1、有余數(shù)的除法執(zhí)教：興慶區(qū)回民一小 高飛教學(xué)內(nèi)容：P5051例1，例2，練習(xí)十二的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識余數(shù)，知道余數(shù)的含義；2、在初步理解有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法；3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫格式的意識5、初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解有余數(shù)的除法的意義；2、正確書寫除法豎式。教具準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入課前口算 45 78 62 59 77 84182 486 244 728 123 366看看最大能填幾3( )24 4( )37 7( )59 ( )211 ( )640 ( )538二、探究新

2、知1、感受除法的意義，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的校園情景，認(rèn)真想一想哪些使可以用除法來解決問題的？（課件展示）（1）.教學(xué)例題1。a.利用課件演示例1：國慶節(jié)到了，同學(xué)們打算將聯(lián)歡會的會場用鮮花布置，小朋友先般來15盆花，他們打算每組擺5盆，可以擺幾組？生：15盆花，每5盆一組，分成了3組。算式是155=3（組）師：我們以前是用口算計(jì)算的，我們能不能列一個除法的豎式進(jìn)行計(jì)算呢？師：誰會列除法豎式？有幾個同學(xué)很自信的舉起手來，讓學(xué)生自己嘗試寫老師集體教學(xué)：先寫一個“ 廠 ” 像什么字？生答：廠字，師：這個符號讀作除號，相當(dāng)于橫式中的，師：我們要在除號里面寫上被除數(shù)也就是我

3、們分的總數(shù)，在除號的外面寫上除數(shù)，把分得的結(jié)果也就是橫式中的商寫在除號的上面和被除數(shù)的相應(yīng)數(shù)位對齊，那究竟把商寫在什么位置呢？和被除數(shù)的哪個數(shù)位對齊？結(jié)合實(shí)際操作過程想一想，并說明理由。學(xué)生獨(dú)立思考后，把自己的想法和同桌交流，互相做出評價(jià)，最后在全班交流。學(xué)生意見統(tǒng)一，認(rèn)為商應(yīng)該和被除數(shù)的個位對齊，其理由是15盆花每5盆一組，分得3組，這里的3，表示3個一，所以商3應(yīng)該寫在個位。師：這3組一共用了多少盆花？怎樣算？學(xué)生：35=15（盆）師：要知道有沒有剩余怎么辦？生：用總數(shù)-分掉的數(shù)=剩余的數(shù)師：好，那我們應(yīng)該把35的積寫在什么位置？學(xué)生思考后匯報(bào)，教師板書，把積15寫在被除數(shù)（總數(shù)）的下面，

4、做減法運(yùn)算，教師提示：由于這是在除法中出現(xiàn)的減法運(yùn)算，通常我們不寫這個“-”，直接算出差。師：差是多少？說明什么？生：差是0.說明沒有剩余。師：你學(xué)會了嗎？請你自己試著在練習(xí)本上寫一寫。邊列豎式邊結(jié)合橫式和分花的過程說每一步所表示的意義。最后指名同學(xué)完整敘述列這個除法豎式的過程。觀察主題圖，說說16面彩旗，每4面一組，能分幾組。學(xué)生試試做，并交流。2、感知有余數(shù)除法的意義，并且類推出有余數(shù)除法豎式的寫法a.出示例2：有23盆花，每5根一組，看分得的結(jié)果怎么樣？嘗試把算式列在練習(xí)本上。b.仿照例一的方法進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)有什么不同？c.認(rèn)識余數(shù)：23里面最多有幾個5？這余下的3盆不夠再分一組，這個數(shù)

5、你能給它起個名字嗎？（板書課題：余數(shù)）d.嘗試列式：235=4（組）3（盆）e.適時小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個小圓點(diǎn)隔開。我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。（接著板書課題：有“余數(shù)”的除法）f.小組討論：如何列豎式？把自己的想法和同組的小朋友說一說。g.列出豎式：(3).觀察比較：看看例1和例2的豎式，比一比，從這兩道題的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？1、剩下不能再分的數(shù)叫余數(shù);2、計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小三、鞏固拓展1、獨(dú)立完成P51頁做一做全班訂正，學(xué)生之間相互評價(jià)，并說說自己列式計(jì)算的理由。2、練習(xí)十二2題課件出示，學(xué)生觀察后討論，最后全班交流?，F(xiàn)在你們能想出老師為什么會很快猜出你們前面所擺的學(xué)具是什么了嗎？你們也能運(yùn)用今天學(xué)的“有余數(shù)的除法”知識，很快地猜出第24個、第