1、第一輪 基礎(chǔ)過(guò)關(guān),第一單元 生物和生物圈,考 點(diǎn) 梳 理,知識(shí)點(diǎn)一生物的基本特征,營(yíng)養(yǎng),呼吸,廢物,反應(yīng),生長(zhǎng),繁殖,遺傳,變異,病毒,知識(shí)點(diǎn)二生物學(xué)的研究方法 1研究方法 (1)觀察法：要有明確的 ；觀察要 、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來(lái)；對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間觀察，要有目的和耐心，同時(shí)要積極思考。 (2)調(diào)查法：明確調(diào)查的 和調(diào)查 ；選擇調(diào)查的 ；分組；設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃；調(diào)查記錄；歸類(lèi)整理分析。 2科學(xué)探究 (1)過(guò)程： 作出假設(shè) 實(shí)施計(jì)劃 。,目的,全面,對(duì)象,范圍,路線,提出問(wèn)題,制定計(jì)劃,得出結(jié)論,表達(dá)交流,(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件

2、都 的實(shí)驗(yàn)。 (3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持 原則；堅(jiān)持對(duì)照原則，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和 ；堅(jiān)持重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則。 知識(shí)點(diǎn)三生物與環(huán)境的關(guān)系,相同,單一變量,對(duì)照組,知識(shí)點(diǎn)四生態(tài)系統(tǒng) 1概念：在一定的空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。 2組成,生物,環(huán)境,3食物鏈和食物網(wǎng) (1)食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間由于 的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。 (2)食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有多條 ，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)。 4生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，但這種能力是_ 的。,吃與被吃,食物鏈,自動(dòng)調(diào)節(jié),有限,知識(shí)點(diǎn)五生物圈 1地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 。 2范圍： ， ， 。 3生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型：森林、 、濕地

3、、 、 、農(nóng)田、 等。,生物圈,大氣圈的底部,水圈的大部,巖石圈的表面,草原,海洋,淡水,城市,考 點(diǎn) 探 究,考點(diǎn)一生物的基本特征 核心考點(diǎn)解讀 1圖示：,2解讀： (1)生物與外界環(huán)境所進(jìn)行的物質(zhì)和能量的交換過(guò)程就是新陳代謝現(xiàn)象，也是生物的最基本的特征，是生物其他生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。 (2)繁殖是生物生長(zhǎng)、發(fā)育到一定階段，成為一個(gè)成熟個(gè)體后具有的能力和行為。繁殖和生長(zhǎng)是生物繁衍后代的基本特征。 (3)應(yīng)激性使生物趨利避害，有利于生物生存。,易錯(cuò)易混點(diǎn)剖析 不要認(rèn)為能運(yùn)動(dòng)的物體一定是生物，如活動(dòng)的機(jī)器人。 能生長(zhǎng)的物體不一定都是生物，如不斷長(zhǎng)大的鐘乳石。 不要認(rèn)為所有的生物都是自己制造有機(jī)物，只

4、有細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體的生物才能自己制造有機(jī)物。,類(lèi)型之一生物的基本特征 2016衡陽(yáng)下列不屬于生物的是() A大腸桿菌 B珊瑚 C寨卡病毒 D樟樹(shù) 【解析】 珊瑚是珊瑚蟲(chóng)的尸體、排泄物等堆積而成，珊瑚不能進(jìn)行新陳代謝、沒(méi)有生長(zhǎng)繁殖現(xiàn)象、沒(méi)有遺傳和變異特性等生命現(xiàn)象，所以不屬于生物。 【點(diǎn)悟】 判斷一個(gè)物體是否屬于生物，關(guān)鍵看它有沒(méi)有生命現(xiàn)象，是否具備生物的基本特征。,B,【變式訓(xùn)練1】2016長(zhǎng)沙教學(xué)樓外，被修剪的樹(shù)木不但發(fā)出了新芽，還開(kāi)出了花朵，這體現(xiàn)了生物() A需要營(yíng)養(yǎng) B能進(jìn)行呼吸 C能生長(zhǎng)繁殖 D能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) 【解析】被修剪的樹(shù)木不但發(fā)出了新芽，還開(kāi)出了花朵，這體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)

5、和繁殖。,C,【變式訓(xùn)練2】下列現(xiàn)象中不是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是() A聞香垂涎 B蜻蜓點(diǎn)水 C飛蛾撲火 D談虎色變 【解析】 生物對(duì)外界刺激作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性能夠使生物“趨利避害”。 聞香垂涎、飛蛾撲火、談虎色變都是生物對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)，蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓的產(chǎn)卵行為，是生物的繁殖現(xiàn)象。,B,考點(diǎn)二生物與環(huán)境的關(guān)系 核心考點(diǎn)解讀 1環(huán)境與生物的關(guān)系 環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素,2.生物與生物之間的相互作用 生物之間的關(guān)系常見(jiàn)的有同種生物之間的合作關(guān)系和種內(nèi)斗爭(zhēng)，不同種生物之間的捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生等關(guān)系。捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系；寄生是一種生物生活在另一種生物的

