易使觀眾產(chǎn)生疲勞感，為此給它配上舒緩的樂(lè)曲，琴聲悠悠把觀眾帶入那個(gè)國(guó)泰民安的世界。3、權(quán)威人士說(shuō)明：為了更好介紹北宋的文化，請(qǐng)了王渝生研究院等來(lái)介紹這方面的文化，增強(qiáng)了認(rèn)同感、權(quán)威性。4、臉譜化：選取有標(biāo)志性的道具去表現(xiàn)，如為了表現(xiàn)北宋的繁華選用開(kāi)鑿大運(yùn)河這樣一個(gè)標(biāo)志性的建筑物來(lái)表現(xiàn)。5、動(dòng)畫(huà)制作：為了使畫(huà)面更形象生動(dòng)，在介紹 _教、 _等這些相對(duì)比較抽象的文化的時(shí)候還采用了動(dòng)畫(huà)制作來(lái)表現(xiàn)。 所有這一切都是為了表現(xiàn)人類文明進(jìn)步這一主題，以上這些敘事手法使相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥的文

9、化歷史類專題片也變得豐富好看，富于變化，這不得不說(shuō)是千年滄桑這個(gè)專題片最為成功的部分。二、鏡頭語(yǔ)言生動(dòng)豐富。 本片在表現(xiàn)手法的成功之外，還充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)了多種鏡頭語(yǔ)言，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)效果豐富。全片以全、遠(yuǎn)景居多，使內(nèi)涵更豐富，同時(shí)注意光效的變化，選取了一天中的不同時(shí)間的光影效果來(lái)表現(xiàn)不用的內(nèi)容。拍攝角度也非常豐富，如拍攝大運(yùn)河時(shí)的空中拍攝，讓人們更直觀的看到了大運(yùn)河的全貌，理解起來(lái)更容易。色彩上根據(jù)地域來(lái)變化，如北宋的黃、 _的籃。聲音上以模擬為主，解說(shuō)詞在其中起著推動(dòng)全片發(fā)展的作用，擔(dān)綱全片。 通過(guò)編導(dǎo)的以上努力使這個(gè)文化歷史類專題片變得生動(dòng)好看，不枯燥，似流水般涓涓而來(lái)，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中跨越十一

10、世紀(jì)，領(lǐng)略到古老文明的魅力。 其實(shí)有兩種情況，像國(guó)際頻道有很多外籍主持人，大多以他們的母語(yǔ)在中國(guó)媒體平臺(tái)上主持，因?yàn)檫@類節(jié)目的受眾是屬于他們的母語(yǔ)體系，語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)很明顯，他們能得到這份工作； 還有一種情況，就是中國(guó)人改變國(guó)籍，仍然在國(guó)內(nèi)主持節(jié)目，這些是少數(shù)。 其實(shí)問(wèn)題可以更直接一些，考試之前是不是應(yīng)該背范文。我相信這才是家長(zhǎng)們真正關(guān)心的問(wèn)題所在。 首先要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題很好。相信很多作文不太好，但又比較在意分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)也關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。一方面如果不多看范文背范文 ，分?jǐn)?shù)就可能不如那些背了范文的同學(xué)；另一方面，背范文又不是長(zhǎng)久之計(jì)，總不能次次都背，而且未來(lái)作文可不是背范文就能輕松解決的，再因此影響孩子學(xué)習(xí)

11、的自主性與思考能力，豈不是得不償失。 那到底該怎么辦呢？ 首先，背范文這種行為我是堅(jiān)決反對(duì)的?？墒嵌嗫捶段囊惨衷趺纯矗炊嗔吮沉讼聛?lái)不是好結(jié)果。而是看多了，明白了好作文是什么樣子，好作文是如何謀篇布局，如何組織語(yǔ)言，如何突出中心，如何選擇材料，這些都是我們應(yīng)該對(duì)待范文的態(tài)度。 也就是說(shuō)，我們不要背范文，而要像皰丁解牛一樣，研究范文。 說(shuō)到這，我其實(shí)特別想推薦一本書(shū)，我的第一本思維導(dǎo)圖作文書(shū)。這本書(shū)里選擇的都是一些名家名篇，可以說(shuō)是范文中的范文了。另外，作者對(duì)每一篇名篇都畫(huà)出了思維導(dǎo)圖，進(jìn)行了研究與分析，對(duì)其中作者的意圖，文章的思想，以及語(yǔ)言的特色都有進(jìn)行分析。這樣一本書(shū)，是會(huì)幫助學(xué)生對(duì)作文進(jìn)