6、體內(nèi)或體表，從中獲取養(yǎng)料，維持生活；合作是指同種生物之間互相配合做某事；競(jìng)爭(zhēng)是指兩種生物生活在一起，相互爭(zhēng)奪資源和空間等。,易錯(cuò)易混點(diǎn)剖析 斗爭(zhēng)是同種生物之間不同個(gè)體間為爭(zhēng)奪食物、生存空間、配偶等而發(fā)生的爭(zhēng)斗，屬于種內(nèi)關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)是不同種生物之間為爭(zhēng)奪資源或生存空間等進(jìn)行的斗爭(zhēng)，屬于種間關(guān)系。 寄生與共生的區(qū)分：寄生簡(jiǎn)單的概括為“你好我不好(一方得利，一方受損)”；共生可概括為“你我都好(雙方互利共贏)”。,類(lèi)型二生物與環(huán)境的關(guān)系 2016桐城黃山是舉世聞名的風(fēng)景名勝區(qū)，景區(qū)內(nèi)的黃山松大多分布在海拔800米以上的區(qū)域。影響黃山松分布的主要非生物因素是() A水 B陽(yáng)光 C空氣 D溫度 【解析】

7、非生物因素溫度對(duì)植物的分布有著重要影響。不同的植物適應(yīng)不同的溫度，如熱帶雨林必須生長(zhǎng)在高溫多雨的環(huán)境，常綠闊葉林必須生長(zhǎng)在溫度較高的亞熱帶，寒溫帶針葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶。海拔每升高1千米氣溫下降6度左右，因此影響黃山松分布的主要非生物因素是溫度。,D,【點(diǎn)悟】 生物與環(huán)境關(guān)系的判斷：可以用“因?yàn)?，所以”?lái)造句，這樣就可以準(zhǔn)確判斷生物與環(huán)境二者的關(guān)系了。 【變式訓(xùn)練3】2016宜興菟絲子的葉片退化，細(xì)軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進(jìn)大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關(guān)系是() A吸收 B寄生 C捕食 D競(jìng)爭(zhēng),B,【解析】 寄生關(guān)系是指兩種生物生活在一起，只對(duì)一種有利。菟絲子

8、的莖纏繞在大豆、柑橘等植物體的莖上，遮擋光線，影響了大豆進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，菟絲子主要靠吸收大豆體內(nèi)的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)生存，對(duì)大豆造成傷害。因此，菟絲子與大豆的關(guān)系是寄生關(guān)系。,【變式訓(xùn)練4】下列選項(xiàng)能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是( ) A春江水暖鴨先知 B種豆南山下，草盛豆苗稀 C千里之堤，潰于蟻穴 D人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi) 【解析】 草和豆苗相互爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”，詩(shī)句中體現(xiàn)出豆苗與雜草間的生物關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。,B,考點(diǎn)三生態(tài)系統(tǒng) 核心考點(diǎn)解讀 1圖示,2解讀 (1)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的地域性。 生態(tài)系統(tǒng)具有

9、整體性。即某一特定地域內(nèi)的所有生物和非生物共同參與才能構(gòu)成該地域的生態(tài)系統(tǒng)。 (2)生態(tài)系統(tǒng)的判斷：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，二者缺一不可。 (3)生物富集：物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，有毒物質(zhì)沿食物鏈富集。消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，體內(nèi)殘留的有害物質(zhì)越多。 (4)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)平衡越容易維持，反之則容易破壞。,易錯(cuò)易混點(diǎn)剖析 動(dòng)物并不都屬于消費(fèi)者，如蚯蚓、蜣螂(俗稱(chēng)“屎殼郎”)屬于分解者；細(xì)菌、真菌并不都屬于分解者，有些能自養(yǎng)的細(xì)菌，如硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，有些營(yíng)寄生生活的細(xì)菌、真菌屬于消費(fèi)者，只有營(yíng)腐生生活