12、行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？也不是絕對(duì)的。我的態(tài)度是要適當(dāng)?shù)乇痴b一些名篇，比如朱自清的春荷塘月色，冰心的小桔燈。比如朗讀者節(jié)目里嘉賓們所朗讀的一篇短文，都是可以背誦的。 至于怎么提高語(yǔ)文成績(jī)，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。但從閱讀的角度講，就是要多讀高質(zhì)量的文章和書(shū)，多背誦唐詩(shī)宋詞名篇，多誦讀古文觀止里經(jīng)典古文。將自己的閱讀檔次提高，語(yǔ)文成績(jī)中的閱讀與寫(xiě)作部分才能有一個(gè)好基礎(chǔ)。自身的語(yǔ)文素養(yǎng)也自然是水漲船高。 為學(xué)生做范文，究竟用課文還是作文選，那其實(shí)要看你怎么用。倘若要背誦用于臨摹或應(yīng)付考試，那自然是作文選，它以孩子口吻所寫(xiě)，而且無(wú)論寫(xiě)作時(shí)代還是選材，都更加貼近學(xué)生生活。而如果要真正讓學(xué)生去系

13、統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，那肯定就是課文了，它不僅由專家精心編纂，選文經(jīng)典全面，還更加適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，而且系統(tǒng)性也特別強(qiáng)。尤其最為實(shí)用的，是寫(xiě)作和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生更容易接受。不過(guò)，究竟效果如何？那具體操作與能否長(zhǎng)期堅(jiān)持也非常重要。 要學(xué)習(xí)寫(xiě)作，就一定離不開(kāi)廣泛的積累。投身實(shí)踐，認(rèn)真觀察與體會(huì)，以積累寫(xiě)作素材，這是寫(xiě)作的首要條件，而且任何方法都無(wú)法替代。其次就是在閱讀中收集好詞好句，豐富自己的語(yǔ)言積累，借此擴(kuò)充自己的語(yǔ)言表現(xiàn)力。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們每天所接觸課文由專家選編，作品又都是歷代名家經(jīng)典，做語(yǔ)言積累自然也就再合適不過(guò)了。伴隨每天的語(yǔ)文閱讀，一邊品味名家美文，一邊勾畫(huà)出表達(dá)效果獨(dú)特的詞匯，形象生

14、動(dòng)的句段，然后分門(mén)別類收集在自己的積累筆記中。這樣不僅培養(yǎng)了自己在閱讀中認(rèn)真品味語(yǔ)言的習(xí)慣，還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化自己對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解。尤其長(zhǎng)期以往不僅可以大大豐富自己的語(yǔ)言積累，也有利于自己在寫(xiě)作中獲得錘煉語(yǔ)言的方法以及習(xí)慣的培養(yǎng)。 要學(xué)會(huì)寫(xiě)作，必須由詞語(yǔ)的運(yùn)用，以及句段的仿寫(xiě)開(kāi)始。類似的訓(xùn)練本來(lái)在我們的課本中就是循序漸進(jìn)安排的，比如低年級(jí)的造句，中年紀(jì)的仿寫(xiě)，這些都將為后期的學(xué)習(xí)寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此在伴隨我們的閱讀教學(xué)中，必須不斷加以強(qiáng)化訓(xùn)練。其實(shí)即使到了高年級(jí)，盡管寫(xiě)作訓(xùn)練已進(jìn)入篇的階段，看似重點(diǎn)有所轉(zhuǎn)移，但關(guān)于詞與段的訓(xùn)練依然不能放松，只不過(guò)形式要更加靈活多樣，甚至可以兼顧表達(dá)方式等方面的訓(xùn)練。比如剛開(kāi)始重點(diǎn)是常用詞語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練，然后是句式的仿寫(xiě)，可以是比喻、擬人等修辭手法的學(xué)習(xí)，也可以是關(guān)聯(lián)詞等句式承接；之后就是段落練習(xí)，或者語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，或者議論、抒情等表達(dá) 從學(xué)習(xí)寫(xiě)作方面，我們的課本也是非常實(shí)用的。不僅它的語(yǔ)言表達(dá)是最精煉準(zhǔn)確的，尤其在寫(xiě)作方法的滲透更是無(wú)所不在，而且內(nèi)容的編排也更系統(tǒng)科學(xué)，況且每天還有老師的指導(dǎo)。從文章體裁分，記敘文、說(shuō)明文、議論文及應(yīng)用文；按寫(xiě)作對(duì)象分，寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景及狀物。不同的文體，不同的特點(diǎn)及寫(xiě)法，我們都可以通過(guò)