10、的細(xì)菌、真菌才屬于分解者。 生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限度的，外界干擾如果超過(guò)限度，就會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)崩潰。,類(lèi)型三生態(tài)系統(tǒng) 俗話說(shuō)“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”，這其中所包含的食物鏈?zhǔn)?) A水藻類(lèi)蝦小魚(yú)大魚(yú) B藻類(lèi)蝦小魚(yú)大魚(yú) C陽(yáng)光藻類(lèi)蝦小魚(yú)大魚(yú) D藻類(lèi)蝦小魚(yú)大魚(yú),D,【解析】 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。藻類(lèi)蝦小魚(yú)大魚(yú)正確地表示了生產(chǎn)者藻類(lèi)與消費(fèi)者蝦、小魚(yú)、大魚(yú)它們之間的關(guān)系。 【點(diǎn)悟】 食物鏈的書(shū)寫(xiě)以生產(chǎn)者開(kāi)頭，后面箭頭指向消費(fèi)者，直到最高級(jí)消費(fèi)者為止。非生物部分和分解者不參與食物鏈的構(gòu)成，如細(xì)菌、真菌、陽(yáng)光、水分等。,【變式訓(xùn)練5】2

11、016濰坊某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系，該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中，哪種生物滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕() A乙B丙C丁D己,B,【解析】 由圖可知，甲是生產(chǎn)者，圖中包含的食物鏈有：甲乙戊；甲乙丙戊；甲乙丙己戊；甲丁丙戊；甲丁丙己戊；甲丁戊共六條，從食物鏈中可以看出己的食物只有一種，就是丙，所以丙滅絕一定會(huì)引起己的滅絕。,【變式訓(xùn)練6】2016連云港下圖表示一個(gè)常見(jiàn)的食物網(wǎng)。有關(guān)敘述正確的是( ) A該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈 B該食物網(wǎng)有的食物鏈包括5個(gè)環(huán)節(jié) C沿著食物鏈傳遞的能量不可能減少 D最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰菔笊啁?D,【解析】 食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系

12、而形成的一種聯(lián)系。圖中共有5條食物鏈分別是：草鼠鷹，草鼠蛇鷹，草兔鷹，草鼠狐，草兔狐，A錯(cuò)誤；最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣菔笊啁棧ㄋ膫€(gè)環(huán)節(jié)，B錯(cuò)誤；一般地說(shuō)：輸入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)，C錯(cuò)誤。營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的一條食物鏈就是最長(zhǎng)的食物鏈：草鼠蛇鷹，D正確。,考點(diǎn)四光影響鼠婦的分布 【圖示過(guò)程】 【變量分析】有光和無(wú)光構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照。 【現(xiàn)象與結(jié)論】,【常見(jiàn)問(wèn)題分析】 1取材選樣問(wèn)題：不能選取個(gè)頭特別大、跑得特別迅速的個(gè)體。至少取10只鼠婦。實(shí)驗(yàn)對(duì)象不能過(guò)少，要采取多組平行或多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免偶然性誤差。 2

13、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量問(wèn)題：除了光照條件不同，其他條件均保持一致。如果存在多個(gè)變量，將不能判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果與哪個(gè)變量有關(guān)。變量單一，可以避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 3實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)組是指能反映實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、需要研究的、接受?shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，而對(duì)照組是不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。,【實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)】 為了達(dá)到預(yù)測(cè)的結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1采集鼠婦時(shí)要用暗色不透光的容器盛裝； 2鼠婦對(duì)溫度變化非常敏感，實(shí)驗(yàn)時(shí)溫度要控制好； 3土壤的干濕度要適中，要保持在自然環(huán)境下； 4光照的強(qiáng)弱要有明顯區(qū)別。,類(lèi)型四光影響鼠婦的分布 42015宜賓前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦

14、生活的影響”，設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。以下幾組對(duì)照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是() A陰暗潮濕與陰暗干燥 B陰暗潮濕與明亮潮濕 C陰暗潮濕與明亮干燥 D明亮潮濕與明亮干燥,B,【解析】 對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的唯一變量是光。除光不同外，其他條件都應(yīng)該相同且適宜，如鼠婦的數(shù)量、濕度等。因此應(yīng)該設(shè)置陰暗潮濕與明亮潮濕兩種環(huán)境進(jìn)行對(duì)照。,【變式訓(xùn)練7】2015眉山某學(xué)習(xí)興趣小組設(shè)計(jì)了明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入10只鼠婦，過(guò)一段時(shí)間觀察統(tǒng)計(jì)鼠婦的分布情況，下表是該小組重復(fù)5次所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的平均值。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(),C,A該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明暗兩種環(huán)境的差異只能是光照 B該小組重復(fù)實(shí)驗(yàn)5次利于提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性 C實(shí)驗(yàn)中明暗兩種環(huán)境所放入的鼠婦大小可以不同 D該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了光照會(huì)影響鼠婦的分布 【解析】 在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中明暗兩種環(huán)境所放入的鼠婦大小必須相同，C錯(cuò)誤。,【變式訓(xùn)練8】2016常州為了探究“溫度、濕度、光照”三種因素對(duì)鼠婦分布的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2回答有關(guān)問(wèn)題。,(1)圖一為興趣小組的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)方案，圖中的大圓代表圓形紙盤(pán)，其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始